现代教育技术课件第四章

现代教育技术课件第四章第一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日二、教育信息资源的类型1．按资源主要使用对象分类（1）学习资源（2）备课资源（3）科研资源（4）管理资源第二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日2．按资源的组织形态分类（1）媒体素材（2）试题（3）教学案例（4）教学软件（5）网络课程（6）网络教学支撑环境（7）教学资源管理系统（8）文献资料（9）常见问题解答FAQ（10）资源目录索引第三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日三、教育信息资源的特点

1．信息形式的多样性2．信息获取的便捷性3．信息资源的共享性4．信息传播的时效性5．信息传递的互动性6．信息内容的广泛性7．信息资源的创造性第四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第二节网络教育资源的利用网上教育信息资源数据库电子论坛教育网站电子书籍电子百科电子期刊虚拟软件库虚拟图书馆一、网络教育信息资源的类型第五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日二、网络教育资源的检索互联网最大的优点是信息量大，但是从数以百计的站点中找到符合你需要的资源犹如大海捞针一样困难，所以如何在上百万个网站中快速有效地找到想要得到的信息是一个突出问题。第六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日1．信息检索工具（1）主题目录由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源，并进行加工整理的基础上，按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目录。在每个目录类下提供相应的网络资源站点地址，使用户能通过该目录体系的引导，查找到有关的信息。第七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（2）搜索引擎

使用自动索引软件来发现、收集并标引网页、建立数据库，以网页形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项，代替用户在数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结果，并按其相关度排序输出第八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（3）多元搜索引擎多元搜索引擎（metasearchengine）又称元搜索引擎或者并行搜索引擎，也称作集成式搜索引擎。它是将多个搜索引擎集成在一起，向用户提供一个统一的检索界面，且将一个检索提问同时发送给多个搜索引擎同时检索多个数据库，再经过聚合、去除重复部分并输出检索结果。Dogpile（/）是最早、最受欢迎的多元搜索引擎之一第九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日2、信息检索策略

（1）选择合适的搜索引擎（2）缩小检索范围，选用准确的关键词，构造恰当的检索表达式（3）利用进阶检索功能第十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日三、教学资源的下载

1．保存网页2．保存网址3．使用下载工具4．FTP5．P2P6．即时通讯工具第十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日四、构建个人教学资源中心

构建个人教学资源中心，常采用资源检索、资源下载、资源交流三个逐步深入的活动，以完成个人教学资源中心的建构。第十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日1．搜索资源，确定资源中心主题此阶段，必须明确资源中心的主题，为后续工作的开展指明方向。由于网络资源的多样性和变动性，可采用多种搜集资源的方法，如利用浏览器使用技巧、搜索引擎、专业用资源库等，提高资料检索的效率。第十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日2．资源下载，构建资源中心框架教学资源应该具有可靠的存储和备份，其存储目录应该是可伸缩的、清晰的分层结构。在相应磁盘上创建个人教学资源中心的根目录第十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日实验3自选一个与所学专业相关的主题，围绕主题通过各种途径，尽可能多地搜集各种媒体形式的教学资源，分类存储，构建一个结构清晰的数字化资源库。第十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第三节教育信息资源的开发

前期准备教学需求分析系统设计系统结构确立文字脚本编写制作脚本编写等多媒体素材制作（文本图形图像动画声音视频影像）系统集成与测试第十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日文字：WPS、WORD、写字板、扫描后光学识别（OCR）多媒体编辑软件自带图形：画图、OFFICE剪贴画、软件生成图象：素材、Photoshop、画图、扫描仪、数码摄象机，声音：素材、采集、录音、MIDI输入、视频：采集、Premiere、超级解霸、VideoForWindows、QuickTime等动画：COOL3D，3DMAX，Flash，Animate等一、多媒体素材制作第十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日(一）文字媒体处理

1．直接输入

文本导入课件的方法：（1）将排版结果复制并粘贴到课件中去；（2）在课件中建立一个超级链接与文本文件相连接；第十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日2.图象识别（OCR技术）（1）利用扫描仪将含有所需文字的印刷品扫描并保存为黑白两色的图象文件；（2）进行文字识别；（3）文本编辑修改；（4）将完善后文本保存到磁盘上。3.语音识别第二十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

