职业院校学生创新创业教育的现状及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职业院校学生创新创业教育的现状 及对策 【摘要】良好的创新创业教育有 利于促进职业院校学生综合素质的提升， 有利于提升学校整体教育教学水平，有 利于为社会提供符合岗位需求的应用型 人才。文章基于职业院校学生创新创业 教育的现状，对职业院校学生创新创业 教育的改进策略进行了探讨，供大家参 考。 中国论文网 /9/view-13025221.htm 【关键词】职业院校；创新创业 教育；现状；策略 近年来，经济发展速度越来越快， 我国的产业结构也在持续变化中，社会 各行各业所提供的岗位在数量上逐渐减 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 少，但是每年从各类院校毕业走向社会 的学生却越来越多，人才供需之间的不 平衡造成的“ 就业难” 等问题日渐突出。 所以，职业院校毕业生必须要不断提高 自己的能力，培养良好的创新精神，提 高自身应变能力。这就要求广大职业院 校不断进行创新创业教育，将创新创业 意识充分融入到素质教育中，通过创业 带动学生就业。 一、职业院校学生创新创业教育 的现状分析 现阶段，越来越多的职业院校开 始重视创新创业教育，并着手开展相关 创新创业活动。然而，相当一部分职业 院校对于学生的创新创业教育未能建立 起明确的目标，导致创业教育过程中仍 有不少学生存在急功近利的思想，更有 人将其视为企业家速成教育的一种途径。 目前的职业院校创新创业教育属于拔苗 助长式的教育方式，未能充分体现创业 教育的初衷，对于创新创业能力的培养 重视度不足。部分职业院校对于创新创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 业教育只是喊喊口号，停留于形式，未 能充分贯彻和落实相关工作，集中体现 在以下几个方面。 其一，现阶段相当一部分职业院 校已经开始着手实施创业教育，但是大 部分停留在组织召开会议学习创业精神 以及创业报告指导等浅层工作上，对于 学生创业综合能力的提升意义不大。创 业报告在职业院校的火爆在一定程度上 反映了学生对于创业的一种激情，很多 学生均对创业抱有很大渴望，拥有自己 的创业理想。然而，创业报告更多的是 一种表面化教育，或者被视为情绪化教 育的一种，无法持续性地发挥其应有作 用。这种创业教育模式虽能够在短时间 内激发学生创业欲望，达到一定的创业 教育效果，但是这种效果并不持久。大 量实践表明，创业竞赛及创业报告虽然 充满激情，场面热闹，但是无法在广大 学生群体中获得足够的积聚效应，导致 学生空有激情却缺乏持久耐力。创业实 践在职业院校创业教育中占据重要地位， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 通过开展各种创业实践活动，能够促进 创新创业教育在实际效果上的提升。所 以，职业院校的创新创业教育应从简单 的教堂教授以及创业竞赛等模式中跳脱 出来，将创新创业理念融入到各种社团 组织及沙龙管理中，或者促进其与公共 活动组织设计、相关刊物构思及设计等 的有效结合，充分推进职业院校学生创 新创业教育实践活动的开展。 其二，现阶段，创新创业教育在 学生受益面上相对较窄，相当一部分学 生并没有真正受到创新创业教育的影响， 更没有从中受益，这实际上也反映出目 前的职业院校创新创业教育整体氛围还 不够浓厚。我国职业院校的创业教育最 初以创业大赛的形式发展起来，但是能 够参与到竞赛中的学生人数相对有限， 而相当一部分学生在该过程中只是单纯 地扮演看客，未能真正参与其中。部分 业院校虽然已经构建起创新实验室以 及创业协会等大学生创业机构，但是并 非所有学生均有机会加入，而是仅吸收 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一些表现较为优秀的学生参与其中，导 致很多学生未能充分受到创业精神的熏 陶，不利于培养其良好的创业意识。 其三，我国职业院校在课题体系 化程度上仍有待加强，同时相关教学内 容以及方法相对较落后。国外很多高校 在学生创新创业教育方面的发展水平相 对较高，他们自行开发出一系列深受学 生青睐的创新创业教育教材，同时通过 各种科学、有效的教学方法开展创新创 业教育，拥有较为完善的教学评估标准。 目前，我国职业院校学生创新创业教育 课程体系化方面十分欠缺，甚至接近空 白。另外，我国职业院校在创新创业教 育教学方法上有待改进和完善，部分学 校过分强调课堂理论教学，对于实践教 学的重视度或执行度不足。