有效教学策略的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有效教学策略的探索 课堂是学生学习的主阵地，也是 课程改革主阵地，课程改革要力争取得 突破性进展的关键是要“ 聚焦课堂 ”“决 战课堂”。 中国论文网 /9/view-12784444.htm 一、发扬教学民主，营造心理安 全环境的策略 营造和谐的学校氛围。首先是建 设良好的学校环境。学校环境是学习的 重要条件，优美、明亮、整洁、安静的 教学环境能使学生心旷神怡，精力充沛， 注意集中，奋发向上。学校要求美化、 绿化、净化、香化校园。其次是营造良 好的学校文化氛围，用“ 才艺养性、博 雅怡情”来引领学生提升修养，用“ 书香 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 校园”来引导学生多读书、读好书。再 次是建立良好的教师关系和师生关系。 通过这些手段营造一个包容、和谐、安 全、自由的学校大环境，为创设和谐的 班级氛围和构建和谐的课堂氛围创造了 条件。 创设和谐的班级氛围。和谐的班 级氛围让学生在健康的集体舆论和舒畅 的心理气氛中愉快地学习，健康地成长， 全面地发展。首先是用黑板报、才艺展 示栏、多功能牌以及绿色植物来营造浓 郁的班级文化。其次是建立和谐互助的 同学关系。和谐互助的同学关系是营造 安全心理氛围的关键。在课堂上，学生 的情绪通常会受到两方面的影响，一方 面来自老师，另一方面则来自同伴。集 体成员尤其是同学的尊重和接纳与否， 会在很大程度上影响他们的学习效率。 可以说没有学生之间的和谐，就没有正 常的教学秩序和学习氛围。因此安全的 课堂心理氛围，还需要生生关系的和谐 发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、针对学生差异，实施目标激 励的策略 目标设置分层。教学目标对教学 具有调控和导向作用，对学生具有诱导 和激励作用，它既是教学的出发点又是 教学活动的归宿，所以教学目标的制定 对教学效果具有决定作用。因此我们要 求教师在备课时必须结合教材内容对不 同水平的学生，设置不同的教学目标。 对接受能力强的学生设置以 运用、创 新为重点的高层次目标，对接受能力一 般的学生设置以理解、演绎为重点的一 般性目标，对接受能力较弱的学生设置 以识记、归纳为重点的高层次目标。 内容难易分层。教师在备课时要 紧扣知识与能力目标来设计课堂教学内 容，分清基础知识类和能力提升类内容， 以便在课堂教学时针对不同的学生进行 恰当的指导。 承担任务分层。在课堂教学中， 不同层次的学生要承担不同层次的任务， 要求优秀学生去解决难度大的问题和练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 习，弄懂难度大的阅读材料，对接受能 力一般的学生和接受能力稍弱的学生可 适当降低标准，要求掌握基础和基本技 巧。不同难度的问题由不同层次的学生 回答，让大家都有机会品尝到成功的愉 悦。 三、设置问题情境，构建问题驱 动教学模式的策略 当问题情境处于学生认识潜力的 最近发展区，使学生能运用已学过的知 识，独立地探索新知识，这时运用问题 驱动就特别有效。由于很多学科与生活 是息息相关的，因此教师在精心创设恰 当的问题情境，构思疑问时，可以把教 学内容的重点、难点等与生活实际、社 会热点论题和实事报道等结合起来，设 计一些有新颖、有趣的问题。教师还可 以从易错处设置问题。运用问题教学法 时就可从易出错处开始教学。教师在教 学中设计一些学生易出错的问题，先让 学生去尝试，去“ 碰壁” 和 “跌跤”，让学 生充分“暴露问题 ”，然后顺其错误认真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 剖析，不断引导，使学生恍然大悟，留 下深刻印象。 问题的解决。在问题的解决过程 中，教师可以提供一定的支持、帮助和 引导，组织学生交流、讨论、合作，但 这都不应妨碍学生的独立思考，而应配 合、促进他们的探索过程。要进行有效 的学习，探究活动是必不可少的。在问 题解决中，学生要充分调动自己的智慧 和创造性，综合运用原有的知识经验， 从而作出合理的推论，分析、解释当前 的问题，形成自己的假设和解决方案， 而在此过程中，学生便可以建构起与此 相应的知识经验。 问题的优化。课程改革的进一步 深入对问题设计的优化是提出了要求， 它不单单是提高课堂教学效益的需要， 更为重要的是对学生在学习中如何发现 问题、提出问题、探究问题、解决问题 起这潜移默化的影响，在良性循环的过 程中，学生的思维方法、思维能力、创 新精神不断得到锤炼与增强，这样才能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 使他们从“学