文本的编辑主要包括以下工作：

1．内容编辑；

2．属性设置；

3．版面设置。文本的编辑软件很多，如美国微软公司的MSWORD、国内的WPS等。文字媒材通常以ASCII码（美国标准信息交换码）编码方式存放，此种文件常以txt为文件的扩展名。而一些专用软件常使用自己的编码格式来保存其处理后的信息。如MSWORD文件的默认文件扩展名为doc，WPS的文件默认扩展名为wps等。如果以图像格式保存文字素材，常见的文件格式有GIF、JPG、BMP等。第二十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（二）静止图象素材的采集1、课件中常用的静止图像文件的格式2、静止图像素材的来源第二十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日静止图象文件的格式根据图象记录的方法可分为两大类：位图格式：以记录图像平面的每一个像素来反映图像，适用于具有复杂色彩、虚实丰富的图像，如照片、绘画等。位图像素的多少决定了文件大小和图像细节的丰富程度。典型处理软件AdobePhotoshop。矢量格式：以数学方式记录图中物体的位置、形状、大小、颜色等，不记录像素的属性。矢量图在编辑时可以无级缩放而不影响分辨率，适合于工艺美术设计、插图和计算机辅助设计等。典型处理软件有CorelDraw、AdobeIllustrator、AutoCAD。第二十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日静止图象文件的格式BMP格式：它是微软Windows软件的主要格式，可使用32位的色彩渲染BMP图像，BMP格式图像具有丰富的色彩。TGA格式：它结构简单，很容易与其它格式的文件相互转换。支持８位到32位颜色深度，32位图像中包括了8位alpha透明通道，此种格式已经广泛地应用于计算机专业视频领域。第二十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日静止图象文件的格式PSD格式：Photoshop中的标准格式，能保存图像数据的每一细节，包括层、附加的蒙版、通道以及其他内容，在photoshop中常选择PSD格式存盘。由于PSD图像文件特别大，所以编辑完成后一般转换成其它存储容量小、质量较好的格式，以便多媒体创作工具调用。JPG(JPEG)格式：是所有压缩格式中最卓越的，它使用有损压缩方案，当选择最高画质压缩时肉眼基本看不出压缩前后的图像差别。一个20兆的PSD文件可以压缩到1兆左右，此格式是课件制作中最常用的。第二十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日静止图象文件的格式TIF(TIFF)格式：最早是为扫描仪图像设计的，在处理真彩色图像时直接储存RGB三原色的浓度值而不使用彩色映射（调色板），TIFF文件使用无损LZW压缩方案，用于储存一些色彩绚丽、构图奇妙的图像。EPS格式：是专门为储存矢量图而设计的，能描述32位图形，分为PhotoshopEPS格式和标准EPS格式。在平面设计领域，几乎所有的图像、排版软件都支持EPS格式。WMF格式：是位图和矢量图的一种混合体，在平面设计领域应用十分广泛。第二十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日静止图象素材的来源1、使用扫描仪扫描2、使用数码相机采集3、使用视频采集卡单帧采集4、捕捉屏幕静止图象5、使用素材光盘第二十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日使用扫描仪扫描仪作用：静止图像输入的主要设备，用于扫描照片、图表，还可借助（OCR）识别软件进行印刷文字的识别，有助于文本的大量输入。扫描的设置：照片一般选择300dpi扫描精度，印刷图片要选择“去网纹”方式扫描，扫描时要求在预览窗口准确定位扫描区，以免扫描图像数据量太大，耗费处理时间。扫描仪选择：课件制作可选择中档类型：光学分辨率600×1200dpi，色彩深度24位，A4幅面的平板反射式彩色扫描仪，接口最好选用SCSI或USB接口，并行（LPT、EPP）接口的扫描仪速度相对较慢。第二十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日捕捉屏幕静止图象从屏幕上抓取静止图像，可借助屏幕截图工具，具体方法有：1、简单的方法是用键盘上的“PrintScreen”键将屏幕图像拷贝到Ｗindows的剪贴板中，然后打开图像处理软件，粘贴即可得到分辨率与屏幕区域设置大小相同的图像，再根据需要进行裁剪放大等处理。2、使用专门的屏幕截取（抓图）软件，它们可以全屏幕、任意窗口、任意矩形、任意形状等方式捕捉屏幕图象。第二十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（三）音频素材的采集音频素材的来源课件中常用的声音文件格式录音机的设置使用素材光盘第三十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日音频素材的来源音频素材主要来源于：1、自制：通过专门的音乐编辑程序直接编写曲目；2、采集：通过录音机录制来自于话筒、磁带、录象带等的声音3、素材光盘：运用现有素材光盘的资料。其中第二和第三种来源最常见，一般语音声通过话筒采集获取，而背景音乐一般从现有素材光盘种选取。第三十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日课件中常用的声音格式Wav格式：它是Windows声音系统标准的音频波形文件，记录声音采样的所有数据。缺点是文件容量大。Mid(MIDI)格式：该文件只记录声音播放的信息，占用硬盘空间比Wav文件少得多。MP3格式：它以Mpeg压缩标准的音频部分为依据设计，优势是以以高达6到20倍的压缩比能获得极小的声音失真，对于需要大量音乐的课件可选用此格式。第三十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

