浅析如何培养训练低年级学生说的能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析如何培养训练低年级学生说的 能力 摘 要：小学低年级是小学生学 习语言的重要起始阶段，著名教育家叶 圣陶说过：“ 听、说、读、写 ”四个字中 间， “说”字最重要，说的功夫差不多， “听、说、读 ”就容易了。培养和训练小 W 低年级孩子们说的能力，是摆在每 位小学教师面前的一项重要任务。 中国论文网 /1/view-13055776.htm 关键词：培养 低年级 说的能力 新课标将“ 指导学生正确的理解 和运用祖国语言，丰富语言的积累，是 他们具有听、说、读、写”能力作为小 学阶段的主要任务。课堂上学生语言的 准确表达，不仅可以提高学生的学习兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 趣、培养自信心，还可以有效的提高课 堂的教学效率。孩子们在说的过程中不 断思考，潜移默化的使逻辑思维能力和 语言组织能力得到不同程度的锻炼。所 以，培养和训练他们的语言表达能力就 成了每位低年级教师的重要任务。1 一、找准学生不喜欢说的原因 通过调查和研究我们发现，小学 生不喜欢说总体来说和以下几方面有关 系：低年级的学生发言是不管会不会， 都抢着发言，如果不爱发言说话，那么 首先就可能是先天性格内向，不爱说话； 其次就是教师习惯了“ 一言堂 ”， “填鸭式” 的古老教学方式，总怕学生说错，怕耽 误课堂上的四十分钟，自己大揽承包， 学生习惯了教师的这种教学方式；再其 次就是对教材理解不透，备课不充分， 教学设计不合理，过高估计了孩子们的 理解能力，提问的问题把学生“难” 住了， 孩子们只好守口如瓶；再有就是老师对 回答问题的孩子的评价简单，鼓励不够， 甚至讽刺、挖苦，伤了孩子的自尊心， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 使孩子们丧失了说的动力和勇气；最后 就是和老师的言行举止有关了，一个面 孔冰冷、神态严肃的老师，很难造就一 个生动活泼的课堂发言气氛的，良好的 教学氛围是孩子们说的热身。每一个学 生都有自身的特点，作为一线教师要熟 悉每个孩子的性格特点，才能有的放矢 的让孩子们敢说话，有话说，才能营造 活泼、快乐的课堂。换句话说，找准和 掌握每个孩子的特点是训练学生说的前 提条件。 二、培养学生说话的兴趣和勇气 要尊重学生的兴趣，才能让他们 有兴趣。低年级学生的活动受直接兴趣 支配，因此在说的训练中应从引发兴趣 入手，调动学生的兴趣，那么在课堂上 我们就可以讲讲小故事、猜谜、小竞赛 等活动，让学生的情绪受感染，牵动他 们不自觉的加入到说的队伍中来。 要认真倾听并和学生交流。对于 孩子想倾诉的、表达的事情和问题，要 俯下身来，让孩子觉得亲切、可信任， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这样孩子才愿意说给你听。这样的倾听 需要老师和家长都要这样做。作为家长 和教师，应该主动和孩子交流，缩短和 孩子的距离感，交流的同时不仅仅是锻 炼孩子的说，另一方面也会获得孩子的 内心准确信息，这是“ 一旦两鸟 ”的收获。 鼓励学生说，提高成就感。教师 要适度表扬说得好的学生，过度的表扬 就是不爱说的学生的压力。不要对说的 不好的学生进行打击，要适时地引导和 点拨，这样孩子说话的积极性就会提高， 天长地久，学生就会爱说、会说了。不 断鼓学生说的勇气，学生才会有说的动 力。 三、不能急于求成，要循序渐进 学生的说的能力训练是一个相对 来说漫长的过程，影响学生爱说的因素 也有很多，绝不是三天五周的事情，在 这个训练的过程中要及时总结，分析原 因，改进方法。班主任教师和科任教师 要做到传承接力，孩子的能力的培养绝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不仅仅是班主任一个人的事情。这是个 雨汇成河的过程，切不可拔苗助长。 四、课上、课下，采取多种形式， 全方面训练，有机整合 课上进行游戏。作为教师要准确 把握教材，灵活使用教学方法，在课堂 上采取多种形式，让学生在游戏中学习， 在游戏中进行说的训练。 利用教材大胆的说。小学低年级 的教材大多数篇幅短小，插图丰富，教 师完全可以让学生将自己对课本上插图 的理解自己说出来，说的不完整不具体， 其他同学还可以补充说，给每个孩子说 的权利和自由。2 利用网络多媒体。教育信息化的 迅速发展对我们的课堂教学提供了良好 的学习环境，教师可以充分利用网络资 源，下载视频、动画、课件等等，丰富 课堂教学内容，激发学生说的兴趣，有 效集中学生注意力，提高教学质量，提 升学习效率。 结合学校的各种活动进行训练。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可以在课间操上让孩子大声说出心里话， 让孩子的心底声音得以表达；大课间安 排和说有关的活动项目；阅读课让孩子 大声朗读等等。课上、课下是一个有机 的整体，一定要做到两者的密切联系， 相辅相成。 五、家庭也是学生说的训练的必 要场所 父母是孩子的第一任老师，要避 免用严厉、命令的口吻和孩子说事；每 天腾出一部分时间和孩子交流，听孩子 讲学校的事、讲小故事；家长要耐心听 孩子讲话，不要轻易打断，影响孩子自 尊心；家长对孩子的影响是从无形到有 形的，家长要不断提高个人修养，身体 力行，让孩子有个良好的熏陶；让孩子 多学一些优美的语句，多和其他孩子交 流，交流是说的最好训练。 说话能力是小学生应该具备的基 本能力，培养和训练小学生的说话能力 是实施素质教育的主要方面。当今社会 是信息交流的社会，说话能力已成为认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 定个人整体素质的重要因素，小学生语 言表达能力的高低，对他今后的成长起