语文写作教学存在的问题及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文写作教学存在的问题及对策 【摘 要】写作能力是对一个人 词汇、语法、思维方式、观察能力等的 综合反映。现在有些学生写出的作文生 搬硬套，或是仅有框架，没有内容；或 者无话可说，将主题句翻来覆去地重复。 有的学生干脆大段大段地摘抄，以期蒙 混过关。这些现象值得教师们深刻反思。 教学中，不局限在写作原理和方法的传 授上，更多是鼓励学生学以致用，大胆 用笔去描绘生活。 中国论文网 /5/view-5005237.htm 【关键词】语文；写作教学；问 题及对策 听、说、读、写能力是语文教学 的重要任务。其中“ 写” 在整个语文综合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能力构架中起支柱作用，激发学生热爱 写作，练好扎实的写作功夫，是教室们 在语文教学中不断探索的一项重要课题。 语文教师都希望学生能自由作文，根据 个人特长和兴趣写作，力求有个性、有 创意地表达。可是现实是我们的写作教 学中仍存在着许多问题。 一、写作教学存在的问题 （一）教师思想上不重视，教学 上墨守成规 一些教师作文课是首先宣布本节 课要写什么样的作文以及题目，然后简 单讲解一下此类文体在写作时应该注意 什么，剩下的时间由学生自己写作，下 课之后交上去，待老师批改完后发给学 生，这节作文课就算是真正意义上的上 完了。这种作文课使得学生只能按照自 己原来固有的方式去写作，不能有大的 突破。这部分教师在教学上，保守传统， 忽视学生错别字过多，词汇贫乏，句子 不通，反而以培养学生的作文技能为目 标，教他们理论知识，简易操作的技巧， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 脱离实际，一味强调“ 取法于上 ”，千篇 一律的格式，千人一面的内容，无病呻 吟的情感。更有甚者，投机取巧，背几 篇范文，临场“ 仿写” 偏题可能较小，得 高分可能较大，根本谈不上写文章，无 异于拔苗助长。 还有一些教师过分强调教育思想 上的“高标准 ”，无视作文教学的特殊性 的要求。世界的丰富性和事物的复杂性， 决定了处理问题的灵活性和情感的多样 性。但是老师却要求学生统一“认识” ， 一味拔高，又怎么会有真情实感的作文 产生呢？ 大部分教师注重阅读教学，轻视 写作教学。为了上好一节阅读课，花时 间找材料，写教案。但上作文课，没有 教学目标，重点难点更无从谈起，教学 过程敷衍了事，甚至相当一部分老师没 有作文教案。另外，视作文批改为一包 袱。很少有教师能够有时间亲自写篇作 文，也就是因为欠缺自己动笔的机会， 不了解作文在写作当中真正的困惑，所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以在讲解作文的时候难免会程式化和有 点脱离实际。 （二）学生缺乏生活体验，阅读 量过少 虽然一直都在写作文，但不少学 生普遍怀有程度不同的畏惧心理。怕写 作文，又不得不写，很大一部分学生到 了高中阶段还是写不出像样的作文，原 因有二，一是不会写，二是不知道写什 么。 现在的学生，由于家庭生活相对 安定舒适，缺乏对生活的真实感受，没 有生活体验和人生体味，学生作文与做 人脱节。大部分空谈的多，实际的少； 随大流的多，畅述个人观点的少，思想 与生活剥离，内容大都空泛虚假。一些 抒情往往是苦闷，孤寂、失落、迷惘情 感的渲泄，表现出一种青少年不应有的 空虚消极的心态。在语言上，不自然， 不活泼，有八股调，学生腔，成人腔等 等。许多学生的语言基本功不过关，错 别字不少，病句较多，词汇贫乏，文气 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不通。很多学生写作文“ 模式化 ”，到写 作的时候就套用模式，一旦出现新鲜题 目，不知道应该如何下笔，如何谋篇。 另外在写作文的时候有些学生只是为了 凑足字数而写，没有内容可写，也就是 不知道写什么，这和学生阅读量太少相 关的知识储备不足相关。 二、解决对策 （一）关心生活，体验社会，训 练观察力 任何写作都是对生活细致入微的 体验，因此要提高学生的写作能力，就 必须使学生关心生活，体验社会，训练 观察力、感受力。针对写作要求，开展 观察训练也伟到较好效果。比结合写人 叙事记叙文的讲授，重点进行人物描写 的练习。重点训练学生的观察能力，指 导学生运用定位观察、移位观察、比较 观察法，开放五官，认真去观察身边的 朋友。这样就可以避免学生在作文中多 是概述性的，缺乏细节描写写作弊端。 （二）自由写作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 统一命题作文长期作文教学占据 课堂。很多老师都喜欢让学生按自己的 统一要求作文，但不符合写作的基本规 律，要按照一个比较狭隘的固定要求作 文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积 累，要写出好的文章是不容易甚至是不 可能的。学生的情况各不一样，我们有 没有理由要求他们写自己并无积累并不 想写的文章。如果学生根本不想写、无 法写，就不能达到提高写作能力的目的 呢。此，保证学生的写作自由，倡导自 由作文是非常必要也是十分有意义的。 我一直认为学生作文是其在进行艺术创 作，而不是在教师严格标准下的“现代 八股”。既然学生作文是其创作的艺术 品，那么就必然允许他的自己的作品张 扬个性，表现自我。 作文教学，不能仅仅满足于课堂 45 分钟。课内作文虽然对于培养学生在 规定的时间内按照一定的要求作文的能 力很有效，从但学生在整个写作过程中 始终是被动的，思想受到限制，思维受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 到限制，因而很难有佳作出现。所以， 作文教学中要注重课内作文与课外作文 相结合，侧重于课外作文训练。首先， 引导他们学会从日常生活中发现写作的 触发点，关注国内外焦点问题，从生活 中找素材，提醒他们要特别关注自己， 要以敏感的心去体察生活中的每一个微 小的变化，更要对自己内心的微妙变化 时时刻刻予以关注 （三）创设一个自由、民主、平 等交流的评价平台 让更多的读者参与到对学生作文 的评读中，为学生创设一个自由、民主、 平等交流的评价平台。重视作文的自评 是评改作文的一个重要环节。教师在作 文讲评课上要改变以教师评讲为主的模 式，而改为以教师指导思路，学生自评 为主。当然，在评改作文的过程中，仅 仅让学生自评作文还不够，还可以采取 学生互评的评改方式。文章是表达思想 感情最重要的方法和途径，因此，在作 文评价上，不用统一刻板的标准去衡量 -精选财经经济类资料- -最新财