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信息时代的个人知识管理心得体会 培训学习期间，我深深地感受到了所面临档案管理思 路的冲击，冲击来自于资源的搜集、档案的分类方法，来 自于所探究的如何针对公司特点构建档案体系、拓展档案 信息资源的冲击。下面聘才小编为大家收集整理的相关资 料。欢迎大家阅读! 信息时代的个人知识管理心得体会 作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与 时俱进;接受新的教育教学理念。 这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的 自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都 要不断地给自己“充电” ，加强基本功的新修炼，才能不断 的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我 对这次远程培训很满意。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大 影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有 了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们 有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信 息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把 它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我 深深的体会到： 1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不 断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一 名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思 想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练 运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、 组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜 移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养 成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学 的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息 技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代 教学需要的高素质的信息技术教师。 2.信息技术教师具备良好的信息素养.是教育系统本身 的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中 最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信 息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条 主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息 传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一 个教育者(主要是信息技术教师)对教育信息的整理、加工 和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和 传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的 作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的 信息素养。 3.观念上的更新 本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但 是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使 用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本 来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题 就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。 4.细节上的渗透 本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学 渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行 来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透 一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。 通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其 感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工 作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教 研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责 的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各 种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂 教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 这将是我以后的最终目标。 信息时代的个人知识管理心得体会 当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其 他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利 于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就 应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学 科的学习和日常生活中，达到学以致用。 (一)、与德育的整合 利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以 用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得 的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生， 让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生 让其从中受到了思想品德教育。 (二)、与知识学科的整合 Internet 是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒 体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。 教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识 得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学 习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学 生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知 识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学 习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平 的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应 用计算机的能力。 (三)、与艺术学科的整合 小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要 的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术 欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上 自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解 效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通 过 windows media player 软件来听音乐，可用 MIDI 软件 来编辑音乐。 信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学 质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、 信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的 转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的 综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的 知识，达到全面发展。 五、评价整合，检查效果 当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重 视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学 生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实 践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用 “开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生 参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后， 采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让 学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打 分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活 动评价” ，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了 知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据 自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识 果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有 效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不 仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。 信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大 胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探 索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法， 探索出一套行之有效的教学策略。 总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信心、有 方法上好每一堂信息技术课。 三、学以致用，学科整合 教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上 指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技 术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛 应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的 学习中。 ”当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须 与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课， “立体 式”的学习有利于提高学生的整体素质。 因此，在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所 学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之 中” 。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生 自觉做到“学有所用” 。例如在教学 word 时，结合学生实 际，让他们用计算机进行作文创作、修改等;在教学上网时， 结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知 识这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任 务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性。 四、学科整合、全面发展 当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其 他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利 于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就 应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学 科的学习和日常生活中，达到学以致用。 (一)、与德育的整合 利用信息技术对学生进行思想品德教育。例如，可以 用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得 的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生， 让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生 让其从中受到了思想品德教育。 (二)、与知识学科的整合 Internet 是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒 体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。 教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识 得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学 习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学 生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知 识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学 习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平 的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应 用计算机的能力。 (三)、与艺术学科的整合 小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要 的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术 欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上 自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解 效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通 过 windows media player 软件来听音乐，可用 MIDI 软件 来编辑音乐。 