化学九年级上人教新课标走进化学实验室教案

走进化学实验室知识与技术1．认识化学实验室安全规则。2．认识常用仪器的名称、使用范围。3．学会固体药品和液体药品的取用方法。过程与方法经过实验研究，学习并学会一些实验基本操作技术。感情、态度与价值观认识化学实验是进行科学研究的重要手段，知道谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点。重点固体、液体药品的取用。难点量筒和滴管的使用。锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。一、导入新课让学生畅聊厨房中的液体与固体物质、模拟感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。让学生回想家中厨房食品柜内生活品的摆放。师：学习化学的一个重要门路是科学研究，实验是进行科学研究的重要手段，实验第1页室是进行科学研究的重要场所。所以要想学好化学，就必定先要认识化学实验室。下边就让我们一同走进化学实验室。教师利用多媒体播放“实验室”有关图片。二、推动新课师：当你走进化学实验室时，第一要认真阅读实验室规则，它们是安全实验并获取成功的保证。教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。分类介绍药品的取用规则。1．固体药品的取用师：固体药品往常保留在广口瓶里(展现广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展现药匙)，有些块状的药品可用镊子(展现镊子)夹取。用过的药匙或镊子要马上用洁净的纸擦洁净，以备下次使用。密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[剖析]常用工具：镊子。取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地直立起来，使药品或金属颗粒慢慢地滑到容器的底部。粉末状药品的取用[剖析]常用工具：药匙或自制的纸槽。取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，当心送至试管底部，然后使试管直立起来。教师演示实验1－6和实验1－7后，让学生疏组操作。第2页[重申]固体药品取用时，若不指明用量，一般只要盖满试管底部即可。2．液体药品的取用(1)[剖析]液体药品往常保留在细口瓶里(展现细口瓶)。演示：液体的倾倒。[议论]①细口瓶的塞子为何要倒放在桌子上？②倾倒液体时，瓶口为何重要挨着试管口？应当快倒仍是迟缓地倒？③拿细口瓶倒液体时，为何细口瓶标签的一面必定要朝向手心？④倒完液体后，为何要马上盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？师生议论、沟通后，教师做出详细解答：①因为细口瓶塞子上沾有试剂，假如正放在桌面上，可能会腐化桌面。②为了防备液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应当由慢到快地倒。③为防备试剂顺瓶口流出腐化标签，所以有标签的一面必定要朝向手心。④有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反响，这些都将致使原试剂浓度发生变化或变质，所以倒完液体后应马上盖紧瓶塞。3．取用必定量的液体药品，常用量筒量出体积。演示：用量筒取用液体。注意事项：(1)量筒读数时，视野要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。当靠近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。(3)取用液体，当不说明用量时，一般取1～2毫升。[议论]量取液体时，假如读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰望或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？[结论]仰望将致使读数偏小，俯视将致使读数偏大。第3页取用少许液体时还能够用滴管。演示：滴管的使用注意事项：①取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防备液体倒流，沾污试剂或腐化橡胶帽。②不要把滴管放在实验台或其余地方，免得沾污滴管。③滴管用事后要马上用清水冲刷洁净(滴瓶上的滴管除外)，以备再用。④禁止用未经冲洗、湿润的滴管汲取其余试剂。课题3走进化学实验室第1课时药品的取用实验室安全规则固体药品的取用药品的取用药品的取用量筒的使用液体药品的取用滴管的使用量筒和滴管的使用是本节课的难点，教师要进行认真、严谨的示范，学生要进行频频练习直至掌握。首次接触操作较为复杂的量筒、滴管，学生不行防止地会出现许多的错误，如滴管的拿法有些同学就会犯错。对待学生的错误第一要有充分的预计，预先多重申，再就是假如学生仍是犯了这些错误，也要平心静气地纠正，不行高声训斥，伤害学生的自尊心和踊跃性。掌握必定的实验操作方法与技巧对学习化学有着很重要的作用。故在教课时，教师必定要严格要修业生，娴熟掌握化学实验的基本操作，养成优秀的实验习惯，认真恪守化学实验规则和实验操作要求，形成严肃认真、科学务实的实验态度。第4页第2课时物质的加热和清洗玻璃仪器知识与技术1．酒精灯的正确使用方法。2．能正确地给液体物质进行加热。3．学会常有仪器的清洗方法。过程与方法经过实验操作，总结规律，形成必定的实验技术。感情、态度与价值观明确谨慎的科学态度、正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的重点。重点药品的加热、清洗仪器的操作重点。难点有关的操作技术和优秀的实验习惯的形成酒精灯、教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器。一、导入新课在生活中，烧水做饭和洗漱碗碟是很平时的事情，相信同学们都做这些事情。可是生活中的这些经验都能够应用到化学实验中来吗？在实验室中给物质加热和清洗仪器时，所用的用具和生活中是不相同的，所以有些不一样的注意事项，需要我们切记并恪守，不然可能会致使实验失败甚至发生火灾、爆炸等危险事故。为了我们的人身安全和实验的成功，就让我们快些来学习这些知识吧！二、推动新课第5页物质的加热(一)酒精灯的使用方法教师出示教课挂图或播放课件，学生议论剖析出图中供给的知识信息和技术要求。1．指引学生在上述剖析的基础长进行信息办理，概括出酒精灯的正确使用方法：绝对禁止向燃着的酒精灯里加入酒精，免得失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。用完酒精灯后，一定用灯帽盖灭，不行用嘴去吹。2．组织学生以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。[思虑]假如酒精洒出失火怎么灭火？并剖析灭火的原理。(应马上用湿抹布扑盖，与空气隔断)3．让学生先阅读教材[实验1－9]，而后分组点燃酒精灯，察看火焰的分层状况，尝试判断各层温度高低的方法。4．请学生代表报告实验察看到的酒精灯火焰的分层状况？以及各层温度不一样的考证方法和原因。(关于火柴伸入的方式不一样，造成的异样现象，要指引学生剖析、议论，培育优秀的实验习惯和谨慎的科学态度)。(二)给物质加热1．由瓦特察看水壶内蒸汽将壶盖冲起、翻开提出假定：若水壶内的水只有壶容积的五分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？若将水壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？让学生联合平时的生活经验议论、剖析。第6页2．让学生阅读教材第21页“酒精灯的使用方法”，弄清实验的内容和操作要求。学生疏小组实验，记录实验现象。3．小组报告实验的结论；(2)四个议论题的结果；(3)给物质加热的方法及注意事项。[结论]用酒精灯的外焰加热，试管内的液体不可以超出试管容积的三分之一，试管夹夹住试管(大概距试管口三分之一处)；加热前要擦干试管的外壁；试管口不要对着自己或别人；将液体加热至沸腾的试管，不可以马上用冷水冲刷。4．学生以小组为单位，对教材[实验1－6]进行研究，记录实验现象，教师巡回指导，重申规范操作。清洗仪器1．学生自由沟通生活中洗玻璃杯、碗、盘等的方法，并谈谈洗洁净的标准是什么？2．学生自学仪器清洗有关内容。[思虑](1)试管清洗的一般程序；使用试管刷洗刷试管时应注意的问题；玻璃仪器清洗洁净的标准是什么；洗净的玻璃仪器怎样寄存。3．让学生试试用试管刷洗刷试管，并学会察看试管能否已经洗洁净。4．同学沟通仪器清洗的体验。第2课时物质的加热和清洗玻璃仪器一、物质的加热1．酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止焚烧时向酒精灯里增添酒精第7页2．给物质加热：用酒精灯的外焰加热二、仪器的清洗1．方法2．标准：玻璃容器内壁附着的水既不齐集成