高中语文-第一单元-第2课《晁错》课件-鲁人版选修《史记选读》

晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。

——[明]李贽昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知有以取之也。

——苏东坡《晁错论》晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。昔者晁错尽忠为汉，1导入新课因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他毅然活了下来，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。今天，我们要走近的这个人物对理的执着如司马迁，他在危机四伏的困境中，依然置个人生死于不顾，以国家利益至上，他就是汉代著名的改革家晁错。导入新课因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾想过2晁

错司马迁晁

错司马迁3学习目标

1.

培养训练阅读文言文的能力。

2.

培养理解常见文言实词在文中的含义

、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子的能力。

3.

培养分析综合重要信息的能力。

4.

培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。

学习目标1.

培养训练阅读文言文的能力。

41、理解并掌握常见的实词治、故、征、幸、疾、善、倾等，虚词以及重点句式；2、把握人物形象的思想性格，并对其进行评价。学习重点：1、理解并掌握常见的实词治、故、征、幸、疾、善、倾等，虚词以5背景链接晁错（前200～公元前154年），颍川（今中国中部河南禹县）人，西汉（公元前206年～公元前８年）文景时期著名的政论家。他年轻时曾学过法家学说，后来又学今文《尚书》，不久任太子舍人、门大夫，升任博士。他很得当时的太子刘启（后来的景帝）的赏识，被称为刘启的“智囊”。

背景链接晁错（前200～公元前154年），颍川（今中国中部河6检查预习1、齐读课文。2、给下面字词注音。颍（）川雒（）阳峭（）直便（）宜事袁盎（）堧垣（）（）喧哗（）噤（）口检查预习1、齐读课文。7整体感知（一）相关知识《史记》是我国第一部

。全书

篇，内有本纪

篇，书

篇，世家

篇，列传

篇。

鲁迅评价它是“

”。与、、称为“前四史”。

纪传体通史1301283070史家之绝唱，无韵之《离骚》《汉书》《后汉书》《三国志》整体感知（一）相关知识纪传体通史1301283070史家之绝8整体感知（二）自由朗读课文，结合课下注释，疏通文章大意。

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹？晁错是一个怎样的人？

我们如何评价晁错？整体感知（二）自由朗读课文，结合课下注释，疏通文章大意。9课文分析

晁错者，颍川人也。学申商刑名于轵张恢先所，与雒阳宋孟及刘礼同师。以文学为太常掌故。（一）第一段事件：晁错简介。晁错：才华出众课文分析晁错者，颍川人也。学申商刑名于轵张恢先所，10课文分析

错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。

（二）第二段课文分析错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无11课文分析以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，时言削诸侯事及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。（二）第二段课文分析以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，时12事件：1.被派去齐向伏生学习，他学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。

2.晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊”。

3.多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事晁错：性格峭直刻深。博学善辩，智谋出众。忠心耿耿，得幸却得罪大臣。事件：晁错：性格峭直刻深。13晁错者，颖川人也

学申商刑名于轵张恢先所

时言削诸侯事及法令可更定者乃先请，为儿所卖，固误

上令晁错衣朝衣斩东市

判断句状语后置定语后置被动句状语后置、省略句*翻译下列句子，并指出句式*晁错者，颖川人也

学申商刑名于轵张恢14语言积累（通假字、古今异义、重点虚词、词类活用）

1.通假字与雒阳宋孟及刘礼同师由此与错有卻吴楚罢不计划始行，卒受大戮“雒”同“洛”，洛阳“卻”通“郤”，嫌隙、裂痕“不”通“否”“卒”通“猝”，突然语言积累（通假字、古今异义、重“雒”同“洛”，洛阳152、一词多义治：天下无治《尚书》者明于治乱，娴于辞令今治水军八十万众同心一意，共治曹操君之病在肌肤，不治将日深研究治理得好训练、整顿对付、抵御医治2、一词多义研究16疾：诸侯皆喧哗，疾晁错君有疾，在腠里顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。庞涓恐其贤于己，疾之厌恶、憎恨疾病快，急速嫉妒疾：厌恶、憎恨17间：错常数请间言事天地间，人为贵安得广厦千万间故令人持璧归，间至赵矣副词，单独中间、期间房间偷偷的，引申为“从小路”间：副词，单独18固：为儿所卖，固误晁错曰：“固也。”乃辞谢，固请，召有司案图固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻副词，实在、确实副词，本来副词，坚决动词，巩固形容词，固执固：副词，实在、确实193、古今异义词以文学为太常掌故

