初中：农村中小学教师信息技术应用能力整校推进实践研究结题报告

农村中小学教师信息技术应用能力整校推进实践研究结题报告一以东湖中学信息技术应用能力提升工程2.0为例浙江省绍兴市越城区东湖中学王意、 课题提出的背景信息化是当今世界经济和社会发展潮流的大趋势，信息化水平己成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。教育部于2019年3月发布了《教育部关于实施全国中小学师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出提升工程2.0的总目标是:到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训（每人5年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%）,基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。浙江省教育厅于2019年10月发布了《浙江省教育厅办公室关于开展浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作的通知》，决定于2019年下半年同步组织开展浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作，以期完善提升工程2.0校本应用考核指南及考核方案，发挥试点学校的示范引领作用，为2020年至2022年全面实施提升工程2.0打好基础二、 课题的意义和价值本课题的意义和价值在于：㈠、探索出信息化条件下教师培养的有效模式实施提升工程，全面提升教师信息技术应用能力是破解教育信息化发展瓶颈问题，充分发挥信息技术手段综合效益的基础工作。同时，由此探索出在信息化条件下教师培养和培训的有效模式和关键路径，从而实现教师终身学习，有效促进信息化条件下教师专业自主发展，助推教师“激发教育创新，拓展成长空间，成就发展梦想”。㈡、探索可复制、可借鉴的信息技术提升工程2.0整校推进的模式信息技术提升工程面对的学校千差万别，各校情况又不尽相同。而我校作为乡镇类九年一贯制学校，既有小学部，又有中学部；既要完成小学教师的提升工程，又要完成中学教师的提升工程。借助于我校的课题实践和整合，从而探索出一条适合乡镇学校的、初中和小学均可使用的、可复制和借鉴的有效的提升工程整校推进模式，可以大大节约同类学校的提升工程的资源和成本，激发起他们对于提升工程和课程整合的兴趣，从而使提升工程在更大范围内获得更佳的效果。㈢、推进信息化教育资源建设与应用课题研究本课题的实践能有效的提升农村小学教师信息化教学能力，深化信息技术的教学应用水平，是提高农村中小学教学质量、促进基础教育的改革和发展的重要保证，另一方面也能逐步缩小区域、城乡、学校之间的教育差距。三、现状综述近年来通过信息化建设，教师信息化设备、网络环境、学校办公及教学条件等得到了极大的改善，缩小了城乡差距。但目前教师信息素养的水平却参差不齐,特别是有的年龄偏大的教师甚至不能把信息技术手段应用到教学中，与课程教学不能很好的整合。主要有如下原因：㈠、利用信息技术的优势为自己的教育教学服务的重要性认识不够相当一部分课程的老师是不愿意使用信息技术手段，更不愿意花时间去学习，如果去培训学习是为了学分，在他们的观念中学习信息技术手段是一个非常难的事，或是年轻教师的事，甚至是觉得对自己的工作没有任何帮助，不能与时俱进，适应信息化时代的需要。㈡、在课堂教学和日常工作管理中应用信息技术的能力水平有欠缺目前，尽管信息技术提升工程1.0已经过去好几年了，教师的英语水平也有所提高了，不可否认的是总提升教师的信息技术能力、网络知识普遍比较抵，就老年教师队伍中就有绝大多数老师不能使用计算机或很不熟练，更谈不上应用它去处理日常工作。㈢.教学脱离传统教学组织方式过度依赖多媒体技术手段自从多媒体技术手段引入到我们的教育领域，教育的方式和效果有了显著的变化和成效，但是我们也看到现在的有部分老师上课和办公，完全依赖多媒体技术手段，从网上下载一些课件及视频资料，不作任何修改就应用到教学与办公中去;有些老师上课就是一个课件播放到底，和学生缺少必要的交流，教学效果好不好还是未知数,信息技术设备和教学资源不能很好的利用，更不要说创新应用0㈣、我校农村学校的实际现状也制约了教师信息技术能力的获取我校是地处城郊结合部的越城区唯一一所九年一贯制学校，由于编制问题,多年以来几乎没有进过新老师，教师年龄结构趋于老化，很多教师是中年以上年龄。