“十二五”教科研工作发展规划

学校教科研工作“十二五”发展规划 “十二五”时期是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 的重要时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、 进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育。今后五 年是我校发展的一个机遇期，同时也面临许多困难和挑战，我们将 继续坚持“科研兴校”的发展战略，全面提升我校教科研工作的层 次。现根据学校实际，制定我校教科研工作的“十二五”规划。 一、 总体概述 （一）学校发展背景分析 我校是一所具有百年历史底蕴的农村小学，这里积淀了厚重的 教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。在一代代教育者的努力 与追求下，新平安镇小学不断丰富着自身的发展内涵，在新课程改 革的进程中被上级教育管理部门授予“吉林省基础教育校本科研基 地校” 、 “白城市教育科研名校” 、 “白城市基础教育课改先进校” 、 “大安市实施素质教育优秀学校” 。我校现有教职 83 人，专任教师 71 人，中学高级教师 1 人。中师学历 15 人，大专学历 40 人，本科 学历 28 人。这是一支团结求实，业务精湛、乐于专研的师资队伍。 （二）学校发展目标任务 学校发展的理性思考：坚持“创办农村一流学校，办人民满意 教育”的教育服务宗旨，树立争先创优意识，群策群力，脚踏实地 地开展好学校的各项工作。以学习为动力、以研究为起点、以发展 为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把平小办成让学生成才、 让家长放心、让社会满意的一流的农村小学。办学思路：抓科研工 作，创“研究校园” ；抓教学工作，创“人文校园” ；抓读书教育， 创“书香校园” ；抓学校管理，创“和谐校园” 。 （三）指导思想和总体目标 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实 科学发展观，全面贯彻党的教育方针，围绕科研强校的总体目标， 以推进新课程改革为中心，以实施素质教育为主题，以促进学校、 教师、学生稳步可持续发展为目的，立足校本，开展课题研究，积 极营造浓厚的教科研氛围，不断提高教科研工作的针对性与实效性。 充分调动学校教科研骨干的力量，营造学校良好的教科研氛围，引 导教师尽快进入研究状态，充分调动全体教师的积极性，制订和完 善教科研管理制度，发挥教育科研在推进素质教育中的先导作用， 向科研要质量，切实提高科研效益，使教科研逐步走向制度化、规 范化和科学化的轨道，开创我校教科研工作的新局面，为大幅度提 高我校的办学水平作出新贡献。 二、具体目标 1、强化一个意识 实施“科研兴校”发展战略，强化教职工参与科研意识，努力 实现各教研组组有课题，人人会研究，个个出成果的教科研新局面； 进一步加强教科研机构建设和组织领导，形成校长统领、分管校长 直接领导，教研室负责，课题组具体落实，课题组成员操作实施， 完善科研机制，强化科研措施，营造科研氛围，形成“问题课题 学习实践反思”的科研思路。 2、寻求两个突破 教科研工作要遵循教育基本规律，向教科研要质量，争取五年内 在课题研究方面有所突破，通过课堂、课题、活动三大途径，实现 教科研活动的针对性和实效性，引导教师成为创新型的教育者，科 学指导学生成为创新的学习者，全面提升师生的科学素养和实践能 力。争取五年内在课题研究成果方面有所突破，课题成果获得市级 以上的表彰。 