2022春季开学心理工作方案

2022案开学返校后的心理健康教育工作，预防学生心理状况的波动和心理危机事件的发生，现结合我校实际情况，特制定学校心理健康教育工作方案。一、工作目标全面做好开学后学生心理健康教育工作，努力做到心理健康教育工作在疫情防控常态化期间意识到位、职责到位、保障到位，帮助学生提高心理调适能力，尽快以平和健康的心态迎接返校后的学习和生活，避免或减少因心理问题而引发的伤害事件的发生，教育为主，重在预防，及时干预，为全校师生心理健康保驾护航。二、工作原则（一）以人为本，安全第一。学生心理危机突发事件发生后，要以安全第一的原则展开工作，尽量满足危机当事人的要求，采取有效措施，阻止事态恶化。（二）组织健全，职责明确。成立学校心理健康领导小组，由校长任组长，分管德育校长任副校长，学校专职心理老师、行政人员和班主任共同参与的心理健康危机干预队伍，明确分工和职责，任何人在得知事件发生后要立即向上级汇报、向专门（业）机构求助；学生心理危机应急处理领导小组要立刻组织人员赶赴现场开展工作；要各司其责，迅速反应，及时报告工作进展。（三）立足教育，重在预防。坚持预防为主，及时疏导，有效干预，密切关注全校师生的心理状态，建立三级干预机制，分类干预，针对不同情况实施分类，严格保护受助者的个人隐私。建立学生—班级心理委员—班主任—心理教师“的“四级联动”心理防护工作机制。（四）预警及时，重点突出。事件发生以后，首要任务就是要控制势态、稳定局面，只有控制了事态，才有可能进一步开展救助工作。将心理防护纳入疫情防控常态化的整体部署，以促进学校稳定为前提，及时调整心理防护工作重点。三、组织领导（一）成立学校心理健康安全网领导小组组长：（学校校长）副组长：（学校副校长）（学校副校长）成员：心理老师、德育主任及各班班主任（二）领导小组下设工作办公室在心理咨询室，由任办公室主任，心理老师为办室专职副主任，班主任、学科教师为成员。四、工作内容（一）完善心理健康软硬件建设。健全心理工作各项规章制度保证工作规划代系统化。心理专职教师加强学习，不断提高心理健康服务水平，更好地服务全校师生。(二）以心理健康教育工作网络为依托开展工作。学生发展中心结合学校防控工作的整体要求，负责全校学生返校后心理健康教育工作的组织和指导。学校心理辅导室在学生返校后结合学生发展中心整体工作安排，与各班班主任开展对学生心理排查、宣传教育、心理班会、谈心谈话、心理危机预防和干预。班级心理委员、寝室室长要积极协助班主任，及时了解和掌握本班、本寝学生返校后的心理状况，做好朋辈帮扶、危机识别和心理调适方法的普及和活动宣传，全方位保障学生返校后学校心理健康教育工作落实到位。（三）做好师生心理健康状况排查。开学返校是学生心理问题的高发期。开学第一周，心理老师协助班主任对各年级全体学生进行心理普查/排查全面掌握学生的心理状况。心理老师根据各班班主任填写的普查反馈表，将学生心理状况科学分类后反馈指导意见，共同进行重点关注学生群体的跟踪监护、精细帮扶。原有的重点关注学生及近期本人及家庭有重大变故或情绪行为异常的学生要重点排查。通过心理咨询、朋辈互助等形式，建立“一“多对一”在节假日组织教师心理沙龙、户外拓展等适宜的活动，帮助教师缓解工作压力，建立积极的生活观和工作观，以饱满的心态投入到学生管理和服务中。同时，要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性，有些心理应激症状会延迟出现（四）启动四级联动机制，加强返校后学生心理危机预防和干预。畅“学生—学生心理委员—班主任—心理教“四级联动关爱援助、信息沟通机制，及时识别学生的心理危机。通过学生课堂、寝室、参加实践活动表现以及同学反馈、谈心谈话等途径，及时识别心理危机学生个体；班干部积极开展朋辈辅导，以社团为依托，建立同伴互助小组，帮助同学缓解一般心理困扰。班主任密切关注学生心理变化并进行有效疏导。对严重心理问题以及出现心理危机的学生要及时上报并转介专业心理机构进行诊断和治疗各班级填《学生心理状况晴雨表每月向心理老师或班主任上报月报表。做到危机干预工作链条运转及时、快速、合力。建立家校合作机制，尤其是对重点关注学生群体，要及时与家长共同了解学生返校前后的情绪、行为变化。在危机出现时，获得家长的支持共同帮助学生度过心理危机避免恶性事件发生。（五）为学生提供常态化的心理辅导/咨询服务。我校心理辅导室面向全校师生开放，为同学们提供情绪情感、生活和学业支持。可以通过心理委员处预约心理咨询服务，为有需要的同学提供及时、专业的心理服务。对特殊群体开展针对性精准服务，对即将毕业的学生、贫困生、毕业/升学班女生等群体加强联系沟通及时帮助他们解决面临的困难问题。（六）开展心理健康教育宣传活动。拓展心理健康教育宣传途径，利用学校微信公众号、校园宣传栏等媒介宣传心理健康知识，帮助学生掌握自我调适的方法。开学后，各班组织一次心理班会，帮助学生实现从居家到返校、从家里到课堂的平稳过渡。内容可以涵盖生命教育、生涯教育、情绪管理、学习指导等。通过班会，对学习、生活、心理情况做一次全面梳理，为新学期做好合理安排和规划。最大程度的帮助学生解决开学返校后遇到的心理困扰。春季学期以新年新期待为契机开展心理健康教育活动。根据实际情况开展线下团辅活动，如心理专题讲座、心理涂鸦、情景剧本创作等，营造积极向上的校园心理氛围。五、工作要求（一）思想认识要到位。此项工作意义重大，请全体师生，各处室各班级务必高度重视学生返校后的心理健康教育工作，将学生的心理健康教育工作纳入到学校防控工作的总体规划当中，统筹领导，上下联动，将各项工作做细做实，全面推动学生开学心理健康工作的有效开展。（二）组织管理要到位。学校成立心理健康领导小组和工作小组，在组长统一组织领导下，由工作小组组长负责具体实施，开展有序的心理健康工作。（三）工作责任要到位。工作讲求方法，避免伤害，在