信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学 质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、 信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的 转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的 综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的 知识，达到全面发展。 五、评价整合，检查效果 当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重 视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学 生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实 践中进行评价的。例如，教学“画图”软件后，可采用 “开放式评价法”让学生制作作品，在作品展示中由学生 参与评价。例如，教学三年级的“写字板”软件的使用后， 采用“指定内容，具体考核”的方法，提出具体要求，让 学生按要求用“写字板”软件打一篇文章，然后由教师打 分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个“活 动评价” ，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了 知识果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生根据 自己学习本单元的情况进行摘果子活动，在已掌握的知识 果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式，能有 效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不 仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。 信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大 胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探 索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法， 探索出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受 益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。 信息时代的个人知识管理心得体会 这个学期新学了管理信息系统这门学科。觉得受益不 浅。 我想先描述一下管理信息系统的基本职能：数据的收 集和录入，负责数据的存贮，负责系统内信息的传输，数 据的加工，模型的建立、求解、应用和修改，输出信息， 向各管理层提供信息，支持决策，管理信息系统自身的管 理及维护。后面主要为根据结构化的系统规范来讲主要有 系统分析系统设计等等。 众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需 要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学 科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理 和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个 由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管 理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。 管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于 一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为 企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现 代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。 信息系统在管理各项事务中有着普遍的应用，促进了 企业管理工作的提升。管理信息系统是为管理服务的，它 的开发和建立使企业摆脱落后的管理方式，实现管理现代 化的有效途径。管理信息系统将管理工作统一化、规范化、 现代化，极大地提高了管理的效率，使现代化管理形成统 一、高效的系统。过去传统的管理方式是以人为主体的人 工操作，虽然管理人员投入了大量的时间、精力，然而个 人的能力是有限的，所以管理工作难免会出现局限性，或 带有个人的主观性和片面性。而管理信息系统使用系统思 想建立起来的，以计算机为信息处理手段，以现代化通信 设备为基本传输工具，能力管理决策者提供信息服务的人 机系统，这无疑是将管理与现代化接轨，以科技提高管理 质量的重大举措。管理信息系统将大量复杂的信息处理交 给计算机，使人和计算机充分发挥各自的特长，组织一个 和谐、有效的系统，为现代化管理带来便捷。 在现代化管理中，计算机管理信息系统已经成为企业 管理不可缺少的帮手，它的广泛应用已经成为管理现代化 的重要标志。在企业管理现代化中，组织、方法、控制的 现代化离不开管理手段的现代化。随着科学技术的发展， 尤其是信息技术和通讯技术的发展，使计算机和网络逐渐 应用于现代管理之中。面对越来越多的信息资源和越来越 复杂的企业内外部环境，企业有必要建立高效、实用的管 理信息系统，为企业管理决策和控制提供保障，这是实现 管理现代化的必然趋势。 所以我觉得学习管理信息系统是非常必要的，特别是 对我们电子商务的学生而言。我觉得平时上课学习是不够 的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样有 利于更好的了解管理信息系统。 最后也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我会 再接再厉，更加的充实自己! 信息时代的个人知识管理心得体会 班组长，要么管理着一个小组，要么带领着一个工班， 是兵头，又是将尾，是指挥者也是监督者，起着生产一线 的指挥工作，确保工作的质量和直接的结果。班组长要发 挥主动性，充分调动全班的积极性，保证安全第一，提高 生产的质量和效益，降低成本，防止事故的出现，为后道 工序提供高合格率的产品，这是一名班组长最起码应该做 到的工作。做一名合格的班组长还应该提高自己的能力， 注意自我反思，要辅助上级，完成生产管理职责。为上级 主管理清组织内部的关系，并制定相关标准，使生产工艺 更趋合理化，规范化。 作为一名班组长，我相信自己能够顺利有效的开展各 项本班工作。但是，这些工作是否真正能得到领导的认可， 能否得到同事和本班其他人员的欢迎，却是个值得认真思 考的问题?下面我谈谈自己的感想。 第一、让上司作选择题，自己作思考题。这一点我认 为是很重要。对于一个上级主管来说，他每天要面对许多 的问题，根本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班 组的所有问题。这时候作为一名好的班组长，我们就要把 班组中遇到的问题先自己仔细思考并提出一系列行之有效 的解决方案，然后再向领导汇报，让领导来决定哪个方案 更合理，可行性更强。这样，你本人的能力也在思考解决 问题的过程中得到了不断提高，上司也能在“做选择题” 的过程中逐步认可你的能力，从而使你成为一个受到上级 欢迎和赏识的下属。 第二、比别人多做一步，多想一点。我们都知道，管 理就是管理者应该做的事情，一个合格的管理者往往是上 下不讨好，左右不是人的。企业(组织)的根本问题，是发 展的问题。而管理就是去解决这个问题的，即解决组织的 目标减去现状而存在的问题。这，往往是有许多有待解决 的事情的。在现状和目标之间，存在诸多流程，诸多环节。 流程和环节中就会存在这样那样的问题，需要我们作为管 理者去规范，去标准化。从这个意义上来说，我们作为班 组长，就应该比别人多想，多做一点，多走一步。 第三，执行力要强。在平时的工作中，我深切体会到 执行力的重要性。通过这次的培训，我了解到执行力的提 高，有两个方面的影响。一是标化和量化的影响。没有量 化就没有执行。我们的制度(规程)要尽可能的量化，并形 成体系。二是态度的影响。这方面，就只有我们作为班组 长的带头，起到示范效应。同时，要加强行政功能，加强 监督力度。 通过这次的培训我深刻的体会到，班组长是生产的组 织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低， 将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟 通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管 理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能 和思想技能。