3、突出三项重点 以教师专业素质的提高为工作重点，有计划、有目的、有步骤地 组织教师在五年内读十本教育教学理论专著，每位教师身边配备一 本教育教学专著、一本读书笔记和教育教学反思，力求做到每日学 习一点、每周研究一点、每月体会一点，每学期总结一点，不断提 高教师的业务理论水平和教育教学水平。以营造全员参与科研氛围 为工作重点，形成科研管理网络。争取利用五年时间，探索出我校 特色教科研工作的新路子，逐步形成校级领导统领、教研室指导、 各课题组落实、广大教师实施的科研管理网络，努力营造全员参与 的良好氛围。培养一批教科研骨干，真正激发和调动广大教师开展 教科研的积极性。以建构和完善教科研管理体制和评价考核机制为 工作重点。努力建构和完善教科研管理体制和评价考核机制，争取 取得长期效果。在制定学校教科研五年规划的基础上，我们还要研 究制定相关的教科研工作的管理制度来完善教职工的考核评价 制度，以更好鞭策和鼓励教师开展创造性教学活动。 三、主要原则 1坚持“以人为本”的原则，始终把学校的特色发展、教师的 专业发展需求和学生的全面和谐发展摆在教科研工作的突出位置， 作为学校教科研工作的根本出发点。 2坚持“三个结合”的原则，始终坚持理论与实际相结合，教 科研与学校、教师、学生的健康可持续发展紧密结合，教科研与学 校德育、教学和信息化紧密结合。 四、主要措施 （一）大力提升全体教师的科研素养和教科研工作能力 针对我校教师队伍现状，虽然每位教师的科研兴趣很浓，积极 性很高，但教师老龄化偏重。文化差异较大。学校要强化教师的学 习意识和科研意识，提高广大教师的科研素质和能力。以课题研究 为龙头，以校本教研和科研为抓手，以专家引领为依托，以教师自 学为主阵地，形成“自我反思、同伴互助和专家引领”的教师成长 模式，真正从理论、实践、研究三个层面培养教师的科研素养和教 科研工作能力。 1、教师理论学习常态化，创建学习型的学校课题 1-2 个，全面实现 五年办学目标和各项指标，为了促使教师重视个人理论学习，学校 要提出具体要求，全体教师要在五年内完成 2 万字的读书笔记，组 织教师交流学习心得，教师身边必备三个一（一本理论专著、一本 读书笔记、一本教育教学随笔） 。学校让教师以教研组为单位结成互 相促进的成长团体，让所有教师进入学习的氛围中，而形成一个学 习型的学校。要求每个子课题小组必须制定生本教育理论学习计划。 有计划的定期进行理论学习交流，把对生本教育的认识理解互化已 有。 2、深入开展课题研讨课教学活动 进一步加强学校教育、教学、科研和信息化四位一体的整合力 度，教师带着课题备教案、带着研究进课堂、带着反思理成果，每 个课题组成员每学年必须有一份精品的课题教学设计、一堂精彩的 课题研讨课以及一个精当的课题研究反思。课题组负责人必须进行 课堂跟踪指导，做好跟踪记实。发现问题及时研究解决。 3、进一步加强自我反思的课题研究 紧紧围绕学校的龙头课题，生本课堂教学策略优化与创新。 来鼓励教师扎实开展以观摩课为中心的子课题教研活动，根据五大 学科的子课题从观摩课的研究开始：（一）生本教育理念下语文课 堂教学模式的研究（二） 在品德课堂教学中评价策略的研究（三） 挖掘精彩语句的人文内涵 唱响语文生命化课堂教学的旋律（四）在 有序、有趣、有效、有层次的游戏活动中，激发和培养小学生学习 英语的兴趣（五）数学教学中动手实践有效性的研究（六）生本教 育理念下校本课程开发；到教研反思形成课题，并在平时的教学中 有意识地关注教学的兴趣点和困惑点，搜集相关资料进行学习、研 究和反思。 4、通过校本教材的开发，进行深层次的教学科研 坚持校本科研与校本教研相结合的原则，以校本教研促进校本 科研的开展，并通过校本教材的开发，进行深层次的教学科研。