年龄的限制制约了教师获取信息技术和利用信息化进行教学辅助的的能力，同时由于多年以来收到农村学校资金和硬件设备的限制，学校信息化设备较为老化，除了教室多媒体电子白板系统是2018年配置以外，其余的均未装备.同时由于教师信息技术和信息素养的差距，很多教师将电子白板当做幕布与投影仪的替代品，日常上课只播放ppt,未充分利用电子白板功能（其实也不会利用）o学生由于是外地生居多，受家庭条件的限制，信息素养普遍较差且参差不齐。四、课题研究的目标㈠实现教师操作技能微格化管理；通过考核评估、依据教师的信息技术基础和素养分别制定分层实施的、切实可行的教学目标。实行分层教学和教学实践使，从而不同基础的教师能实现精准受训，分层培养，力求使不同基础的教师都能依据各自目标掌握必备的操作技能,从而使教师具有运用现代信息工具的能力和在现代信息环境下进行教学和科研的能力，构建起一支信息技术应用水平较高教师队伍。㈡开展网络化学习结合提升工程2.0项目的实施，依托之江汇教育空间以及提升工程专题网站开展有效的网络化学习和教研，加强信息技术技能培训和教师的网络研修能力，不断提高教师信息素养㈢结合学科的特点开展信息技术在学科教学中的应用。要了解在实际教学中如何使用信息技术，如何将信息技术应用到课程教学中。要注重信息技术的应用与学科的教学有机联系起来，保障教学目标的有效实现。注重对信息素养培养目标的实现，在掌握学科中一些必备基础知识的基础上,学习相应的信息技术能力，也能够达到实现教学的目的。五、课题研究的基本内容和重难点：㈠、基本内容1、加强培训，强化信息能力。培训是提升教师信息素养及信息技术应用能力的重要途径，学校应加强教师培训工作，建议如下：（1） 开设专家讲座和信息技术示范课，从理念、认知上提升教学范式改革、教学方法创新的内在动力，全面、深入、细致地开展动员行动。全面动员引导广大教师积极参与信息素养提升工程。（2） 开展连续、系列、分学科、分层次的有关信息技术能力培训，全面提升教师的信息获取、信息加工、信息整合、信息分享等能力，切实有效提升教师利用信息技术创新性地开展教学的能力。（3） 制定培训评价机制，避免培训走过程，并定期组织研讨、加强督导，营造良好的培训及实践体系，同时结合校本研修活动，开设相应的教研活动和信息技术基本功竞赛，多渠道开拓信息技术提升的通道。2、自主学习，提升信息素养。在教学应用驱动的基础上，教师还应自发的树立信息素养提升意识。（1） 通过教学观摩、业务研讨、企业学习、会议交流等渠道，以及利用网络资源主动学习新技术，树立终身学习的意识，不断完善提升信息素养。（2） 结合提升工程内容和校本研修及教师的实际，大力培养农村中小学教师利用计算机网络进行网络式学习和教学研究并将其应用到课堂实践中，促进教师信息化水平的提升和信息素养能力的快速发展。3、建立网络环境下适合农村中小学教师业务水平和能力发展的具有个性化的个人专题学习空间。（1）利用之江汇网络空间，优化个人空间的资源，实现网络资源、电子教材、互动元素的交流、互鉴与共享，减轻教师个人备课压力，同时也提高的备课与教学质量。由于每个教师都之江汇网络空间，因此本目标可以结合之江汇年度网络空间考核活动同步进行，尤其是个人空间可以结合之江汇教师个人空间实施。（2）建立评优评先机制，鼓励教师将网络空间的建设常态化、优质化、积极化，同时增进了跨年级、跨学科、跨学校的网络交流与互动，促进教师信息技术能力共同提高。4、开展教师常用软件基本操作能力和交互式课件的考核与比赛（1） 开展教育信息技术的技能比赛有利于遴选出优异的带头教师，在日常备课教学过程中起到带头作用与帮扶作用。（2） 在有效的奖励机制下带动更多的教师在日常教学中加强信息技术技能的学习、应用与提升，共建教育信息技术与时代接轨。㈡、重难点及突破思路上述研究内容中，如何建立网络环境下适合农村中小学教师业务水平和能力发展是研究的重点与难点。