同时，班组长要明确自己在班组中的角色， 对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责，了解上级对 自己的期望和班组员工对自己的期望。要能带领班组成员， 设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向， 有计划、有步骤的实施。 信息时代的个人知识管理心得体会 培训学习期间，我深深地感受到了所面临档案管理思 路的冲击，冲击来自于资源的搜集、档案的分类方法，来 自于所探究的如何针对公司特点构建档案体系、拓展档案 信息资源的冲击。我深知参加档案培训的目的，就是要把 理论知识服务于实践。如何把学习到的知识应用到实际工 作中去，是当前应该面对和解决的首要问题，也是日后档 案管理工作的重中之重。所以，重新构建适宜公司业务发 展实际的综合档案管理系统性框架、拓展档案信息资源是 当务之急，也是有利于综合档案管理工作的开展和日常管 理的关键点。 首先，要熟悉、掌握公司的业务情况和专业知识，针 对公司的业务性质以及内部组织结构重新调整档案的类目; 其次，还要系统地整理历史档案，积极开发档案信息资源。 目前，我公司档案管理工作存在的问题：各业务部门档案 工作开展并未形成制度，这一问题主要表现在以下几个方 面：一是，业务部门没有把档案工作纳入部门职责范围， 导致部分档案信息的流失。二是，在日常活动中形成的大 量档案均分散保存，档案散失情况严重。公司档案信息的 流失问题主要表现在：业务部门研究人员对企业的调查论 证、申报立项、洽谈协议、审批登记等档案大多掌管在相 应的当事人手中，不能及时归档。有的即便归档也不注意 归原件，经常归复印件。这些问题直接随着人员的流动导 致档案信息资源的部分流失。上述档案信息资源流失部分， 正是亟需拓展、开发的档案资源。 三、档案管理模式上集中统一，实体分部门保管利用 是赛迪顾问档案管理工作的发展方向 档案工作许多传统的做法和管理模式对做好不同时期 的档案工作起到了积极作用，但结合我公司具体实际情况 来看，有一些传统做法似乎不能适应当前公司发展的需要， 必须进行重视和创新。其中包括档案工作收集、整理、鉴 定、保管、统计和利用六个环节和一些具体的操作手段的 革新。 我公司遵照国家有关部门对公司的管理规定，财务部 门和综合业务部门是极为特殊的部门，其有关的文件、报 表、合同管理在是绝对机密的，所以这部分档案以分散保 存的形式保管。另外，我公司组织机构众多，涉及公司业 务拓展、专项研究、会议公关活动等方方面面，这些部门 承担的大量繁重的业务支撑工作。针对这种特性，公司档 案管理也要符合这一企业特点的模式，要在加强对知识产 权档案和涉及商业秘密档案的管理的同时，确定公司档案 文件材料的归档范围，并在立卷制度上更新。在结合研究 院档案管理工作精神的前提下，从组卷的形式到装订的手 段，尽量简化档案部门长期推行的一些繁琐的操作步骤和 不必要的过程、环节，在模式上集中统一，尽快完成归档 程序，尽量缩短立卷归档周期。在模式上集中统一，即要 求公司各部门所保管的档案要相对集中到一人，这样不致 因各部门档案的分散保管而使档案管理不便，甚至造成档 案损坏或丢失等严重情况。同时各部门都要复制一套目录 归办公室档案部门备份保存，也就是我们常说的目录交流， 这样会更清楚地整体记录公司发展和业务管理的轨迹，档 案管理工作做到有条不紊，整齐规范，有规可循，有目可 查。这种企业档案的价值是无形资产的，同时也能为日后 档案综合利用提供便利条件。其他部门，如人力资源部、 培训部、各个事业部等研究部门等，这些部门的档案实体， 都要针对各自部门的不同性质和特点，制定不同的管理方 法，进行并规范、科学化保管。但怎样做到既不影响日后 调档利用，又便于推行各部门在繁忙业务之余立卷,而不视 其为额外负担，值得进一步探讨。因为无论是档案的业务 工作，还是档案的管理工作以及档案信息的交流，其最终 的目的都是帮助解决具体问题，提高管理效率和管理水平， 而不是增加管理环节。 四、努力提高档案管理人员的专业知识和业务能力 档案工作既是一项业务性工作，又是一项管理服务性 工作。这要求从事档案工作的档案人员，既要有扎扎实实 的业务功底，又要有较强的管理能力和服务意识。知识经 济的挑战和网络信息时代的冲击，以及出现的许多新型载 体的档案和全新的管理手段、方式，给档案管理人员提出 了更高的要求。 目前我公司为提高工作效率，没有设立专门的档案人 员，采取的是兼职的办法。为加强档案方面的系统理论和 实践知识，建立有效的档案管理制度，使兼职档案人员成 为一名掌握科学的、先进的工作方法，一专多能的档案工 作人才，公司加强档案管理的专业学习和培训。提高档案 管理人员的业务能力和工作技能，我认为主要体现在三个 方面：一是要认真学习档案管理知识，提高认识档案知识 的水平。不仅要熟悉档案业务工作的各个环节、步骤，而 且还应掌握各门类档案、各种载体档案的管理方法，夯实 理论基础。二是对档案工作自身的要求，要全面了解、掌 握公司的业务，要不断提高档案管理方面的业务水平和工 作技能;三是要勤总结，勤改进，不断创新。 五、要认真研究档案工作中遇到的新情况、新问题， 完善档案管理制度加强档案管理的规范化建设，健全各项 档案制度，制定相关管理制度 档案信息是一种无形资产，也是企业的宝贵财富。为 使档案信息资源不流失，要建立健全档案管理制度，有了 规章制度的规范和约束，才能保证档案工作合理化的实施 开展，这也是档案管理工作顺利进行的保证。 我认为我公司的档案工作制度管理应该包含三个方面 内容：一是将档案管理制度正式纳入企业管理制度，明确 管理档案的部门或人员。二是建立健全公司档案工作各项 制度，依据制度对有关部门进行档案目录汇集和使用调控。 旨在提高职工档案意识，确保档案完整、准确和安全。三 是办公室档案管理人员对档案管理的主要环节要照章管理， 并纳入企业管理运行程序，有利于从文件材料的形成、积 累、管理、归档有序进行。从而切实把公司档案管理纳入 制度化轨道。 比如，确定分管领导和专(兼)职档案人员，负责对档 案管理的组织协调工作和档案的收集和整理工作。各部门 指定专门人员可以为兼职档案员，负责本部门的档案收集、 接收、整理、分类、鉴定、保管、统计、移交等工作，业 务上受公司办公室的监督、指导。 办公室档案管理人员平时也要认真做好收集、整理、 管理工作。做到及时、主动收集存档的资料;按时归档、定 期整理并经常检查，反复过滤;整理有序，科学管理，分柜 存放，方便查找。 要将档案管理工作纳入公司业务管理程序，纳入公司 各业务部门、职能部门的职责范围和有关人员的岗位责任 制。即部门档案的管理工作做到“三纳入” 、 “四同步”： 纳入工作计划和规划、纳入管理制度、纳入有关人员的职 责范围;在布置、检查、总结、验收各项工作的同时，布置、 检查、总结、验收档案工作。 以上，是我在参加了此次档案管理培训班后对档案工 作的认识、收获和体会。我坚信在领导的重视和公司各部 门齐心协力的配合下，档案工作不仅会成为领导和各部门 的参谋助手，同时也会对提高公司工作效率和工作质量有 很大的帮助，一定会推动整个公司经营管理水平更上一层 楼。 信息时代的个人知识管理心得体会 通过学习，让我系统地了解了档案与档案工作概述的 基本知识，档案违法行为的概念、特征、种类等，如何对 各类档案进行收集、整理、归档、利用等管理程序，全方 位地了解了档案管理工作的重要性、档案管理人员应该具 备的职业素养，以及新学习的归档方法与传统方式的归档 方法的异同与优缺点。看到日后管理档案工作的发展方向。 这次培训我们主要学习了以下几方面的知识： 1、档案的法制知识。 在第一堂课中，麻城市档案局的喻老师就给我们讲述 了我国及我省的档案法的制定情况，并详细地学习了档案 法违法行为。让我们对哪些行为属于档案违法行为，它有 些什么特征，违反了档案法将产生什么样的后果，会受到 什么样的制裁等档案法制知识进行了全面而系统的了解。 为我们以后的档案管理奠定了良好的理论基础。 2、立卷归档的“三合一”制度。 在我们进行档案管理过程中最重要的一项前提工作是 制定一份合理、科学的立卷归制度。本着科学发展观的精 神，加强学校档案资源建设，提高我校档案工作的管理水 平，坚持“以人为本、以我为主、涵盖职能、突出重点、 优化结构、丰富门类、价值主导、方便利用”的原则制定 学校档案“三合一”制度，即立卷归档制度要求机关单位 都要制订分类方案、归档范围、保管期限表。只有首先明 确这三大类的内容界线，我们才能进行档案管理的后续工 作。 3、各类资料的归档管理规范。 我们主要学习了文书文件材料、科技文件材料、会计 文件材料、声像材料、电子文件材料的收集、分类、组卷、 排列、目录封面的填写、归档以及需注意的问题等一系列 程序。 4、纸质档案数字化的管理。 邓老师给我们介绍了世纪科怡档案管理软件。该软件 主要是将纸质档案通过扫描枝术实现数字化，通过电脑进 行储存保管。我们大略的学习了该软件的较常用的几个功 能。 我们参加档案培训的目的，就是要把理论知识服务于 实践。如何把学习到的知识应用到实际工作中去，是当前 应该面对和解决的首要问题，也是日后档案管理工作的重 中之重。虽然在培训