RM格式

RM（RealMedia，流式媒体），其文件扩展名为rm。流式媒体是Internet上流行的多媒体应用标准之一。流式文件可以一边下载一边听。流式媒体播放器在播放RM格式的声音文件时，首先下载几秒钟的内容临时存放到缓冲区内，并在继续下载的同时播放缓冲区中的内容。传统的音频文件（如WAV格式），通常被叫作“离散文件”或“可下载的文件”。一般来说，这种音乐文件在计算机播放之前，需要完全下载它并保存在硬盘或其他的存储介质中。第三十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日使用素材光盘课件中的音乐可从CD光碟中挑选，效果声可从音效素材碟中寻找。音频文件之间的转换：

CD音乐：WinDAC32软件转换成WAV文件；

WAV文件：MPLIFI软件压缩成MP3文件；

MP3文件：“超级解霸”转换成WAV文件。如要对声音再加工，应将文件转换为可编辑的WAV格式，利用Wavestudio、WavEdit、CoolEdit、Premiere等编辑软件，对声音进行剪切、加混响、音量调节、降噪、动态控制、变调等处理。第三十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（四）活动图象素材的采集活动图像包括动画和视频图像；动画适宜表现课件中比较抽象、学生难于理解的知识内容，同时也可以活跃课件的气氛；视频图像是真实的场景、人物，具有很强的表现力与感染力，合理地使用活动图像是增强多媒体课件教学效果的重要途径。第三十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

1．GIF格式

GIF动画是Internet上常见的一种动画格式，其文件扩展名为gif。GIF动画的特点是存储空间小，容易实现。

2．SWF格式

SWF动画是新兴的Internet上的一种动画格式，其文件扩展名为swf。它由Macromedia公司的动态网页制作工具FLASH制作生成。

3．FLIC格式

FLIC格式文件的动画可以由AnimatorPro和3DSMAX软件生成，其扩展名为flc。

4．MMM格式MMM动画是微软多媒体动画片的标准格式，其文件扩展名为mmm。单独的MMM动画文件比较少，一般都集成在完整的应用程序中。

动画的格式第三十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

制作动画的方法很多，但大体上可分为编程和利用动画制作软件两类，在此只讨论后一类。使用动画制作软件不需要编程，只需通过各种交互式操作就可以制作出计算机动画。根据创作的对象不同，动画制作软件也分成二维和三维两类。二维动画制作软件，流行的有微软的AnimatorGif、Autodesk公司的AnimatorStudio、Macromedia公司的FLASH等。除了可在二维动画制作软件中合成为动画文件外，还可以利用一些影像编辑软件，如AdobePremiere软件，将图片及影象内容直接处理成动画格式的文件。三维动画属于造型动画，可以模拟真实的三维空间事物。利用动画软件构造三维的几何造型，赋给其表面颜色、纹理，并设计三维形体的运动。设置变形，设计灯光的强度、位置及移动等，最后生成一系列可供动态实时播放的连续图像。

第三十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

1．AVI格式

AVI格式是较为流行的Windows标准视频文件，其文件扩展名为avi。它将视频和音频信号交错存储在一起。其采用了一种视频有损压缩技术，一般在计算机上可实现每秒播放15个画面。