这既与教师个人基于信息化条件下的教学目标设计、教学过程组织、教学活动设计等因素紧密关联，同时与教师个人信息技术的素养和能力以及与教学平台（例如之江汇等）技术整合也存在挑战。针对这一困难，申报者一方面将在持续反思自我实践的基础上，系统研习并借鉴相关教育理论及国内相关成功案例；另一方面将借助浙江师范大学阮高峰名师网络工作室实践基地校、浙江省智慧教育联盟校等的优势，向领域内的专家、学者解决方案提供商、优秀一线实践者，寻求智力支持，指导相关实践，推进研究的深入开展。六、项目实施的可行性分析我校学校内部校园网也已经建成运行好多年了，一直运行良好，前段时间已经升级到万兆光缆，千兆到桌面，并且实现了校园无线网全覆盖，网络环境良好,完全能满足课题的需求。另外，们学校在2016、2017年分两批已经实现了教师办公电脑一人一机，全部联网。教室电脑在2018年已经全部实现了更新换代，安装了互动式电子白板并旦全部联网。课题申报团队均是教学经验丰富的一线教师，具有微课程设计与开发、同步课堂设计与实施的经历，深度参与了学校2016年的信息技术应用能力提升工程0及其专项课题的研究，积累了较为丰富前期经验与清晰的实践思路。

申报学校作为浙江浙江省阮高峰名师网络工作室在越城区的实践基地学校，具备接受浙江师范大学优质学术资源和教育指导的权限，并与工作室签署了基地校合作的相关协议，借助相关领域专家，可为本课题的推进实施提供专业指导。七、 课题研究的基本方法㈠、文献研究法通过学习提升工程2.0项目有关文件和资料，掌握现代信息技术教育理论。㈡、调査研究法通过调查测评了解教师在信息技术教学中存在的问题，从而对症下药。㈢、行动研究法。1、 在教学实践中指导教师及时总结在教育教学过程中的得失和经验等，全面提高教师科学、合理地运用现代教育技术手段优化课堂教学的能力。2、 对教师进行现代教育技术运用能力的理论和实践的培训。㈣、案例法课题研究过程中对教师运用现代教育技术服务于课堂教学，大大提高教育教学水平的典型案例的进行收集、整理、分析八、 前期准备共工作：1、 信息技术支持下的教师专业发展研究信息技术能力提升工程专项课题2、 提升互动电子白板在信息技术教学中实效性的实践研究越城区教改项目3、 信息技术支持下的古诗词教学研究 越城区教改项目4、 微课技术在小学信息技术课堂中的应用研究与实践越城区教改项目5、 课题组张伟平老师获得2017年浙师大提升工程优秀管理员九、研究进程规划结合提升工程九、研究进程规划结合提升工程2.0的对全校教师的信息技实施，加快建设以信息技术水平按照提升工程2.0术为核心的现代教育教_N的标准进行评估，对教师学环境，打造数字化校1\的信息技术水平合理划._>园，构建校园网络平台，/分等级，以便有针对性的建立学习网站，建立校园r辅导和培训。局域网，教师个人全部开通力江汇空间对全校教师的信息技根据评估结果，结合术水平按照提升工程2.0分层教学目标，开展分的基础要求进行评估，对__N层次的教师信息技术应教师的信息技术水平合:*\用能力培训和提升工理划分等级，以便有针对_,/作，力求做到精准教学，性的辅导和培训。V分类培训十、课题实施步骤：本课题自2020年下半年5开始。实验周期为两年。第一阶段(2020.3-7)为准备阶段。本阶段主要任务是：申报课题，建立课题组，落实研兖人员、划分责任。调查研究实验教师信息技术水平，对教师信息技术水平进行调测评估。收集资料，学习有关信息技术教育理论，研究制定实验，继续配置相关的硬件、软件，做好课题实验前的准备工作。第二阶段(2020.9-2021.9)为研究阶段本阶段主要任务是：1、 认真研究实施的内容要求和做法，按研究设计在每学期制定课题研究计划，实事求是地开展课题研究。2、 以校本培训为手段，提高教师信息技术水平，实现信息技术操作微格化管理。3、 定期开展教学研讨、课题研讨会，讨论汇报研究进展情况，及时记录做好阶段总结。第三阶段(2021.9-2022.3)总结阶段1、 征集、评选、整理各项成果，形成学校课题实验研究报告。2、 撰写结题报告，编辑论文、集，.接受专家鉴定验收。