（苏教版第九册）《习作2》教学设计一

〔苏教版第九册〕?习作2?教学设计一

概要：、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像对待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。2．交流归纳。教师小结：只要是你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去理解它，去保护它。3．明确要求。引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目的。二、师生互动，描摹观察体验1．画一画。选择你喜欢的一种动物，把它的外形简要画下来。2．说一说。你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？3．师生归纳。写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到局部、先分别表达再归纳总体感觉等。可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。要写出自己和动物之间的联络。4．小组交流。5．交流体验，表达情感。同学们那么喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜欢之情的。6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。三、评改延伸，深化习作感受1．小组评改。2．班级交流。小组推选优秀习作在班级宣读3．提出修改意见。4．学生修改。板书设计：写一种动物写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到局部、先分别表达再归纳总体感觉等。可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。要写出自己和动物之间的联络。

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教学目的：

1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

2、模拟例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学重点：

读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。

教学难点：

模拟例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学过程：

一、激发情趣，明确训练要求

1．谈话激情。

(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?

(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)

这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像对待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它

们。

(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。

2．交流归纳。

教师小结：只要是你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去理解它，去保护它。

3．明确要求。

引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目的。

二、师生互动，描摹观察体验

1．画一画。

选择你喜欢的一种动物，把它的外形简要画下来。

2．说一说。

你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？

3．师生归纳。

写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到局部、先分别表达再归纳总体感觉等。

可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

要写出自己和动物之间的联络。

4．小组交流。

5．交流体验，表达情感。

同学们那么喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜欢之情的。

6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。

三、评改延伸，深化习作感受

1．小组评改。

2．班级交流。

小组推选优秀习作在班级宣读

3．提出修改意见。

4．学生修改。

板书设计：

写一种动物

写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如