2．MPG格式

MPG格式是PC机上全屏幕活动视频的标准文件，其文件扩展名为mpg。使用MPEG方法进行压缩，可同步播放视频图像和CD音质的伴音，因此具有比较理想的视听效果。

3．DAT格式

DAT格式常用于VCD或CD光碟中，其文件扩展名为DAT。它的分辨率只有352x240，也是基于MPEG压缩的文件。

4．MOV格式

MOV格式是Macintosh计算机所使用的数字视频文件，其文件扩展名为mov。

第三十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

获得视频素材的方法，要根据视频信息的来源来确定。一种方法是在计算机上剪辑已经数字化的视频文件。利用超级解霸等软件来截取VCD上的视频片段（截取成*.mpg文件或*.bmp图像序列文件），或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的AVI文件。这种方法的特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体电脑就可以了。用这种采集方法得到的视频画面的清晰度，要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。另外，还可以用屏幕抓取软件，如SnagIt、HyperCam等来记录屏幕的动态显示及鼠标操作，以获得视频素材。但此方法对电脑的硬件配置要求很高，否则只能用降低帧速或缩小抓取范围等办法来弥补。另一种方法是用视频捕捉卡配合相应的软件（如Premiere）来采集录像带上的素材。并对得到的AVI文件或MPG文件进行合成或编辑。在通常情况下，视频格式文件与动画格式文件是可以进行转换的。第三十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日活动图象的压缩在多媒体课件活动图像的采集、制作过程中要注意以下方面：确定使用的压缩方式，既要考虑课件的需要，也要考虑使用者的电脑是否具有相对应的解压缩驱动程序。要考虑使用者的电脑系统能正常运行的最高数据传输量。要考虑CDROM容量，如果课件中需要的活动图像时间长、质量高，从目前的压缩标准看，应选用MPEG-1压缩方式。第四十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日一般来说同一种压缩方式，下面几个因素都影响到数据率：画面大小：画面尺寸越小数据率越小，考虑到使用者电脑的桌面大小多为800×600，而活动图像不必满屏，课件制作中可以使用320×240的画面尺寸，PAL制VCD标准的画面尺寸为352×288。画面设定：一般压缩比越高，数据率越小，画质越差。每秒帧数：帧数越多，画面看起来越流畅，数据率也就越大，标准的PAL制是每秒25帧，课件制作中只要高于每秒15帧，画面质量是可以接受的。第四十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日活动图象的来源1、视频图象的采集2、动画的制作3、屏幕活动图象的采集4、素材光盘的使用第四十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日视频图象的采集要求：采集活动图像要求计算机有较高的数据传输能力，较大的硬盘空间，较快的处理速度，还需配备视频采集压缩卡，常见的有基于MPEG-1和M-JPEG压缩方式的采集压缩卡

要点：对于不需再编辑的视频信号可直接实时压缩成MPG格式，对于需再编辑的，要将视频信号先压缩成AVI格式文件，然后利用AdobePremiere、UleadMediaStudio等非线性编辑软件剪辑编辑，再通过压缩卡高速压缩成MPG格式。使用中应注意：基于采集卡（Broadway)硬件压缩的AVI文件不是Windows直接支持的，如果在课件中需要直接调用AVI文件时，应在编辑软件中进行压缩方式的转换。第四十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日动画的制作利用多媒体编辑软件可以制作简单的动画，如Authorware能将屏幕对象以直线或曲线的方式运动，Director能制作文字特技动画、物体转动效果等。专业的动画软件能制作出形象、生动、逼真的动画，尤其是表现复杂运动的动画效果。根据课件需要可以选用不同的动画软件，如文字动画软件Cool3D、二维动画软件AnimatorPro、三维动画软件3DMax等，动画需生成FIL或AVI等文件格式才能被多媒体编辑软件调用。第四十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

二、多媒体教学软件的制作

多媒体教学软件是根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。第四十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日1、多媒体教学软件的特点①多媒性②集成性③交互性④超链性第四十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日2、多媒体教学软件类型①自主学习型②网络学习型③智能学习型④模拟操作型⑤资料工具型⑥训练练习型⑦课堂演示型⑧教学游戏型第四十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日3、多媒体教学软件的开发流程