3、 结合上级结题验收，鉴定工作，评选表彰课题研究先进个人十一：课题组成员及其分工：㈠、课题的组成人员：组长：王意国组员：张伟平姜永芳王绍刚赵祎婿鲁方圆徐梦靓王婷婷㈡、人员分工课题组长:王意国课题论证：王意国王绍刚张伟平蒋素芳姜永芳赵祎蜻王婷婷课题方案：张伟平蒋素芳赵祎婿鲁方圆徐梦靓资料搜集：课题组全体成员最终成果总结：课题组全体成员㈢、课题支持王一丹金华市广播电视大学教师吕璨琅金华永康市第二中学江锋桐庐县实验小学•t—、针对我校农村学校设备落后，硬件装备不足的实际，我们首先从强化硬件建设入手，主要做了一下几项工作：㈠、硬件设备准备情况在课题实施方案获得浙江省教育技术中心批复立项后，我校立即着手开始课题实施所需的项目硬件设备建设和改造。主要是做了以下两方面：1、 对录播教室进行设备完善。我校录播教室完成于2019年12月，项目概算投资30万，其中设备20万，装修10万，要求达到区内一流水平，满足远程课堂和项目直播的需求。建成后由于受疫情影响一直没有启用，一直到2020年下班学期互联网+远程课堂项目启动后才正式投入使用。在投入使用后，我针对项目要求在使用中暴露出来的问题，对录播教室的交换机、无线网等进行了升级，并且通过远程课堂的使用验证，现已经符合课题项目的使用要求。2、 根据项目的要求和现代化学校创建的需求，我校启动了智慧教室教室的招标工作。由于受到美国对华为公司制裁的影响，项目有所延误，到2020年11月份项目招标完成，由中国联通绍兴分公司中标，项目概算投资35万，已经投入使用，目前效果良好3、 我校于2018年对教室的多媒体设备进行了更换，项目概算总投资70余万元，设备较新。为了满足项目的需求和日常教育教学的需要，我们对设备进行了大规模的检修和维护，目前所有在用设备工作正常。4、 我校对学校的玩过设备进行了大规模升级，按照越城区教育技术中心的统一要求，全部升级成了万兆光缆，同时对全校的无线系统进了检修升级。目前，全校所有教学区域均实现了无线全覆盖，楼宇之间实现了光缆互联，教室与办公室之间全部实现网络直达，网速能满足项目的需求5、 为满足提升工程和课题实施的需求，我们专门准备了两只专用服务器,釆用intel志强CPU和服务器专用网卡和主板，可以经受全校教师的同时大流量的访问，准备升级内存和硬盘空间，以便于为教师的课件和数字资源的开发做准备，方便教师时候使用㈡、软件建设以及教师培训的准备情况根据项目的立项报告和提升工程整校推进绩效评价以及之江汇2.0教育广场行动计划的要求，结合我校农村学校教师年龄结构偏大、信息化水平较低的实际，综合各方需求，我们在之江汇、课题、个人空间以及绩效评价等方面做了相应的准备，并且开始进行小范围试点，试点期限为半年。试点的主要目的是根据立项报告的要求进行项目试点实验，总结经验其经验，暴露出其不足并针对不足方面进行针对性整改，为下半年的提升工程2.0整校推进积累经验、做好准备。为此，我们主要做了以下几方面的准备1、之江汇平台的准备情况（1）、根据《浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组办公室浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施指导办公室关于印发〈浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进绩效评价指南（试行）〉的通知》（浙教技工程办（2020）1号）和《浙江省教育厅办公室关于印发＜之江汇教育广场2.0行动计划＞（2020-2022年）的通知》（浙教办计[2020]16号）的要求，我们结合之江汇2.0平台的升级，对我校的之江汇数据平台进行了大规模更新。以前的之江汇由于存在一系列问题，尤其是学生导入困难，家长学历不高等因素，导致之江汇平台使用存在困难。这次，我们结合之江汇的改进和升级,将全校的所有学生和教室的信息全部导入之江汇平台，并且对教师和班级的任课信息进行匹配，保证教师、班级、课务三者之间的准确无误。并且在各班安装了之江汇的互动课堂，为大规模运用互动课堂进行智慧教学奠定基础。同时抽取部分试点教师进行之江汇个人空间的完善和资源的上传(见附件)，主要是积累经验，并且培养“种子选手”，到时候再由这些种子选手带领广大教师完善并使用个人空间。试验目前己经取得良好效果。尤其是金波老师的之江汇数学空间，主要以上传数学微课为主，其内容丰富，微课短小精悍，深受学生和教师的喜爱，学生和老师的空间访问率较高，，收到了良好的效果。