小学语文-特殊教育《望庐山瀑布》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计第一课时教学过程：一、组织教学二、导入课题、揭示课题：（1）《望庐山瀑布》望，指原看。庐山：山名，在江西省北部。瀑布：倒挂的水流，用直观演示帮助理解。“香炉”指庐山香炉峰。紫烟：香炉峰上团团雾气，在阳光的照射下，变成了一片紫色的云霞。“川”指水道、河流。（2）这首诗大意是什么？作者从山下看山上庐山瀑布的景色。表达了作者对祖国大好河山的热爱。（3）作者是谁？是什么时代人？（唐代诗人李白。）三、巩固练习：1、朗读生字新词。2、说出生字新词的含义。四、小结这节课我们初步学习了《望庐山瀑布》，了解了有关生字新词的含义。五、作业书写生字新词五遍。第二课时教学过程：一、组织教学二、新授：（1）“日照香炉生紫烟”意思是：在仰光照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾。“遥看瀑布挂前川”意思是：远远看去，瀑布像一条河流高挂在前面的山崖上。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。飞一样的瀑布从山上奔腾而下，足足有三千尺。（２）说出这首诗的意思。（把诗句的意思，按顺序连起来即可。）三、巩固练习：１、朗读古诗句，注意停顿。２、说出古诗句含义。四、小结：这节课我们学习了诗句的意思，深入具体地了解了古诗的含义。五、作业：背默古诗及含义。第三课时教学过程：一、组织教学二、导入课题：《绝句》作者；杜甫，唐代诗人三、学习生字新词：“翠”，是新绿“翠柳”，是指初春时节柳枝刚抽出的嫩芽。“黄鹂、白鹭”，是两种鸟。“青天”，是指蔚蓝色的天空。“含”，藏在里面，里面存在着。“千年雪”，是说雪存年久。因岭上积雪终年不化，所以这样称。“泊”，停船靠岸。四、巩固练习：１、拼读课文。２、理解生字新词的含义。六、作业：书写生字新词五遍。第四课时教学过程：一、组织教学二、复习检查说说生字新词的含义。三、新授诗句含义：１、“两个黄鹂鸣翠柳”两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫。“一行白鹭上青天”一行白鹭飞上蔚蓝色的天空。“窗含西岭千秋雪”凭窗远眺西山长年不化的积雪。“门泊东吴万里船”门其的江岸停泊着驶向东吴的船只。２、这首诗写了哪些景物？（黄鹂、白鹭、翠柳、雪）３、用了哪些表示颜色的词语？（黄、白、青、翠）四、巩固练习：１、朗读古诗２、说出古诗含义五、小结：这节课我们学习了古诗《绝句》，了解了古诗含义。六、作业：背默《绝句》及其含义。第五课时教学过程：一、组织教学：二、新授：１、读课文，回答问题：（１）《望庐山瀑布》写了瀑布的哪些特点？参考答案：写了瀑布的高、长、急、大。（２）《绝句》中写到了哪几样事物？描写的是一种怎样的景色？写到了黄鹂、白鹭、翠柳、雪。描写的是初春时节，万物生机勃勃的景色。2、先解释句子带点的词语，再写出这两句诗的意思。（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥：远远挂：悬挂两句诗的意思是：在阳光的照耀下，香炉峰顶端弥漫着紫色的云霞。远远看去，瀑布像一条河流挂在前面的山崖上。（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含：藏在里面，里面存在着。泊：停船靠岸。两句诗的意思是：凭窗远眺西山上长年不化的雪岭，门前江岸停泊着驶向东吴的船只。三、小结：这节课我们学习了课后的“思考、练习”，希同学们课后多读多练。四、作业：P1081、2附板书设计：18、古诗两首 《望庐山瀑布》李白古诗两首 《绝句》杜甫学情分析学生情况分析本班现有学生10人，学生平均听力110分贝，助听器佩戴率100%，听觉补偿情况一般，其中李彤达到一级康复水平，语言交流尚可。学习情况有明显改善，平均成绩尚可，但是两极分化严重，其中优等生3人（李彤、范新乐、于熙），学习困难生3人（李世玉、刘琳、巩玉涛），学生自学能力很差，基本没有预习能力，全部依靠老师。我将有重点的强调预习，促进课外阅读和作文培养，形成良好的学习习惯，提高语文能力。具体措施：1、加强预习要求和检查2、增加课外阅读量3、继续强化听说读写培养效果分析通过一堂课的教学,充分展现出张老师自身良好的素质以及日常对学生语文素养的培养。在本堂课中张老师教态亲切自然，教学环节设计合理，板书设计清楚明了，重点难点突出，注重了语文学科工具性和人文性两大特点的体现。张老师还特别注意了对学生朗读的指导，帮助学生通过朗读理解、感悟课文内容，以启发式的教学引导学生自己去欣赏和发现祖国的美，从而达到教育目标。张老师适时对学生进行正音，创设了学生之间交流的机会，如果这样的机会再多一些，引导学生通过小组交流、合作学习的形式来开展讨论学习，相信学生的能力会有更大的提高。通过课后测评，学生对本课的知识点基本掌握，除去个别学生因智力问题无法掌握外，其余大部分掌握，第一题正确率80%，第二题正确率90%，第三题正确率60%。部分学生对古诗文的翻译掌握不牢固。聋生诵读要结合口语，单纯手语效果不佳，教学中必须充分挖掘残余听力，从而提高诵读的质量。教材分析本诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。语言清新明快，便于记诵，是一篇千古佳作。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。重点：理解诗句和古诗内容，领会诗歌的意境。措施：多次诵读难点：领会诗的意境、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。措施：图片欣赏评测练习一、填空：