选 定部分教研组进行校本教材与辅助参考书的编制，通过开展研究性 学习和兴趣小组活动等途径，组织校本课程开发组的所有成员进行 编制新一轮的校本课程，我校在“十一五”期间的校本课程开发就 已初见成果，原有的一套生命、生态系列教材正在使用。 “十二 五”的校本课程开发必须融入生本教育。以尊重学生，依靠学生、 全面培养学生为宗旨。提高他们的教育科学研究能力。通过研发提 升教师处理新教材和领会新课标的能力，为学生自主学习、合作学 习和探究学习以及教师的教学研究奠定良好的基础。 （二）努力培养教科研骨干 学校力争启动教师自我发展、自我完善的内在动力，创造教师 成长发展的良好环境与条件，制定实施细则和措施，逐年逐人抓落 实，培养和造就一批“高学历、高素质、高水平、高品格”的名优 教师和一批政治业务素质好、教学、科研双优的骨干教师队伍。争 取五年内，在教学、教科研上有建树、有成就的市级以上的骨干教 师。 1、为科研骨干教师成长提供平台 继续抓好学校教科研阵地建设，畅通教科研信息宣传渠道，加 强教科研信息报道，推广各个课题组的成功经验，大力宣传成绩优 异的教师的成长事迹，为骨干教师的脱颖而出提供平台。 2、创新机制，鼓励科研骨干教师争先创优 学校创新机制，使尽可能多的教师尽可能快的成长起来，要求 35 周岁以下（含 35 周岁）的青年教师给自己确定发展方向，制订 出个人专业发展五年规划。学校帮助他们实现自我愿望，制定和实 施学校教科研骨干评选条件，为每一层次的教师的专业成长提供舞 台，为他们提供脱颖而出的机会，学校每年组织一次教科研先进个 人、教科研骨干、先进课题组的评比，学校同时给他们优先提供参 加外出培训机会。五年规划结束时，学校还要对教科研成绩突出的 集体和个人进行综合表彰奖励。 3、创设平台，大力推出优秀教科研集体 学校将制定新平镇中心校骨干教师培养长期发展规划 ，采用 教师主动成长、课题推动发展、科研孕育人才的优秀教师成长途径， 展示教师在科学创新精神培养方面所取得的成果，从而向学校和社 会推出一批在教科研方面有所成绩的优秀教师和集体。学校要在五 年内要完成不少于 5 项省级以上的科研课题的结题任务，并争取获 得 1 项优秀成果奖，完成不少于 6 项的市级的科研课题的结题任务， 并争取获得 2 项优秀成果奖。争取五年内把学校建设成为省级教科 研先进学校，并在本省农村小学中起辐射和示范带头作用。 （三）加强课题管理，增强研究的实效性 1、注重三个层次的研究，引导教师进入研究状态。 反思性研究：研究主体定位于每个教师，最终成果形式为论文。 专题性研究：研究主体定位于教科研骨干教师和中层以上干部， 最终成果形式为专题报告或调研报告。 课题研究：由学校整体规划，课题立项与研究，最终成果形式 为课题报告。 2、积极推广学校教育科研工作的成果，学校每年汇编一本教 科研论文集 。 五、保障措施 1、加强组织领导学校领导要具有时代意识、科研意识和协作意 识，善于审时度势的作出科学决策，在扎扎实实开展各项教育教学 工作的同时，带头搞教科研，成立以校长和分管校长为组长、教研 室和课题组负责人为组员的学校科研领导小组，负责对教科研工作 宏观管理、指导和调控。 2提高管理实效 学校积极采取措施，努力提高组织管理实效。采取“教研与科研、 理论与实践、群体与个体”相结合的三原则来开展教育、教学、科 研活动和课题研究活动；统筹点（立项课题） 、线（教研室常规工作） 和面（学校教科研工作） ，确保科研工作正常有序开展。 3确保经费投入 学校将大力支持教科研的各项工作，保证每学年对取得成绩的教 师和集体给予一定的物质奖励，专门设有课题研究经费，确保本校 教师对各级各类立项课题的正常开展。 学校“十二五”教科研工作阶段安排： 2011-2012 申请“十二五”课题立项 1、总结“十一五”科研成果 2、召