并且金波老师也被指定为课题项目个人空间和资源方面的负责人。⑵、对于学生而言，我们准备利用之江汇教育广场替代原先的家校通工具，成为沟通教师和学生之间的桥梁，尤其是在课前辅导和作业布置点评方面。目前前期工作已经完成，学生的信息和账号已经全部开通，班主任账号也已经全部开通，任课教师的匹配已经进入尾声，待全部完成后即可投入小范围试用。2、 课题的准备情况根据立项报告的要求，我们将原先项目组教师的立项课题和教改项目中与教育信息化和提升工程有关的项目全部纳入其中，成为项目的子课题框架，在项目的统一规划和推进下有序实施。具体见项目汇报材料，同时准备实施提升工程专项课题的课题立项准备及其论证情况3、 项目在教学中的实施情况(1)、项目组的教师均是经验丰富的教师，都经历过提升工程1.0的培训，在教育信息化方面均有很深的造诣，先后在省、市、区微课程及微课制作评比和教学评比中获奖。尤其是2020年上半年，由于疫情的影响，越城区广泛开展了停课不停学的线上。在教学活动过程中，项目组的鲁方圆、徐梦靓和张伟平规划并旦实施了微课的制作并在线上教学中加以应用。同时结合微课程开展师生活动，收到了良好的效果。下半年我们小学科学与信息技术教研组在总结以前经验的基础上结合拓展课程的实际推出了小学科学社团拓展课程的教育信息化课程系列，在越城区教师发展中心组织的精品课程评选中被评为越城区精品课程。这为提升工程2.0的的分层评价和微课制作的推广奠定了基础。(2)、结合学校爱国主义教育和疫情防控的实际需求，我们利用学校的录播教室和奥威亚直播平台，推出每周一网络升旗仪式，至今实施己经有半年多了。借助于先进的录播设备和奥威亚直播平台的强大直播功能，网络升旗仪式的直播得到了很大成功，同时这一直播的推出也极大提升了教师的信息技术素养和技能，很多教师经过培训后都能熟练登录录播平台收看直播；另外由于周一每班轮流举行升旗仪式，班主任往往会在前一周利用网络平台进行演练与合成，无形中也提升了教师的信息技术的操作能力和知识面。4、 互联网+远程课堂实施情况根据省教育技术中心和部署和越城区教体局教育科的统一安排，我校上学期与越城区培新小学开展互联网+远程课堂的教学实践活动，培训小学为施教方，我校小学部为受援方。互联网+远程课堂共开设22节课，利用奥威亚远程课堂教学平台双方教师进行授课和评课，这是是远程课堂教育第一次在我校教学中的大规模应用，事先双方学校按照教体局和和项目立项报告的要求，制定了详细的城乡学校结对帮扶工作方案并且开通了学校空间，在实施过程中双方学校教务处精心组织，利用互联网+远程课堂和对方学校的名师资源，实现城乡一体同步授课,让乡镇的学生也能享受市区学校的名校名教师资源；在课后双方教师还通过视频会议远程互动评课，大大提升了广大教师运用信息技术的积极性，事后很多教师就利用录播教室开设公开课、教研组汇报课、录像课并通过网络视频远程评课，这对于我校的信息技术提升工程是一个很大的促进作用。5、 教师培训准备情况根据项目立项报告和提升工程整校推进计划绩效评价文件的要求，我们在校本培训和教师培训会上拟组织对中小学两部教师按要求进行之江汇空间的针对性培训和常用微课制作软件的培训，目前培训微课和之江汇2.0应用手册已经上传至张伟平老师的空间，学校也拟定了相应的提升工程校本培训实施计划，目前在着手按照绩效评价文件要求制定培训细则，准备在本学期开展相关的软件应用技术培训，为下学期的提升工程做好准备㈢、提升工程整校推进的实施情况及其特色与做法1、提升工程整校推进的实施情况

我校根据整校推进方案，一直脚踏实地地推进我校提升工程的各项校本研修活动，做到每一个活动有计划，有组织，有活动，有总结，有报道，每一个活动都能够给老师们以启迪和提升。具体活动如下：实施阶段研修活动内容或主题参与人员日期或周期启动实施提升工程暨省课题启动仪全体教师2022.1.24式规划准备G1学校教育信息化规划校东湖信息管理2022.4.22本研修活动组校本研修T4同步在线教学设计研修中学先锋组2022.4.26校本研修P1教师网络空间构建与应小学先锋组2022.4.27用校本研修活动校本研修T1数字教学资源获取、开东湖信息奋进组2022.4.28发与应用校本研修活动中期汇报省信息化课题指导提升工阮高峰博士2022.5.13暨送教活动程中期汇报活动暨课题组全体成员校本研修T4同步在线教学设计与实小学先锋组2022.5.24

