第2课《济南的冬天》说课课件（共25张PPT）2022-2023学年部编版语文七年级上册

济南的冬天人教版·七年级上册目录Contents四、说教材方法五、说教学准备六、说教学过程七、说板书设计三、说教材重难点二、说教学目标一、说教材和学情Part.01说教材和学情一、说教材和学情教材

《济南的冬天》是义务教育课程标准实验版教科书七年级上册第三单元的第二篇课文，它出自现代著名作家、人民艺术家老舍之手，是一篇优美的写景散文。本课为我们展现了一幅淡雅的山水画，同时承担着对现代散文鉴赏能力提高的任务。学情

七年级学生形象思维能力较强，加之在上一节课学了朱自清先生的《春》，大家对于写景类散文的阅读已初步掌握了一些方法，对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解，但对精美语言的品味分析的能力稚嫩欠缺，对融情于景的表现手法的掌握运用有难度。Part.02说教材目标二、说教材目标了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。(难点)（一）知识与能力理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。(重点)（二）过程与方法体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。(难点)（三）情感态度与价值观Part.03说教材重难点三、说教材重难点

（一）教学重点（二）教学难点有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。学习作者的语言艺术，明白作者对济南冬天所寄予的感情。Part.04说教学方法四、说教学方法1、诵读欣赏法

本文文质兼美，适于朗读，引导学生通过反复朗读去发现美、感知美、探究美。2、主题教学法(尝试)

抓住“宝地”一词，引导学生感受、品味济南冬天之美，使学生在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。3、采用课件并用电子白板配合教学

既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直观感知，促进知识的理解和巩固，扩大教学容量，符合教育学中的自觉性、直观性原则。Part.05说教学准备五、说教学准备准备好教材、教案、课件

让学生利用课间两三分钟大声朗读课文、感知美文。Part.06说教学过程（一）激发兴趣，导入课文西湖瑞士济南济南的冬天设计说明：好的开头是成功的一半。语文课的导入要能激起学生的求知欲。本文导语用西湖、瑞士、济南的图片，吸引学生，激发学生的学习兴趣。（二）朗读、欣赏设计说明：充分运用网络平台，增强直观性、形象性，让学生感受济南冬天之美，感受语言文字之美。1、播放济南冬景视频，配合录音朗读（二）指导、欣赏问题：济南的冬天美吗？这篇文章写得美吗？这么美的文章应该怎样读呢？2、指导朗读方法总结（出示幻灯片）朗读要求：要读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。（二）朗读、欣赏设计说明：文章适宜朗读，但应该让学生知道怎么读。交给方法，发挥教师的指导作用，然后让学生按要求去读，发挥其主体作用。3、自由朗读，读出济南冬天的美。（三）围绕“宝地”阅读作者在第一段就忍不住称赞它是个——宝地。引导学生找出文中这句话读一读，读出赞美之情。1、冬天的济南真美啊！找出来，读一读，每人说一处，轮流进行。可单个读，也可根据情况小组读、男生读或女生读、齐读等。抓住一些重点词语、句子（比如“慈善、“秀气”等，进行品读，指导学生读出对济南的热爱赞美之情。”）。2、为什么说济南是个“宝地”呢？设计说明：本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，因此指导学生围绕主体，筛选有效信息并朗读，让学生在反复诵读中领悟文章所描绘的景物之美，领会文章所蕴涵的丰富情感。（四）小组合作，讨论归纳1、说济南是个宝地，是因为这里的冬天与其他地方的冬天大不相同。济南的冬天与其他地方的冬天有什么不同呢?你们能用一个词来概括济南冬天的特点吗?“温晴”是什么意思?济

南的与北平比——无风声、温晴与伦敦比——无重雾与热带比——无毒日

冬天

学生讨论后，提问回答并适时出示(或板书):（四）小组合作，讨论归纳2、课文紧扣“温晴”写了济南冬天的哪些景物?描绘了哪几幅画面?济南山：阳光朗照下的山——慈善水：温暖、清亮、透明的小雪覆盖下的山——秀气冬城外远山——小山墨画宝地天

设计说明:新的教育理念认为，学生应学会合作。上面两题，训练学生的归纳概括能力，有一定难度，需要合作讨论。同时，组织学生进行讨论，让思想在碰撞中产生，知识在交流中生成。(学生讨论后，提问代表回答并适时依次出示(或板书)（五）课堂小结1、学生小结:这节课你有什么收获?2、发言：教师总结学生发言，点评学生课堂表现，以鼓励为主。设计说明:让学生学会总结自己的学习情况，不断积累知识。教师对学生发言的总结，也是对教学的总结反馈;教师点评学生课堂表现，可以促使学生用心上课，激发学生学习积极性。（六）布置作业1、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?3、课外阅读老舍《济南的秋天》，比较一下与《济南的冬天》的异同。2、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好?哪个词语用得最妙?妙在哪儿?设计说明:作业是对课堂学习的巩固和拓展。此作业设计，第一题是对本节教学的巩固和拓展，第二题则是为下节课学习作准备，第三题是拓展阅读，目的是扩大学生的阅读面，也是对课堂学习的延伸。Part.07说板书设计同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