选择课题教学设计系统设计文字稿本编写制作稿本编写素材制作加工软件编辑合成软件试用评价产品修改出版稿本设计软件制作软件调试打包第四十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（1）选题选题的基本原则就是要选择能充分发挥多媒体技术优势，切实优化学和教的过程的题材。①学习内容需要个别化、自主式的学习，交互式、及时反馈的学习，实践型、练习型的学习。②难于用语言或单一媒体表达清楚的教学重点、难点，且宜用多媒体形式表现的内容。③模拟以训练为目标的学习内容。可将模拟训练的多媒体教学软件作为复杂技能训练的前期训练和危险性、长期性或高代价类型实验的虚拟实验。第四十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（2）多媒体教学软件的教学设计应用系统论的观点和方法，分析学生特征，确定教学内容与教学目标，选择与设计多媒体信息，建立教学内容知识结构，设计形成性练习与学习评价的过程。第五十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（3）多媒体教学软件的系统设计①超媒体结构设计②导航策略设计③交互页面设计第五十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（4）稿本设计

稿本分文学稿本和制作稿本，其中文学稿本由学科教师撰写，而制作稿本由制作人员编写。稿本是制作课件的直接蓝本，是使用和评价课件的依据，也是对课件进行维护和二次开发的基础。第五十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日文字稿本

是按照教学过程的先后顺序，描述每一个环节教学内容及其呈现方式的一种形式，其主要目的是规划教学软件中知识内容的组织结构，帮助教学软件开发者将所要传授的知识清晰化，并对软件的总体框架有一个明确的认识。

第五十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日文字稿本包括的内容：

（1）使用对象与使用方式的说明（2）教学内容与教学目标的描述（3）课件的总体结构（4）知识单元的教学结构第五十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日多媒体课件文字脚本课件名称

编号：

课件简介：教学对象：教学目标：教学内容：教学策略：

编写者：

日期：

第

页共

页

第五十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日制作脚本

包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的细节，制作脚本一般采用卡片式格式，在卡体部分将这些信息的内容及显示的位置描述出来，同时用相应的符号表示这些信息的类型。在卡体的注释部分，详细地说明卡体中各种信息显示的逻辑关系，即先显示什么内容，后显示什么内容；后来的内容显示时，先前的内容是否还保留；操作信息的作用，等等。第五十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日常用脚本格式课件名：

知识点：

文件名：

卡片序号：

屏幕布局设计描述链接关系描述媒体呈现描述第五十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日课件名称________页面名称________

页面文件名________所属主题或栏目________

页面背景配色方案交互方式及基本内容页面媒体元素内容、位置、艺术效果、呈现顺序

交互方式基本内容超链接到的页面名称文字图像动画声音图标

按钮

图形

文字

菜单

备注

第五十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日

页面之间关系图示例第五十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日系统HomePage图标系统索引图标页面标题区通栏分隔线页面内容说明页面信息区通栏分隔线页面底部提示信息区导航图区基本功能按钮区课件名称________页面名称________

页面文件名________所属主题或栏目________第六十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日视频演示区目录区页面内容播放控制区课件名称________页面名称________

页面文件名________所属主题或栏目________第六十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（5）多媒体教学软件的制作多媒体教学软件的制作是由计算机软件制作人员，根据制作稿本，用多媒体素材制作软件制作与加工文本、图形、图像、声音、动画、视频等素材，以数据文件格式存入计算机，然后用多媒体创作工具将多媒体素材编辑合成为一个多媒体教学软件。多媒体创作工具是集成处理和统一管理文本、图形、静态图像、视频图像、动画、声音等多种媒体信息的一个或一套编辑、制作工具，也称多媒体开发平台。多媒体创作工具主要有程序设计语言、通用多媒体创作工具和学科专用多媒体创作工具等类型。第六十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（6）多媒体教学软件的评价对其教育性、科学性、技术性、艺术性、使用性等要素的评价第六十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日三、网络课程的开发网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括1、按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容2、网络教学支撑环境特指支撑网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。第六十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（一）网络课程的开发基本过程确定教学大纲确定教学内容总体设计网络软件原型实现脚本编写素材准备课件开发教学环境设计教学活动设计试用与测试征求意见原型设计修订修订意见网络课件集成的网络课程第六十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日1、网络课程开发应满足的基本要求（1）要基于远程教育的特点，能提高学习者学习兴趣与自觉性（2）必须满足在互连网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点（3）合理选择与设计教学媒体，对课程中的重要部分可适当采用图片、配音或动画来强化学习效果，但要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。第六十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（4）设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用（5）信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”，强调以学生为中心，注重自主学习设计，强调“协作学习”（6）网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点都要与相关的背景资料相链接。第六十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（7）网络课程需要借助插件才能游览的部分，应该提供该插件的下载链接，最好实现插件检查自动提示下载安装功能。（8）教学资源要与课程内容密切相关,并且要以良好结构的方式来组织课程资源，以便能快速的定位。（9）课程资源应有丰富的消息量，提供给学生足够的探索发现的空间。并且应有丰富的表现形态，具备良好的多样性。

