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文档简介
1、,26 威尼斯的小艇 (第二课时),美好回顾,美好回顾,威尼斯是闻名世界的 ,河道 ,小艇成了主要的 ,等于 。,任务(一) 轻声读读课文第46自然段,想想课文写了什么?是怎样写的?边读边做批注,把你读懂的写在书上相应空白的地方。,美好探究,任务(二) 把你的批注和同桌交流交流。,美好探究,任务(三) 说说从第4自然段你读懂了什么?,美好探究,行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。),船夫的驾驶技术特别好。,用课文
2、中的一个四字词来概括船夫的驾驶技术特别好那就是( )。,操纵自如,任务(四) 快速默读课文第4自然段,想想这一段作者用什么构段方法写船夫的驾驶技术特别好?试着填一填。 1. 课文的第4自然段,这一段的总起是 。 2.在这一段里有一句话概括了整段话的内容,那就是 。 3.接着作者选择写了在三种情况下船夫如何划船,来说明 。这种构段方法叫做 。,船夫的驾驶技术特别好,船夫的驾驶技术特别好,先总后分,船夫的驾驶技术特别好,美好探究,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他 ,毫不 。不管怎么拥挤,他总能 。遇到极窄的地方,他总能 ,而且 ,还能作 。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼
3、睛忙极了,不知看哪一处好。,任务(五) 说说从第5自然段你读懂了什么?,美好探究,商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新新鲜空气。庄严的老人带了全家,夹着圣经,坐着小艇上教堂去祷告。,任务(六):快速默读第5自然段,试着填一填。,做生意,到郊外呼吸新鲜空气,上教堂去祷告,看戏的人们,回家,美好探究,任务(七) 除了书上这些人用小艇做事外,再想想还有哪些人用小艇做什么事?,美好探究,感情朗读,也可以试着背一背。,商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外
4、去呼吸新新鲜空气。庄严的老人带了全家,夹着圣经,坐着小艇上教堂去祷告。,任务(八) 1. 说说从第6自然段你读懂了什么?,美好探究,2.用你喜欢的方式读读课文第6自然段,想想这一段作者运用了什么描写方法?,半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了.,任务(九) “半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
5、儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。”,特别标注的词是描写 的,而这些场面的描写叫做 描写。,美好探究,动态和声音,动态,“水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了.”,这些描写是动态描写还是静态描写?,半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了.,(动静结合),表达方法: 抓住事物的特点并把人物的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。,美好探究:任务(十) 总结写法,仿写片断:参照课文第2、4、5、6自然段,选一段仿写家乡的龙舟,可以写龙舟的样子,也可以写人们比赛龙舟时的情景。,美好练笔,1.抄写自己喜欢的语句。 2.用一段话,写写家乡的某处景或某个物
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