通过对教学 内容进行分析可知，职业院校的创新创 业教育并不具备统一的教学大纲，不同 教授所采用的大纲有很大差异，具体讲 授内容也存在较大区别。另外，职业院 校在创新创业教育课程开设方面会因为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 其所处地域不同而呈现出不同，一些与 高新技术区距离较近的院校往往更愿意 开设高新技术相关课程。 二、职业院校学生创新创业教育 改进策略 我国职业院校在学生生源上与普 通院校存在较大差异，相当一部分职业 院校学生的学习基础相对较差，且缺乏 足够的学习动力，所以对职业院校来说 在整体知识教育工作以及思想教育工作 上更具挑战性。职业院校学生与普通院 校学生一样，十分追求成功，他们的这 种愿望甚至比一些普通院校学生更加迫 切。然而，因为目前社会对于职业院校 教育的认可度并不高，再加上部分职业 院校学生在专业技能以及综合能力上未 能符合社会需求，导致职业院校学生的 实际就业率仍处于较低水平。因此，职 业院校在针对学生开展创新创业教育的 过程中，必须要加大教育力度，构建完 善的教育模式，不断改进相关创新创业 教育策略。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （一）尽早开展职业院校学生创 新创业教育 尽早对职业院校学生开展创新创 业教育，在入学第一年和第二年就应该 着手进行创业基础知识教育，引导广大 学生积极参与到学校及社会组织的各种 创业竞赛中，或者加入各种模拟的创业 活动，增进学生对创业教育的基本认识。 在入学第三年开始鼓励一些创业欲望强 烈且具备较好创业能力的学生投入到创 业活动尝试中，充分应用案例分析法以 及亲身体验等形式，增进其对创业基本 知识的了解，促使学生对自主创业的具 体过程以及管理形成一个感性的认识， 为未来的真正创业奠定良好基础。 （二）重视创业教育课程设计及 经验分享 职业院校要深入分析我国产业发 展的需求，将其与学生创新创业过程进 行有效结合，同时，充分了解本校的发 展实际状况及特色，科学设置相应的创 业教育课程，增强创业教育课程的针对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 性。职业院校可定期邀请一些成功的创 业教育专家或者从本校毕业的优秀创业 人才来校召开演讲或者座谈会，与广大 学生深入交谈，分享自己在创新创业方 面积累的个人经验，激发学生的创新创 业欲望，使其意识到要想成功创业，必 须要掌握哪些基本能力，鼓励学生自主 学习，不断提高自己的综合能力及素质， 引导学生积极参与到各种创业教育活动 中。 （三）增强创新创业教育 的实践性 一方面，职业院校应不断建设各 种创新创业教育实践基地。学校可构建 校内跳蚤市场，也就是创业集市，形成 一种持久制度，例如打造“周日创业集 市”等，学生以自主报名的方式参与其 中，并于活动当日在指定创业集市内进 行小商品买卖或者二手商品转卖等，打 造浓厚的创业氛围，增强学生的创业意 识。学校还可以构建创新创业孵化基地， 挑选一些优秀的创业项目，引导学生入 驻到创业基地中，为其提供一定的政策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 优惠以及资金扶持等，给予系统化的创 业培训，利用 23 年时间进行孵化， 待其成熟之后独自面对市场。在互联网 高速发展的背景下，学校还可构建互联 网+创客空间，鼓励学生通过互联网开 办自己的模拟公司，学校负责给予相关 电商知识的指导和培训等，待学生逐步 熟悉相关创业流程之后，鼓励发展条件 较为成熟的模拟公司进驻创业园接受孵 化，或者直接开办自己的网店。通过这 种形式，不但能够增强学生的创新创业 意识，而且能够丰富学生的创业经验， 提高其创业能力。 （四）持续改进创新创业教育方 法 职业院校必须要针对创新创业教 育模式进行积极改革和创新，通过案例 分析法以及视听教学法等方式开展创新 创业教育，并充分应用管理游戏等各种 教学方法，促进职业院校创新创业教学 方法逐步走向完善，克服过去的填鸭式 课堂理论教授法的缺陷，进一步提高创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 新创业教育教学效率和质量，调动学生 的学习主动性和积极性。开展创业案例 分析教学，能够让职业院校学生了解更 多市场信息及规律，掌握c 学生创业 相关的国家政策或者地方政策，促进学 生综合能力以及整体素质的同步提升， 为其今后的创新创业实践提供良好保障。 三、结语 创新创业教育是在对多种教育理 念进行科学整合的基础上，集多种教育 力量于一体的新型教育理念，是对职业 工作岗位教学的创新，同时也是实施大 学生教育改革，促进学生就业的一种有