第六十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日2、内容组织

课程内容的组织是以有良好导航结构的WEB页面为主，链接有特色的网络或单机运行的教学课件，课件以知识点教学单元为单位。

每一个教学单元的内容都有如下几个部份：学习目标、教学内容、练习题、测试题（每一章）、参考的教学资源、课时安排、学习进度和学习方法说明等。

第六十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第七十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日栏目的设置

栏目的设置要注意以下几点：(1)一定要立足于教学，为网络教育服务。(2)要有创新精神和独特的创意。(3)尽可能将网络课程最有价值的部分列在栏目上。(4)尽可能删除与主题无关的栏目。整体架构要模块化、清晰化

例1例2第七十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第七十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第七十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日课程的链接结构和层次结构

网络课程的链接结构是指页面之间相互链接的拓扑结构。设计链接结构的目的是：使浏览者能用最少的链接，最快地定位到感兴趣的页面上。

第七十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日树状链接结构首页链接指向一级页面，一级页面指向二级页面。这样的链接结构浏览时，一级级进入，一级级退出。优点：条理清晰，不易迷航。缺点：浏览效率低，一个栏目下的子页面到另一个栏目下的子页面，必须绕经首页。第七十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日星状链接结构每个页面相互之间都建立有链接。优点：浏览方便，随时可以到达自己喜欢的页面。缺点：链接太多，容易使浏览者迷航。第七十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日3、课程导航要求

要求导航设计要清晰、明确、简单，符合学生认知心理，否则，学生容易迷失方向。第七十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（1）课程结构导航：建立目录索引表，以表格的方式列出如下内容：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和学习方法；并指明学生所处的知识层次和位置；让学习者了解网络课程的信息结构，直接到达所需要的学习页面。

第七十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（2）文件结构导航

网络课程的文件结构要根据章节、通用网页、组件和媒体类型等适当地建立相应的子目录，单个子目录中文件数目不宜太多，以方便维护。将这些文件结构用列表的形式排列出来，并进行超连接，让学生对整个课程的教学内容有个整体了解，同时可以打开任意想浏览的教学内容。第七十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第八十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日(3)采用折叠式菜单

可以采用折叠式菜单的形式将网络课程的章节目录放在页面的一侧，学生可以通过打开折叠式采单找到所要学习的教学内容，由于菜单采用的是折叠式，在页面上不会占用太大的空间，不会影响教学内容的表现。

第八十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日(4)直接导航

对一些重要的导航点，如当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等，在主界面的导航中心提供直接的导航，只需用鼠标单击导航上的超链接，便可直接进入对应的页面之中；第八十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日(5)浏览历史记录

记录学生在超媒体知识空间所经历的历史路径，学生可随时快速跳转到以前浏览过的页面。线索：记录学习者浏览路径，可让学习者沿路返回，也可预先设计浏览的路径，减少学习者的探路时间；第八十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日4、整体风格创意

指网络课程整体形象给浏览者的综合感受。这个“整体形象”包括色彩、字体、版面布局、浏览方式、交互性、文字、语气、内容价值、存在意义等等诸多因素。整体风格追求简洁明快、页面设计追求淡雅漂亮。第八十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日5、评价系统设计(1)检测性评价是对学习者进入网络课程正式学习之前对学习者进行的知识结构，理论基础等项目的检测，对学习者学习该网络课程必备的基础知识作出客观公正的评价。