独闻济南伏生故秦博士

因上便宜事诏以为太子舍人古义：文章典籍学问

今义：以语言反映现实生活的艺术

古义：汉朝时掌管图书的官名

今义：学位的最高一级。

古义：让……做

今义：认为

古义：利益，好处今义：方便合事3、古今异义词以文学为太常掌故

古义：文章典籍204、重点虚词以文学为太长掌故以《书》称说诏以为太子舍人力未有以伤吾当先斩以闻错以此愈贵以介词，凭借介词，用介词，把连词，来连词，表承接介词，因为4、重点虚词以文学为太长掌故以介词，凭借介词，用介词，把连词215、词类活用然奇其材，迁为中大夫错乃穿两门南出内杜忠臣之口，外为诸侯报仇上令晁错衣朝衣斩东市

以为……奇（意动用法）向南（名词做状语）对内，对外（名词做状语）穿（名词活用为动词）5、词类活用225、特殊句式

（1）晁错者，颖川人也。

（2）学申商刑名于轵张恢先所。

（3）太常遣错受《尚书》（）伏生所

5、特殊句式

（1）晁错者，颖川人也。

236、重点句子翻译（1）数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者在孝文帝时多次上书，论述削弱诸侯势力的事以及可以修改的法令。（2）书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错上了几十次书，孝文帝都没有采纳，但认为他有奇特的才能，提升他做中大夫。当时，太子称赞晁错的计策，然而袁盎等各个有功的大臣多不喜欢晁错。6、重点句子翻译（1）数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者24课文分析

景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。内史府居太上庙堧中，门东出，不便，错乃穿两门南出，凿庙堧垣。丞相嘉闻，大怒。欲因此过为奏请诛错。错闻之，即夜请间，具为上言之。丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣，乃堧中垣，不致于法。”丞相谢。罢朝，怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。”丞相遂发病死。（三）第三段课文分析景帝即位，以错为内史。错常数请间25事件：景帝时更改了许多法令制度。

击败了丞相对自己的中伤。晁错：独宠机智事件：景帝时更改了许多法令制度。

击败了丞相对26课文分析

错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾晁错。错父闻之，从颍川来。谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。（四）第四段课文分析错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯27事件：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。被斩东市。晁错：为国献身。事件：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为28课文分析

晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”

（五）第五段段意归纳：交代错杀晁错的作用和影响课文分析晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击29研讨探究

1.

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？2.

晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？

3.司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？

研讨探究1.

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最301.

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？1.被派去齐向伏生学习，他学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。

2.晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊”。

3.多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事。

4.景帝时更改了许多法令制度。

5.击败了丞相对自己的中伤。

6.向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。其中影响最大的是：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。

1.

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件312.

晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？1.削弱诸侯势力，触动了诸侯的根本利益。2.晁错一介书生，对诸侯王对中央政权的危害是看得透彻，可是却没估计到各诸侯王联合反叛会有怎样的后果。3.为人过于严肃，又不能容忍别人的过错，一人立于朝廷之上，孤危无援。只依仗皇上的宠信，有些有恃无恐。4.其政敌伺机陷害。5.他的削藩策略还不够成熟。

2.

晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？1.削弱诸侯势323.司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？在矛盾冲突中表现人物。

通过人物的言行表现人物。

通过反面衬托和侧面烘托表现人物。

3.司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来33晁错的人物形象：

他是一个满腹才华，口才雄辩，舍己为公，忠心耿耿的大忠臣；他又是一个严峻刚正苛刻严酷献身于帝国大业的政治家。晁错的人物形象：他是一个满腹才华，口才雄辩，34你如何评价晁错？

精刑名，治《尚书》，才华满腹天子幸。尽肝胆，舍性命，一心为国，何人敢做？错错错！削藩令，清君侧，斩东市龙颜失色。父饮恨，忠心落，一腔热血，千古奇冤。错错错！

他不是个好儿子，为理想搭上性命赔上全家；他不是个实干家，因刻薄寡恩，触犯众怒而身孤力薄。但他是一个忠臣，在忠孝难两全之时，他选择了大者；他是一个杰出的政治理论家，尽管前程漫漫，但为了理想一往无前。你如何评价晁错？精刑名，治《尚书》，才华满腹天子幸35拓展延伸

１、景帝听了邓公一番话后，“默然良久”，请描述一下此时他的心理活动，不少于100字。２、请为晁错写副对联。固江山大一统功不可没因社稷全君王命岂该杀拓展延伸１、景帝听了邓公一番话后，“默然良久”，请描述一下36

晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。

——[明]李贽昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知有以取之也。

——苏东坡《晁错论》晁错可以说他不善谋身，不可说他不善谋国。昔者晁错尽忠为汉，37导入新课因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他毅然活了下来，发愤著书，终于完成了被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。今天，我们要走近的这个人物对理的执着如司马迁，他在危机四伏的困境中，依然置个人生死于不顾，以国家利益至上，他就是汉代著名的改革家晁错。导入新课因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，司马迁曾想过38晁

错司马迁晁

错司马迁39学习目标

1.

培养训练阅读文言文的能力。

2.

培养理解常见文言实词在文中的含义

、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子的能力。

3.

培养分析综合重要信息的能力。

4.

培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。

学习目标1.

培养训练阅读文言文的能力。

401、理解并掌握常见的实词治、故、征、幸、疾、善、倾等，虚词以及重点句式；2、把握人物形象的思想性格，并对其进行评价。学习重点：1、理解并掌握常见的实词治、故、征、幸、疾、善、倾等，虚词以41背景链接晁错（前200～公元前154年），颍川（今中国中部河南禹县）人，西汉（公元前206年～公元前８年）文景时期著名的政论家。他年轻时曾学过法家学说，后来又学今文《尚书》，不久任太子舍人、门大夫，升任博士。他很得当时的太子刘启（后来的景帝）的赏识，被称为刘启的“智囊”。

背景链接晁错（前200～公元前154年），颍川（今中国中部河42检查预习1、齐读课文。2、给下面字词注音。颍（）川雒（）阳峭（）直便（）宜事袁盎（）堧垣（）（）喧哗（）噤（）口检查预习1、齐读课文。43整体感知（一）相关知识《史记》是我国第一部

。全书

篇，内有本纪

篇，书

篇，世家

篇，列传

篇。

鲁迅评价它是“

”。与、、称为“前四史”。

纪传体通史1301283070史家之绝唱，无韵之《离骚》《汉书》《后汉书》《三国志》整体感知（一）相关知识纪传体通史1301283070史家之绝44整体感知（二）自由朗读课文，结合课下注释，疏通文章大意。

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹？晁错是一个怎样的人？

我们如何评价晁错？整体感知（二）自由朗读课文，结合课下注释，疏通文章大意。45课文分析

晁错者，颍川人也。学申商刑名于轵张恢先所，与雒阳宋孟及刘礼同师。以文学为太常掌故。（一）第一段事件：晁错简介。晁错：才华出众课文分析晁错者，颍川人也。学申商刑名于轵张恢先所，46课文分析

错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。

（二）第二段课文分析错为人峭直刻深。孝文帝时，天下无47课文分析以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，时言削诸侯事及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。（二）第二段课文分析以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文帝，时48事件：1.被派去齐向伏生学习，他学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。

2.晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊”。

3.多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事晁错：性格峭直刻深。博学善辩，智谋出众。忠心耿耿，得幸却得罪大臣。事件：晁错：性格峭直刻深。49晁错者，颖川人也