1、《望庐山瀑布》是（

）代诗人（

）的作品。庐山在（）省北部。这首诗运用（

）、（）等艺术手法，形象的描绘了庐山瀑布的（

），使人感到祖国山河的壮丽可爱。

二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。

1、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

含：（

）（1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）带着、怀着（4）像放在嘴里不咽下去

泊：（

）（1）停船靠岸（2）停留（3）湖泽

2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

直：（

）（1）成直线的，跟“曲”相对（2）跟地面垂直的，跟“横”相对（3）挺直，使笔直（4）公正的，正义的（5）直爽，直截疑：（

）（1）不相信（2）难于解难于断定的（3）猜忌三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。三、用自己的话写出来：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。---------------------------------------------

课后反思课堂教学的信息传递应该是师与生、生与生的多向交流。我这堂探究性语文课在聋生“读课文”的前提下，从欣赏图片入手，根据聋生的理解能力设置层层深入的问题，让聋生在发现问题，解决问题的过程中，体验成功的喜悦，了解欣赏祖国的美丽，让他们成为了发现者、研究者、探索者。通过有目的的“读课文”，实现老师与聋生、聋生与聋生的多方信息交流，体现了聋生学习的主体性，让课堂充满了活力。在作业设置上，借助先进的信息资源，上网查寻所需资料，让孩子们各显神通，多渠道地灵活地去尝试解决。《望庐山瀑布》意在让学生熟读的基础上知道：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。根据学生实际，我将目标设定为：1、理解诗文。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。但是，在课堂语言的精炼上，各教学环节的设置、过渡，教学时间分配方面还有不足，特别是在“扶放”的分配上，还感觉扶的有余，放的不足，今后还要继续努力，以更好的激发聋生的创造性思维的能力。李白的诗激情浪漫，多采用夸张、比喻、想象等写作方法巧妙地表达诗的意境和丰富的情感。在这首诗中诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作方法和比喻、想象等，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。教学中我用直观形象的数字举例让学生理解“三千尺”夸张写法，还通过讲解理解、图片演示理解“银河”“九天”“香炉峰”的意思。收到很好的学习效果。课标分析《望庐山瀑布》是全日制聋校教材（人教版）第18课，本册教材共20篇，其中讲读