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文档简介

听说游戏听说游戏：为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计，用游戏的方式组织幼儿进行语言教育活动。它是一种特殊形式的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与到学习语言的活动中去，并在积极愉快的活动中完成学习语言的任务。听说游戏的特点：1.在游戏中包含着语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点具体：听说游戏的语言要求非常具体，单一和细微练习：根据近阶段幼儿语言学习重点需求设计，在游戏中学习和练习含蓄：教育目标贯穿在游戏中，边玩边学，不知不觉完成学习任务2.将语言学习的重点内容转化为游戏规则例：小班听说游戏“山上有个木头人”山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动!游戏时需念儿歌，并可自由做动作。儿歌念完就不能动，也不能发出声音。如果谁动了或发出声响，就必须把手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“你是一个小调皮，伸出小手打三下”(或：你是一个小调皮，伸出胳膊打三下)(你是一个小调皮，撅起屁股打三下)3.在活动过程中逐步扩大游戏的成分听说游戏活动兼有游戏和活动双重性质开始时，以活动方式进入，最后以游戏方式结束。教师的主导作用在开始时体现得最为明显，随着幼儿熟悉水平的提高而逐渐减少，直到幼儿完全自主地进行游戏听说游戏的种类语音练习词汇练习句子和语法练习描述性游戏词汇练习：如：词语接龙；说相反（教师：我说一个黑（上、左、高、胖），幼儿：我说一个白（下、右、矮、瘦））句子和语法练习例如：盖锅盖游戏：请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。如：掌声越拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄壮描述性游戏：例如：种莲子：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念"种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。听说游戏的目标：1.帮助幼儿按照一定的规则进行口语表达练习复习巩固发音；扩展练习词汇；尝试运用句型2.提高幼儿积极倾听的水平3.培养幼儿在语言交往中的机智性与灵敏性听说游戏的设计思路1.创设游戏情景2.交代游戏规则、玩法可通过讲解和示范相结合的方式，告诉幼儿游戏的规则、步骤和要求注意：（1）讲解简洁明了（2）讲清楚游戏的规则要点和游戏的开展顺序（3）用较慢的语速进行讲解和示范3.教师引导游戏此时教师在游戏中充当重要角色，主宰游戏的进程4.幼儿自主游戏可根据游戏的具体要求考虑适当的活动形式，如集体活

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