(2)形成性评价是检验学习者对网络课程具体章、节内容的掌握情况。

(3)终结性评价是对学习者学完整个网络课程后所作的全面、客观、公正的结果考评。

第八十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日6、编写脚本

脚本是教学人员与技术开发人员沟通的桥梁，编写要根据计算机的特点，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容及其安排以及各单元之间的逻辑关系进行教学设计，并写出相应的设计文本，网络课程的脚本编写要充分考虑原型设计阶段所确定的内容表现、导航、教学设计等课件的总体风格。第八十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日a、确定开发、运行环境

（1）确定网络课程运行网络带宽物理网的传输速率(带宽)，是决定网络课程教学内容和教活动的一个很重要的因素带宽在2M以上，教学内容可以选用一些多媒体素材和多媒体自学课件

带宽在10M以上，一些音、视频媒体可以采用低压缩比，音质会更加丰富、画面会更加清晰，程序共享、电子白板也会更加流畅。第八十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（2）确定客户端软件配置

◆WINDOWS98或更高版本◆标准的WEB浏览器，对于一些基于静态网页的网络课程，或是基于服务器解释的交互式网络课程，必须以能够通过标准的WEB游览器访问。至少要支持下列一种游览器：IE5.0(MICROSOFT)、NETSCAPE4.0(网景公司)◆标准的JAVA虚拟机，对于采用JAVA开发的动态网络课程，必须能够在标准的JAVA虚拟机上运行。第八十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日（3）确定服务器端软件配置

◆操作系统(至少要支持下列一种)WINNT(工作站)”2000(专业版)＋ⅡS(WINDOWS系列应用广泛)LINUX(安全、稳定)UNIX(安全、稳定)◆数据库(至少要支持下列一种)ACCESS(桌面数据库)(MICROSOFT)SQ1SERVER(大型数据库)(MICROSOFT)MYSQ1SERVER(大型数据库)ORAC1E(大型数据库)LOTUSNOTES(全文检索)第八十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日b、制作脚本设计内容及要求

(1)要注意描述性文字要精炼、准确。(2)在构图合理、美观，设计好屏幕的空间关系，使画面新颖简洁、主体突出，具有艺术感染力(3)动画的造型要合乎教学内容的要求，比喻和夸张要合理，动作应尽量逼真，动画要尽可能接近事实。(4)在内容结构上：同一网页中不宜同时出现过多动态区域。每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。第九十页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日(5)版面布局

“T”结构布局指页面顶部为横条网站标志+广告条，下方左面为主菜单，右面显示内容的布局，整体效果类似英文字母“T”，这是主页设计中用的最广泛的一种布局方式。优点：页面结构清晰，主次分明，容易掌握。缺点：规矩呆板，如果细节色彩上不注意，很容易让人看之无味。

第九十一页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第九十二页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日“口”结构布局就是页面一般上下各有一个广告条，左面石主菜单，右面是友情连接等，中间是主要内容。优点：充分利用版面，信息量大缺点：页面拥挤，不够灵活。第九十三页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日第九十四页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日“三”型布局这种布局多用于国外站点，国内用的不多。特点是页面上横向三条色块，将页面整体分割为四部分，色块中大多放广告条。第九十五页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日对称对比布局顾名思义，采用左右或者上下对称的布局，一半深色，一半浅色，一般用于设计型站点。优点:视觉冲击力强缺点:将两部分有机的结合比较困难。第九十六页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日POP布局

POP引自广告术语，就是指页面布局像一张宣传海报，以一张精美图片作为页面的设计中心。

优点:显而易见，漂亮吸引人。

缺点:速度慢。

第九十七页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日(6)网页色彩的搭配

网页的色彩是整体形象的关键之一,色彩对人的影响是很大的，它可以感染人的情绪。

一般来说，以亮色调为主的画面会给人以明快、爽朗和高雅的印象；反之，以暗色调为主的画面则会传达出深沉、忠厚或庄严的效果，使人感到压抑、沉闷。根据此原理，为了使浏览者感到舒适、亲切，更易接受，网络课程一般选择以明色调为主的基调。第九十八页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日c、编写脚本

形式与内容应统一。突出重点，可使用标记和特殊的格式使关键信息突出；内容编排应紧凑；可将文本划分成段落，更容易阅读。页面元素布局合理。脚本写作应采用统一样式来进行。脚本样式有表格式、文本式与卡片式三种。

第九十九页，共一百一十一页，编辑于2023年，星期日课件名称________页面名称________

页面文件名________所属主题或栏目________

页面背景配色方案交互方式及