高中历史教学与现实生活的对比性研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中历史教学与现实生活的对比性 研究 摘 要：历史教学总是在不断地 创新，因为历史每天都在不断地发生， 在历史的演变过程中无一不彰显着人类 活动的轨迹。在高中历史教学过程中， 人类历史发展的轨迹和活动的范围其实 是随着当时的社会环境以及社会分工的 情况和人类生存环境的变化而相应改变 的。对于现实生活而言，这些改变显然 是有借鉴参考意义的。因此研究和学习 历史，对比现实生活，也可以从中找到 人类发展的基本规律。 中国论文网 /9/view-12758352.htm 关键词：历史研究；社会环境； 意义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、高中历史教学的基本模式 1.历史教学照进现实生活 在高中历史教学中，往往会系统 地去认识人类历史长河中出现的标志性 事件，这是一般的历史学习内容和基本 的研究脉络。比如在学习中国近现代史 时，历史学者会首先划分不同历史时期 的具体时间范围，近代史的具体时间范 围一般是从第一次鸦片战争即 1840 年 至新中国成立即 1949 年，中间 100 多 年的历史，这段时间被称为中华民族的 苦难史，同时也是一段血泪史，从列强 的入侵到掀起瓜分中国的狂潮再到清政 府的覆灭最后到无产阶级政党的建立和 新中国的成立，这一系列的事件串联在 一起可以说是我国近代历史中几个极为 重要的节点，而在高中阶段学习近代史 也是为了让学生对离我们比较近的历史 有一个清晰的认识。对比当今生活，无 论是从国际复杂环境的把握分析，还是 对我国社会各种历史政治问题的剖析都 反映出我们如果是从历史的角度去看待 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这些问题其实都能得到较为满意的答案。 因为历史在有些时候是可以照进现实， 并且对于现实社会的发展以及社会大环 境的变化有一定的预示作用。 2.历史教学和学习是对整个世界 历史全面分析把握的过程 高中历史教学主要包含中国近现 代史、世界近现代史、中国古代史、世 界中古史阶段的政治、经济、文化生活， 其中主要学习的是中国与世界近现代史 部分，因为这两部分是离我们最近的历 史，同时这两部分的历史不仅相互交叉 而且又相互影响相互促进，并且在世界 上每发生影响人类历史发展进程的事件 都会牵动着某一个地区或者区域人民的 生活。比如在世界近现代史中，发生了 两次由帝国主义发动的世界大战，一次 是在欧洲范围内一次是在全世界范围内， 但是两次大战都给人类文明造成了不可 估量的损失。透过这些历史事实我们不 难发现，通过历史带给我们的是对战争 的警醒。因此从现实生活的角度出发， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在具体的历史教学中教师可以从历史事 件发生的具体影响出发，让学生谨记历 史，热爱生活。这也是在高中阶段历史 教师教授历史，学生学习历史最终需要 明白的现实意义。 二、历史教学与现实生活之间的 联系 历史的学习其实是一个认识过去 世界的过程，同时在认识过去世界的过 程中，我们会在不经意间去思考这些历 史事件发生的起因、经过、结果等等这 些环节，而且它们都是现实生活中某一 件事件发生发展的必然阶段。因此在学 习高中历史的过程中，教师也应该从这 些方面去讲解分析一些重大的历史事件， 所以历史研究的基本方法其实也是可以 适用到现实生活中的，对一些社会现象 进行分析，做出判断，它们之间的联系 其实就是某一事件的基本流程。 历史叙述包括了具体的人物、时 间、地点、经过、结果等基本内容，也 就是时间和空间的两种发展形态。生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中的某个社会现象也涵盖了历史研究的 基本态势，同时也最终成为历史，因此 历史的教学和研究过程总是处在一个持 续的过程中，这与生活的发展、个人思 想的进步和提升其实是一致的，只不过 一个是时间范畴，另一个是空间范畴。 比如，对于王安石变法这一历史事件的 分析，老师会首先指导分析这次变法发 生的背景，然后介绍基本的变法内容， 最后分析变法的结果以及基本历史作用。 事件的经过一方面是时间的推移，另一 方面，随着时间的推移，该事件所表现 出的历史意义以及对于当时国人的思想 触动也是在同步进行中，而在现实生活 中，在分析我国社会主义建设新时期改 革开放战略的时候，我们会分析该战略 实施的背景以及基本的内容经过，这样 的分析思路同前面分析历史变法其实是 同一种历史研究思路。 总体来看，在高中历史教学过程 中，虽然对于基本的历史知识需要教师 去讲解分析，但是无论怎样去教学生分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 析历史事件，目的都是