小学科学 地球上的一天 自主研究

地球上的一天自由研究教学目标1．通过学生自主学习，初步了解人在一天中的生理变化规律。2．引导学生学会对问题情景进行设计，准确记录实验数据，初步会用曲线或对比数据进行分析。3．能够和其他同学合作学习，培养学生持之以恒的科学态度和实事求是的科学精神。教学准备教师准备：体温表、听诊器、秒表、身高测量尺、体重仪。学生准备：根据选择的问题，自主选择设备。（最好每组准备一个类别的工具）教学过程第一课时一、导入新课谈话：上节课我们学习了一天中的动植物，谁能说说，昼夜对哪些植物的行为有影响？你知道植物白天和黑夜有一些什么变化吗？昼夜对动物有影响吗？动物白天和黑夜行为有一些什么变化呢？我们人在一天中有变化吗？今天我们一起来研究。（板书课题）二、学习新课1．谈话：我们人在一天中有哪些方面的变化？（学生主要考虑到有呼吸、脉搏、体温、身高、体重等方面）教师根据学生发言板书类别。2．根据我们的生活经验，你能假设一下，人白天和黑夜的呼吸可能有什么变化？脉搏呢？（体温、身高、体重……）3．根据刚才我们大家的假设，你们小组准备选择哪个方面的一个问题？（反馈）4．小组讨论。你们组准备怎样进行研究？（要求：一天中选取哪几个重点时间进行观测？为什么要选取这样几个时间？这几个时间能够记录变化的规律吗？几个小时一次记录合适？准备用什么工具进行测量？在实验过程中你认为哪些条件需要控制？怎么控制？实验过程中可能有哪些困难？你的实验过程安全吗？小组怎样分工？在家里的实验和学校里的实验怎样才能一致？）

5．小组交流。（要求：一个小组汇报，其他小组，提出修改意见，并判断他们小组的方案可以执行吗？还有什么地方不合理？怎样修改方案？）6．测试模拟实验。根据我们刚才的设计，我们每组试一试，看看你会使用这些工具了吗？7．集中完善方案。制订实验记录表。谈话：刚才我们通过模拟，你认为哪个组方案最具有可行性？方案还有哪些地方需要修改？（学生）谈话：怎样设计实验记录表呢？分小组设计。学生活动。

反馈：展示你们组设计的实验记录表，你们认为哪个组设计的最合理？哪些地方合理？觉得不够合理的组怎样来修改自己组的记录表？三、小结今天的自由研究，大家都完成得不错，但是最艰巨的工作还等着我们大家回家去做，老师要求大家：第一，要注意安全，主动和家长联系，可以请求家长协助实验；第二，实验记录要非常准确，必须实事求是地记录，千万不能自己随意写上数据。老师希望下节课的时候，我们大家都带来科学的、实事求是的数据。第二课时

一、导入新课上节课我们大家经过自己的设计，回家做了很多实验，带来了很多有价值的数据，今天这节课，我们大家一起再来共同研究。二、学习新课1．分小组整理记录表。谈话：我们大家已经记录了很多的数据，但是，这样的数据看上去很繁杂，不容易看清楚，谁还记得我们以前学习过什么分析的方法吗？你觉得哪种方法最容易分析？（小组整理曲线表或对比数据表）

2．展示实验记录表。

谈话：分小组说说你们是用什么方法整理的？3．通过刚才你们对数据的整理和分析，你们组得出什么结论？大家认为他们组的结论合理吗？还有没有什么问题？

4．你准备用什么形式展示你们组的研究成果？布置科学小论文的任务。

三、总结今天经过我们大家共同努力，大家经历了一次特别有意义的科学学习过程。通过两节课的学习，你学到什么吗？

四、单元学习评价1．自我评价。谈话：本单元，我们大家学习了昼夜交替，谁先看到日出，昼夜温度的变化，一天中的动植物。看看书上的评价表，自己给自己评价一下，做到了什么？收获是什么？还要努力的是什么？2．同学互评。谈话：小组长组织，交换评价，你觉得每个同学学习的怎样？每个同学，看到其他同学给自己的评价后你觉得，评价合理吗？如果你认为不合理，你觉得是什么原因？怎样