学申商刑名于轵张恢先所

时言削诸侯事及法令可更定者乃先请，为儿所卖，固误

上令晁错衣朝衣斩东市

判断句状语后置定语后置被动句状语后置、省略句*翻译下列句子，并指出句式*晁错者，颖川人也

学申商刑名于轵张恢50语言积累（通假字、古今异义、重点虚词、词类活用）

1.通假字与雒阳宋孟及刘礼同师由此与错有卻吴楚罢不计划始行，卒受大戮“雒”同“洛”，洛阳“卻”通“郤”，嫌隙、裂痕“不”通“否”“卒”通“猝”，突然语言积累（通假字、古今异义、重“雒”同“洛”，洛阳512、一词多义治：天下无治《尚书》者明于治乱，娴于辞令今治水军八十万众同心一意，共治曹操君之病在肌肤，不治将日深研究治理得好训练、整顿对付、抵御医治2、一词多义研究52疾：诸侯皆喧哗，疾晁错君有疾，在腠里顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。庞涓恐其贤于己，疾之厌恶、憎恨疾病快，急速嫉妒疾：厌恶、憎恨53间：错常数请间言事天地间，人为贵安得广厦千万间故令人持璧归，间至赵矣副词，单独中间、期间房间偷偷的，引申为“从小路”间：副词，单独54固：为儿所卖，固误晁错曰：“固也。”乃辞谢，固请，召有司案图固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻副词，实在、确实副词，本来副词，坚决动词，巩固形容词，固执固：副词，实在、确实553、古今异义词以文学为太常掌故

独闻济南伏生故秦博士

因上便宜事诏以为太子舍人古义：文章典籍学问

今义：以语言反映现实生活的艺术

古义：汉朝时掌管图书的官名

今义：学位的最高一级。

古义：让……做

今义：认为

古义：利益，好处今义：方便合事3、古今异义词以文学为太常掌故

古义：文章典籍564、重点虚词以文学为太长掌故以《书》称说诏以为太子舍人力未有以伤吾当先斩以闻错以此愈贵以介词，凭借介词，用介词，把连词，来连词，表承接介词，因为4、重点虚词以文学为太长掌故以介词，凭借介词，用介词，把连词575、词类活用然奇其材，迁为中大夫错乃穿两门南出内杜忠臣之口，外为诸侯报仇上令晁错衣朝衣斩东市

以为……奇（意动用法）向南（名词做状语）对内，对外（名词做状语）穿（名词活用为动词）5、词类活用585、特殊句式

（1）晁错者，颖川人也。

（2）学申商刑名于轵张恢先所。

（3）太常遣错受《尚书》（）伏生所

5、特殊句式

（1）晁错者，颖川人也。

596、重点句子翻译（1）数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者在孝文帝时多次上书，论述削弱诸侯势力的事以及可以修改的法令。（2）书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错上了几十次书，孝文帝都没有采纳，但认为他有奇特的才能，提升他做中大夫。当时，太子称赞晁错的计策，然而袁盎等各个有功的大臣多不喜欢晁错。6、重点句子翻译（1）数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者60课文分析

景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。内史府居太上庙堧中，门东出，不便，错乃穿两门南出，凿庙堧垣。丞相嘉闻，大怒。欲因此过为奏请诛错。错闻之，即夜请间，具为上言之。丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣，乃堧中垣，不致于法。”丞相谢。罢朝，怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。”丞相遂发病死。（三）第三段课文分析景帝即位，以错为内史。错常数请间61事件：景帝时更改了许多法令制度。

击败了丞相对自己的中伤。晁错：独宠机智事件：景帝时更改了许多法令制度。

击败了丞相对62课文分析

错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾晁错。错父闻之，从颍川来。谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也，不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。（四）第四段课文分析错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯63事件：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。被斩东市。晁错：为国献身。事件：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为64课文分析

晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”

（五）第五段段意归纳：交代错杀晁错的作用和影响课文分析晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击65研讨探究

1.

《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件