小学语文-校园景色美教学设计学情分析教材分析课后反思

校园景色美一、谈话导入1、清明假期，咱们同学一定去过不少地方，有谁到过北京？那有谁到过香山公园？都没去过，没关系，咱们现在就出发------播放ppt2、如果只有图片欣赏还不够尽兴的话，咱们请一位小导游来给大家介绍介绍。3、小导游朗诵二、方法指导1、有顺序我想采访一下小导游，你是按什么顺序来给大家介绍的？游览的顺序，师适时板书。香山的红叶最引人注目，作者在介绍的时候也有顺序-----由近到远2、小结正是由于作者按一定的顺序来描写，才让我们对香山公园的美有了更清晰的了解。3、调动感官当然仅仅做到按顺序描写还远远不够，要想让景物更加生动形象、鲜活立体起来，还需要调动我们的多种感官，我们的感官有-----教师贴图4、请同学们再读短文，看作者是如何调动他的感官来描写景物的？生答，从文中看到的、听到的、闻到的、想到的，教师适时板书。5、补充有关“看”的词语6、小结你看，感官的参与不仅让景物更加有声有色了，还给人以身临其境之感。三、发现校园的美1、其实，我们的生活中并不缺少美，哪怕是我们每天生活其中的校园。接下来我们来个“感官大挑战”，看谁最会发现我们校园的美。2、PPT3、生说发现，教师适时评价，并板书。（人景结合、对比变化----融入情感）4、小结同学们，只要我们能充分调动我们的感官，把人与景相结合，在对比中寻找景物的变化，校园便处处是美景。四、练笔1、接下来请同学们拿出练习纸，把你最喜欢的或印象最深刻的一处景物写下来。2、命名当你定下来写什么的时候，要考虑给文章取一个新颖的题目，如果一时想不起来，也可以等到写完了再命名。等会交流的时候，我们先来读题目。3、生练笔4、交流、评价五、总结拓展运用同学们，今天我们运用黑板上的方法，描绘了我们的校园，以前你一定去过一些地方又或许将来会去某处游玩，请你运用我们今天所学的方法把它们记录下来，好吗？效果分析通过对对当堂练笔的分析，大部分学生能够抓住一处景物，调动感官，进行观察并展开联想，有的学生能够从景物变化中流露感情，写出了自己对校园的热爱，并按一定的顺序写下来。内容写得具体，语句写通顺。习作目标达成自然有效。教材分析本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的训练中，曾安排过一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是按一定顺序把景物写具体。为此我确定了本次习作的目标为：通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！调动自己的感官仔细观察寻找身边的校园的美丽景观，选取一处景物把看到的、听到的、闻到的，加以合理的想象写具体。按一定的顺序把景物写下来。愿意与大家一起分享，在交流中学习语言。在写作中提高语言能力。重难点：能够按一定的顺序来描写。围绕一处景物把它写具体。神圣的升旗台在我心中校园里最神圣的一角就要数升旗台了。升旗台位于校园的中心路上，底座是由大理石堆砌成的，笔直的旗杆矗立在中间。在旗杆的最上方，一面鲜艳的五星红旗飘荡在半空中。升旗台的左侧是操场，右侧是教学楼。每个星期一的早晨，全校师生都早早的来到学校。伴随着升旗仪式的音乐，排着整齐的队伍在这里集合。升旗仪式开始后，升旗手举着国旗来到旗杆旁，伴随着国歌—《义勇军进行曲》，鲜红的五星红旗徐徐地升入半空，随风飘扬……这是最庄严最神圣的时刻，我们全神贯注，我们热血沸腾，她像似在激励我们一定要“好好学习，天天向上。校园的卫士荷花池的东面有一条林荫小道，道两旁栽满了白杨树。到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛是站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长。我爱它们。芬芳玉兰学校教学楼前有几棵玉兰树，每当玉兰花时，浓郁的花香充满了整个校园，每个枝头都挨挨挤挤。碧绿的叶子衬托着洁白的玉兰花，在阳光下显得那么耀眼。我捧起落在地上的玉兰花瓣，看了又看,闻了又闻，爱不释手。微风吹来，花儿们随风摆动，正在招手向我们点头微笑呢！