(苏版)初三化学上册：第6单元课题3二氧化碳公开课

二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质

思考：这些气泡是什么气体的气泡？前提测评实验室里制取二氧化碳的反应原理是___________________________________（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是___________________，因为_____________________；验满的方法。_________________________________________________________知识回顾CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2+H2O向上排空气法CO2密度比空气大，且易溶于水用燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄灭，则证明已集满。二氧化碳的物理性质

实验探究一：

方案及步骤：（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2

（2）向烧杯里倾倒CO2（演示实验）实验现象

分析

燃着的蜡烛由低到高依次熄灭.一般情况下,二氧化碳不能支持燃烧,也不燃烧，密度比空气大.向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。

实验现象分析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水演示实验

实验探究二：

是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水.

密度（与空气比较）溶解性能否燃烧或支持燃烧O2H2CO2一、二氧化碳的物理性质：略大小不易难不能燃烧，可以支持燃烧不能支持燃烧，可以燃烧大能溶既不能支持燃烧也不能燃烧请问同学们电视文艺节目舞台上的“白烟”是什么?二氧化碳的化学性质：思考：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？

实验探究得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？

动植物呼吸作用是:吸收氧气,放出二氧化碳,说明二氧化碳不能提供呼吸,那么,二氧化碳有毒吗?

请看死狗洞的故事!超链接灯火实验

实验方案：对比实验

向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化.

实验现象紫色石蕊试液变成红色

红色溶液又变成紫色实验探究三：提出问题：到底是什么物质使紫色石蕊试液变成红色?提出猜想：使紫色石蕊试液变成红色的物质可能有三种情况：①二氧化碳气体②水③二氧化碳可能与水反应生成的新物质实验探究：解决问题：探究三：什么物质使石蕊变红？猜想假设设计实验方案实验现象实验结论猜想1：猜想2：猜想3：CO2H2OCO2和H2O生成新物质不变红不是CO2使石蕊变红不变红变红不是H2O使石蕊变红CO2和H2O生成的新物质使石蕊变红结论：二氧化碳与水反应生成碳酸CO2+H2O=H2CO3通过对比分析实验碳酸探究三：碳酸稳定吗？碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳H2CO3=H2O+CO2↑受热红色紫色二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

CO2+H2O=====H2CO3但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3==H2O+CO2随堂练习:选择氧气、氢气和二氧化碳填空.

能使带火星木条复燃的是_________

能用于灭火的是_________

绿色植物进行光合作用吸收的是____释放的是____

能在空气中燃烧的是_________O2CO2H2O2CO2探究四：如何检验二氧化碳

如何证明雪碧或可乐饮料逸出的气体是二氧化碳？动手试一试

打开一瓶汽水饮料,塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入澄清石灰水中。澄清石灰水Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O变浑浊实验探究四：实验方案：

向澄清石灰水中通入二氧化碳。

实验现象分析化学方程式澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀思维拓展：植物光合作用要吸收CO2，放出氧气。化学实验中可用什么物质充分吸收CO2气体呢？CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行二、二氧化碳的化学性质1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。2、与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。

3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（检验二氧化碳气体）CO2+H2OH2CO3

H2CO3H2O+CO2吸收二氧化碳：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O性质决定用途灭火器光合作用汽水三、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有哪些用途及相应性质。可做致冷剂，保存食品和人工降雨.(物理性质)可做灭火剂.(即有物理性质又有化学性质)可做气体肥料，促进光合作用.(化学性质)可做化工原料，制纯碱、汽水.(化学性质)四、课外拓展：

1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么后果？2、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室效应”？答：不是越多越好，太多会造成“温室效应”答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”

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除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。温室效应超链接温度上升冰川消融由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。

它会带来以下列几种严重恶果：

1)地球上的病虫害增加；

2)海平面上升；

3)气候反常，海洋风暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面积增大。

一方面需要人们尽量节约用电,关闭火力发电厂（因为发电烧煤〕，少开私家车,多坐公交车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它