施校本研修活动校本研修T5在线课程设计与开发校本研修活动中学先锋组2022.5.25校本研修P2教师数字化学习能力培养校本研修活动东湖信息奋进组2022.5.26方案实施G3新型学习空间建设与应用校本研修活动东湖信息管理组2022.5.31检查部署G1学校教育信息化规划、G3新型学习空间建设与应用校本研修活动东湖信息管理组2022.6.2成果打磨各分组学员校本研修实践活动暨成果打磨小学、中学先锋组东湖信息奋进组2022.6针对提升工程的校本研修活动建议，我校都扎扎实实开展，实实在在落到实处。此次提升工程2.0培训中，本校整体参训人数为(95)人，参训率为(100%),合格率为(94.74%),2、整校推进的做法与特色(1)、在考核中要建立其一套行之有效的方法我校信息技术应用能力提升工程整校推进活动首先是综合分析我校教师现有的信息素养情况，在拟定提升工程实际培训的工作思路中，我们尝试建立起一套针对提升工程行之有效的培训考核机制，那就是专家通过专家引领和自主学习以及教研组互助相结合的形式，结合提升工程校本作业考核和工作室学员考核、教研组教学考核要求等途径和手段，转变老师的传统教学观念，引导教师树立起用技术变革课堂教学、用信息化实现差异化的教学理念和目标。我们加大了对提升工程的校本培训力度，每一项作业之前都加大了对教师相关信息技术的培训力度，在培训以后方可开始作业，在实际学习中，我们又十分强调教研组的互助和教师自主学习相结合在考核环节，除了提升工程相关的考核因素外，我们还在教研组的常规考核和课堂教学中设置相关的考核环节与要求，并大力鼓励教师参与相关的各类科技与信息比赛，同时结合提升工程和省信息化课题的考核要求，综合制定考核目标，以考促学，促进教师提升工程目标学习与考核的实现；同时，针对提升工程实际开展专项课题的研究，深化提升工程的实际应用。⑵、加大信息技术在教育教学和教科研中的应用提升工程的最终成果要落实到实际的课堂教学与教科研运用之中。我们需大力促进信息技术与课堂教学的相互融合，鼓励教师将提升工程学到的相关知识运用到课堂教学与课程开发之中去，尤其是之江汇互动课堂和智慧教室在教学上的运用，能够记录学生的答题情况学情有针对性的提供教学辅助和答打造用途径，同时，我们鼓励教师参与各种类型的课程开发，在课程开发的实践中逐步提升参与教师的微课制作水平，以此由点及面，逐步提升教师的信息化整体水平。同时结合互联网+远程课堂实施要求和防疫抗疫的实际需求，大力开展网上升旗仪式和远程课堂的实施运用，加快信息技术与课堂的融合互通，拓展信息技术的运用层面。⑶、层层包干抓落实，将培训要求落到实处我校的研修组长包干、层层落实、将提升工程和现代化学校创建、现代化乡镇创建要求结合起来、用行政手段辅助推进等做法会对提升工程整校推进和学员的研修进程无疑起到借鉴和推广作用十二、整校推进的成效与影响（一）、整校推进目标实现情况我校整校推进工程基本上达到了预定的目标，首先根据教师的信息素养，在分类评估的基础上进行科学合理的分组，每组学员之间都具有相似的信息素养，科学合理的设定教学和考核目标以及能力考核点，开展微格化网络培训教学。每个学员依据自身所在的学员分组以及相应的目标和考核点，有针对性的开展网络学习和运用，尤其是提升工程网络课程的学习和之江汇广场的学习，及大地提升了老师们自身的信息知识和信息素养，增强了自身的信息技术操作和实践能力0在学习的基础上，根据学校统一的教学安排，结合教研组常规教研及学校的各项教科研活动和提升工程专项考核工作的开展，在老师们中大力开展和提倡信息技术在日常教学中的运用，让信息技术真正融合到日常的教学之中，鼓励教师出精品，出成果。中学部数学组的基于微信公众号的数学学习和小学信息与科学教研组的义务教育精品课程便是其中的杰出代表。综合提升工程整校推进的数据和学校教务处的综合反馈，我校的教师经过提升工程2.0的培训历练，在日常教学中对信息技术的运用和操控能力有了显著增强，信息技术为日常教学服务的目标和理念正在日益深入人心，老师们学习和应用信息技术参与教育教学和教科研的热情正在日益高涨，我校的信息化应用工作得到了绍兴市现代化学校考核组的高度评价，提升工程的目标基本得以实现。（二）关注要点与能力点达成情况我校信息技术应用能力提升工程从目前情况看已经圆满结束，各研修组成员均已到达项目所规定的的能力点考核目标，目前完成率为100%,各小组的之江汇空间常态应用也已达到要求。我校通过分解各模块任务，助力研修，实现能力提升，各研修模块完成情况如下表所示：研修组网络课程线下培训校本研修之江汇常态应用成果佐证900分钟2次3次3次及以上合格率优秀率

