小学数学北师大一年级下册四有趣的图形七巧板教学设计

1、实验小学“三自三导五环节”教学设计 执笔人：温庆课题七巧板课型新课授课时间2023年4月22 日学情分析学生对平面图形有了一定的认识，会用学过的正方形、长方形、三角形、园拼出一些简单的图形。学生的观察能力、动手能力都有了一定的发展。资源选择这节课是学生在认识了平面图形的基础上安排的一次实践活动。拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。学生在以前的学习中，对七巧板中的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在平时的生活、游戏中，学生已经对七巧板有了一定的感性认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。教学目标1、使学生进

2、一步了解平面几何图形的特征。2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。3、通过小组合作，培养学生的合作意识。4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教学重点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备七巧板、课件、视频德育渗透点了解七巧板是我国人民的伟大发明，激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望。教学过程教学环节学生行为教师行为二次备课环节一：先行学习，引发问题课前师：今天老师为孩子们准备了一份礼物，请拿出来吧。（让学生看一看，不能打开，看好了收回课桌里，强调课堂上行动要听指挥，准

3、备上课）问：老师给乖孩子们准备了一份礼物，你知道它叫什么吗？生：七巧板。问：你知道它为什么叫七巧板吗？生：因为它一共有七块。师：对它一共有七块，但它究竟“巧”在哪里呢？今天就让我们一起来学习。板书课题。师：让我们先来看一段视频。（观看视频）通过观看视频了解七巧板的来历，激发兴趣。引出课题，激发学生学习的欲望。环节二：自主探究，协作学习师：七巧板除了有七块，它里面还藏在什么秘密呢？下面就让我们一起来看一看它们的形状、比一比它们的大小、数一数它们的数量。（板书：看 形状 比 大小 数 数量）看看七巧板里究竟藏着什么秘密。请打开你的盒子，拿出七巧板，开始行动吧！（提醒小朋友们注意活动的过程中保管好自

4、己的七巧板）学生独立动手操作。师：把你的发现和同桌的小朋友一起分享一下。师：谁来说说你的发现（学生交流他们的发现，教师板书）三角形：大2、中1、小2正方形：1平行四边形：1（教学生认识平行四边形）2小三角形可以拼出1个中三角形、正方形、平行四边形。思考 操作 交流 质疑释疑 诱发问题 指导评价 总结建模环节三：过程分享，梳理建构师：我们已经认识了七巧板，下面就要用我们巧手一起来玩有趣的七巧板。复习：孩子们，请把你的七巧板放到桌子的左上角。先回忆一下我们已经学过了哪些平面图形？（学生说，老师在白板上画出我们学过的正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形）问：这些图形你都能用七巧板拼出来吗？（圆形

5、不可以，因为它是曲线图形）师：那就让我们一起来试试吧！1、2块板师：请你用其中的2块板，拼出一个我们学过的图形，比比谁的动作最快。（拍照展示，展示时要教会学生说：我用了2个什么图形拼成了什么图形）（展示的过程中，要有学生间的交流、质疑、评价）（用两个大小相同的三角形可以拼出：三角形、正方形、平行四边形）2、3块板师：让我们增加一点难度，你能用3块板拼出一个我们学过的图形吗？（2个小三角形和一个正方形可以拼出大三角形、长方形、平行四边形；1中2小的三角形可以拼出大三角形、正方形、平行四边形）3、多块板师：这一次你可以拿出更多的板来，动手试试吧！拼完后一起欣赏孩子们的作品。4、出示7块板拼出的正方

6、形。师：这就是某某同学拼出的七巧板，你想试试吗？（出示正方形）（带领学生一起编号，一起动手拼）倾听 表达 补充 评价 批判引导 点拨 再次梳理 建模环节四：分层练习，拓展提升师：七巧板不仅可以拼出我们学过的图形，还可以拼出很多有趣的图形。根据教师给出的鱼图案，模仿练习。（课件或视频展示用七巧板拼出的鱼）师：你能说说这条漂亮的鱼的各个部分都是由七巧板里的哪块板拼出来的呢？（一边说、一边标号）师：你想来试试吗？动手试试吧！自己创作漂亮的图案。（出示一些七巧板拼的漂亮图案：白板刮奖）师：这些刮奖区的后面都藏着一些用七巧板拼出的漂亮的图案，下面我要请最棒的小朋友上来刮刮看。生：我刮出的是用七巧板拼出的。师：下面就让我们一起行动起来，用你手中的七巧板拼出漂亮的图案。你可以照着图片的样子拼，也可以创作自己喜欢的图案。开始行动吧。拼好的小朋友可以和同桌一起说一说你拼的是什么，是怎么拼的。（展示的时候要注意引导说清用什么图形拼出了什么图案；学生间的交流、评价）独立完成互评 改错 再练了解 指导 总结 评价环节五：全课总结，互评共进师：这节课你有什么收获？评价你我他倾听 梳理评价 基础练习：用七巧板拼出我们学过