《沙漠里的船》教学设计.doc

沙漠里的“船”教学设计 朝阳中心校胜业分校 王静教学目标：1、能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。2、进一步理解“沙漠里的船”的含义。3、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。重点：引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。难点：理解“沙漠里的船”的含义。教学准备：课件、收集骆驼的相关资料教学过程:一、猜谜导入;沙漠之中一条船，船上载着两座山。缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。(打一动物)今天我们就来学习第3课沙漠里的“船”（板书课题：沙漠里的“船”）为什么要把它称作“沙漠里的船”呢？这节课我们就来一起研究这个问题。二、初读感知读文要求：读准字音，读通句子，标出自然段，圈出不认识的生字，多读几遍。（课件）1、认读生字：教师演示，学生读。2、你们喜欢骆驼吗？你对它有哪些了解？（学生交流课外资料）三、精读课文：（一）、咱们一起来看看课文中又是怎样来介绍骆驼的。提出自学要求：（课件）1）默读课文第一自然段，想一想骆驼有哪些生理特点和作用以及沙漠的环境2）读完后小组交流：填写表格（1）、利用课件展示同学们的学习成果。沙漠环境骆驼的生理特点作用宽广无边身体很高、脖子很长能看到很远的地方水源少嗅觉灵敏能找到水源旋风大鼻孔紧闭防风沙温度高胼胝不会被烫伤沙子松软脚掌宽厚，脚趾分开不会陷到沙子里缺食少水驼峰积蓄食物，维持生命（2）、想一想，课文为什么要将沙漠的恶劣环境和骆驼的生理特点结合在一起写？这样写有什么好处？（3）、汇报：A、骆驼的这些生理特点，适应沙漠的恶劣环境；B、沙漠的这种恶劣环境，改造了动物的习性，练就了动物的本领，动物适应了大自然。2、自由朗读第一自然段，进一步体会骆驼的生理特点和作用。（二）学习二至四自然段1、骆驼能帮助人们做哪些事呢？布置自学要求：（课件）（1）、默读二至四自然段，用最简练的语言概括出骆驼帮人做了哪些事？（2）汇报A、骆驼能给人带路；B、骆驼能给人预报气候变化；C、骆驼能帮人驮东西。2、请你再读课文，结合刚才的表格说一说骆驼为什么能给人带路（预报气候变化、驮东西）。(1)、学生自由说理由(2)、读相关的句子3、投影它是沙漠里重要的交通工具，所以人们把它叫做“沙漠里的船”1、联系上下文和生活实际理解“它是沙漠里重要的交通工具”的意思。2、说一说为什么称骆驼为“沙漠里的船”？四、品读感悟1、朗读全文2、说一说课文题目用了什么修辞方法？这样写有什么好处？（课文题目采用了比喻的方法称骆驼为“沙漠里的船”，形象生动。文中采用准确的语言，介绍了骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠中骆驼能帮人们做好多事，因而人们称它为“沙漠里的船”，照应课题。）3、学生试换题目，体会原题的准确和表达得巧妙。激发学生兴趣。培养学生自学能力，使学生了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。（课内外相结合，拓宽知识面。）五、情感升华并小结:由于人为的原因，我国内蒙古地区沙化的不断扩大，及水草的破坏。就连极其耐饥渴的骆驼的数