秋天,玉兰树碧绿的叶子变得枯萎了，像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来，这下可忙坏了同学们，大家扫的扫，捡的捡，忙得不亦乐乎。.有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来，做成树叶书签呢。文化圣地我们学校的东墙是一道靓丽的风景线——文化墙。文化墙长约十米，是由一块块的黑板组成。文化墙的内容是由同学们自己动手设计绘制的，颜色亮丽的绘画，苍劲有力的粉笔字，常常吸引同学们驻足围观。一下课，这里就热闹了，同学们围在文化墙前，看它传授给我们的丰富知识。文化墙里的内容五花八门，珍惜生命专栏，告诉我们安全第一如何避免交通事故，数学天地激发我们对数学的兴趣，文明教育教会我们如何做知文明懂礼貌的好少年。课间游乐场我们学校的操场位于校园的东侧，是由水泥铺成的，虽然面积不大却是同学们的乐园。听“叮零零----”下课铃响了,同学们像刚出笼的小鸟,从每一个教室里冲了出来,跑到操场上,操场上顿时热闹起来.有的在踢键子,有的在打篮球,还有的在跳橡皮筋,他们上一跳,下一蹦,左一勾,右一绕,看得我眼花缭乱.那里怎么有那么多同学围着?我挤了进去,原来是都在看两个同学比赛跳房呀!他们用粉笔在地上画了一些大大小小的方格,周围的同学全神贯注地看着.有的在拼命喊加油,有的在一旁准备模仿他们的动作,.”“跳得真好!”旁边的女同学大声喝彩,可一不留神踩了线,唉!真令人垂头丧气!春天的交响曲春天的假山最是热闹。瞧！假山中间的桂花树长出了嫩芽，那小小的绿绿的小叶子是那么的可爱，那么的精致，让人忍不住想亲一口。小草也不甘寂寞，探出了身子，虽不婀娜多姿，却也有他的风采。“沙沙沙，沙沙沙……”是谁在唱歌，哦，原来是婀娜多姿的柳树来了，她一边让春风弟弟给她梳妆，一边悠然的唱着歌儿。在风弟弟的带动下，她的枝叶一抖一抖的，跳起了欢乐的舞蹈。“朋友们，我来了！”迎春花绽开美丽的花瓣，唱起歌来：“春天来了，春天来了……”真不愧是春的使者！哆来咪发嗖……春天的交响乐多好听！魂牵梦绕的乒乓球台学校教学楼前有一排乒乓球台，它是由水泥累成的，虽然有些简陋，却是课间陪伴我们最多，有了它，使我们的学校生活变得更丰富和快乐。我非常喜欢打乒乓求。每当下课铃响起时，我便飞快地冲向乒乓球台。每节课间活动乒乓球台非常热闹，乒乓球在台上尽情地飞舞着，忽左、忽右、忽前、忽后，乒乒乓乓声不绝于耳。每当有同学打了一个好球时，旁边观看的同学都会赞不绝口。上课铃响时，我们依依不舍地离开了，不时地还向后张望，乒乓球台好像在说：“欢迎下节课继续到这儿来打乒乓球呀！”开心农场学校的开心农场曾给我们带来无数的惊喜与快乐！春天是播种的季节，我们在老师的带领下学着刨土、播种，洒下一粒粒希望的种子。自从种子播下以后，我们每天下午都要到农场去看看我们播下的小生命有没有变化，期待着，期待着，种子们发出了小芽儿，可爱极了。它们在还带着些寒意的春风里坚强的挺着小小的身子，让我们体会了生命的活力，看到了美好的希望。可是，由于学校规划需要，农场被足球场取代了，我非常怀念开心农场。教后反思“我们都爱自己的校园，在这里我们能度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。”这段话是课本上的习作指导，指导中清晰地指出本次习作只写校园的一处景物。但是很多老师都把它解读为写美丽的校园。所以在设计本次指导课时我重点放在了“一处景物”的描写上。通过对例文《秋天的香山公园》的分析来提炼方法，让学生明白要想把文章写得有声有色需要充分调动我们的感官。再以校园的图片调动学生对校园的记忆，简单地就打开了学生的素材库，学生写起来自然就有话可说。当然本节课也有一点小瑕疵，那就是我在语言表达上欠缺火候，感情不足，希望自己以后能在这个方面更进一步。人教四年级下语文园地一习作指导课标分析写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。课程标准要求中年级写作要做到：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下