东湖信息管理组100.00%100.00%100.00%已完成//东湖信息奋进组104.00%100.00%104.00%已完成100.00%0.00%东湖信息先锋组（小学）100.00%100.00%100.00%己完成100.00%0.63%东湖信息先锋组（中学）100.00%100.00%100.00%己完成100.00%1.00%（三）取得成果成果整体描述我校积极投身于提升工程2.0整校推进计划，按照项目办和浙师大网院的培训要求，扎扎实实做好项目的培训和应用工作。在培训过程中，参训老师始终一如既往，扎扎实实完成培训任务，也涌现了一些高质量的作业，同时，我们在做好培训工作的同属，还广泛开展了基于提升工程应用的专项教科研活动，努力把提升工程工程的学习成果运用到教学实践中去，涌现了一大批高质量的教育教学成果。成果列表①序号成果名称成果链接1微课：包文丰空间运用案例https://tsgcro.uteacher.net/home/cg?id=77185&nid=02微课:P2教师数字化学习能力培养-东湖中学孙水琴https://tsgcro.uteacher.net/home/eg?id=77186&nid=03微课:T1数字教学资源获取、开发与应用-东湖中学孙https://tsgcro.uteacher.net/home/cg?id=77187&nid=0水,43.成果列表②序号成果名称成果链接或其他佐证材料1区级：2021越城区义务教育精品课程http://yun.zjer.cn/space/index.php?r=space/person/show/index&sid=5989072校级精品课程：吾爱说数微信公众号https://mp.weixin.qq.com/s/AegytC07f-QCPpUiLU-4vw3校级精品课程：九年数学复习https://www.geogebra.org/m/rdaawvby3、其他成果（1） 、我校还积极开展提升工程专项课题的申报与结题活动，其中时任东湖中学校长毛海庆负责、张伟平老师撰写的《信息化环境下的学生综合素质评价的策略研究与实践》获得区信息技术应用能力提升工程专项课题三等奖（2） 、王建英校长主持、王铭敏老师执笔的《微课在小学语文写字教学中的有效应用策略研究与实践》单列课题一等奖。⑶、张伟平老师作为提升工程专家组成员，参与了浙师大提升工程的入校送教活动，做了相关的讲座。（4）、根据省提升办和越城区教师发展中心的评定和反馈。我校提升工程整校推进绩效评价最终得分为90.57份，位列提升工程整校推进绩效评价A等⑸、我校被越城区教师发展中心评定为越城区2022年越城区中小学信息技术员应用能力提升工程2.0第二期示范校，是仅有的六所学校之一（6）、趁借提升工程的东风，我校于2021年年底顺利通过绍兴市现代化学校的评比验收，2022年现半年又通过了所属的东湖街道现代化乡镇验收。（6）、我校的提升工程和课题组的相关活动照片还在浙师大提升工程专项网站上向全省做报道。

我们在提升工程中还十分注重活动的辐射影响，努力借助于提升工程的东风增强我校以及提升工程活动系列的知名度和影响力。我校先后在浙师大网站上发表了数篇有关提升工程的相关活动简报，由于浙师大网站是面向全省的，这样就显著增强了我校的影响了和辐射力，让更多的同行和同类学校指导我校和我校正在开展的提升工程的，扩大了知名度。序号标题链接或图片1第一期简报https://tsgcro.uteacher.net/home/lm?projectid=875&id=l12262善始善终，脚踏实地https://tsgcro.uteacher.net/home/lm?projectid=875&id=102453奋起直追愈老弥坚https://tsgcro.uteacher.net/home/Im