七年级音乐下册 第五单元 民歌（二）教案1 湘教版

1、民歌（二）1教学目标 1、认知目标：了解民歌是人民群众在劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。2、能力目标：培养学生对实例歌曲的分析、理解能力；培养学生体会歌曲内涵与音乐情绪体验的能力；使学生掌握音乐欣赏的基本方法和步骤，进而提高审美水平。3、德育目标：使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，激发他们对祖国、对民族、家乡以及生活的热爱之情。2学情分析 1、音乐理论薄弱。2、学生接触音乐面狭窄，类型少，喜欢听流行歌曲，对民歌了解甚少。3、学生对音乐感知力差，缺乏正确欣赏和理解音乐的方法。3重点难点 1、重点：民歌的特点；2、难点：对实例进行分析；3、关键点：

2、体会歌曲的内在感情，感知民歌的丰富内涵，提高审美情趣。4教学过程 活动1【导入】一、导入新课 1、复习：演唱歌曲丢丢铜仔2、问题导入新课：各位同学，刚才我们复习了丢丢铜仔，这是一首台湾民歌，那么在现实生活中，你们还会唱，或者说听过哪些民歌？（请同学例举自己听过和会唱的民歌），想一想，它们都有些什么特点？活动2【讲授】上新课 1、民歌的特点：（1）民歌在劳动中产生，表达人民的感 情、意愿。（2）民歌是口头创作，口口相传的。（3）民歌在流传过程中经过集体的口头加工。(如青藏高原是采用民族唱法艺术歌曲，不属于传统民歌)（4）民歌具有鲜明的地域特征和民族特色。活动3【活动】歌曲实例欣赏 a、茉莉花一说

3、到中国民歌，我们必须提到一首歌曲，它是第一首通过世界盛典流传海外的民歌茉莉花（看视频）听赏江苏民歌茉莉花，请同学感受歌曲的意境和风格。（清新或张扬、热烈或柔和）观看一组图片，感受江南水乡温婉的风情。歌曲简析：茉莉花是一首典型的江南民间小调，江南大都是婉约的城市，吴侬软语，小桥流水，亭台楼阁，精致，端庄，典雅。正如江南的风景，茉莉花以委婉、细腻、清新、幽雅的风格，流畅的旋律，通过对花的赞美，展示了东方女性温柔可人，内敛明理的特征。b、好的，在感受了江南的吴侬软语之后，让我们一起感受另一种音乐风格。齐读刺勒歌。这是一首北朝民歌，他描写了什么样的景色？（大草原的景色和游牧民族的生活）接下来，我们一起

4、带着3个问题欣赏一首蒙古民歌牧歌。1、歌曲的演唱形式是什么？男声独唱2、歌曲的旋律、节奏特点是怎样的？旋律悠长宽广，节奏自由舒缓3、歌曲为我们描绘了一个什么样的画面？让你产生什么样的情绪体验？人与自然和谐相处的美景和悠然自得的心情此曲以草原人民游牧生活为内容，以悠长宽广的旋律，自由舒缓的节奏，描绘了蓝天白云映衬着绿草如茵、地肥水美的辽阔草原，成群的牛羊悠然自得的美景，表达了草原人民热爱家乡、热爱生活的思想感情。它常以无伴奏合唱的演唱形式在舞台上进行展示。聆听一遍无伴奏合唱，感受不同演唱形式风格。活动4【练习】音乐活动 接下来，我们听一首有趣的歌曲猜调，回答问题，并参照上面的方法，简单分析歌曲：

5、根据曲调和歌词，想一想这是哪个地方的民歌？（云南）歌曲的旋律节奏有什么特点？（婉转、明快）歌词有什么创作特点？（一问一答）分析歌曲：此曲以问答、对歌的形式进行演唱，内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性的音调开始，接着就通过一连串的排比句发问，但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣横生。体现了云南地区物产丰富、民风淳朴、民族风情浓郁的地方特色。活动5【测试】小结 请同学根据今天我们所学内容，总结一下欣赏音乐的基本步骤。（欣赏音乐一般有5个基本步骤：聆听感受想象理解分析 ）活动6【作业】音乐拓展 我们看一组图片，感受云南浓郁的民族风情，请各位同学结合家乡楚雄的风土人情谈谈彝族民