全国xx杯说课大赛电子电工类一等奖作品：《LED台灯的安装与调试》说课课件_第1页
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文档简介

1、,LED台灯的安装与调试,2013年中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛,-3-,LED台灯的安装与调试,学情分析,教材分析,教学目标,教学过程,教学反思,教学策略,教学设计与说课构思,-4-,第三章 趣味声光电路 实训项目十 防空警报电路实训项目十一 声控闪光灯 实训项目十二 发光二极管电平指示电路 实训项目十三 叮咚门铃,教材 分析,教材处理与创新,“LED台灯”,-7-,学情 分析,教材分析,教学目标,教学策略,教学过程,教学反思,-8-,教学 目标,关键 点,电路中各元器件的作用 电路的工作原理,重点、难点、关键点,电路故障的检测 与排除方法,LED的台灯的插装、 焊接、

2、调试方法,-10-,教法,学法,分层教学,体验式学习,指导操作,任务驱动,学生师徒结对学习,-11-,教学手段,-12-,教学过程 （四课时）,教学 过程,-13-,一、课前准备,二、项目引入,信息化 教学手段,截图上传,-17-,“绿色青蛙”、“粉色小熊”电路板相对简单，灯头有7个LED，不能换档。,提高版,基础版,“黄色小猪”、“蓝色多啦A梦”电路板相对复杂，灯头有18个LED，三档转换。,三、任务布置,-18-,四、实践操作,-19-,（一）元器件的清点与检测,套件内元器件合集,学生在检测元件,-20-,（二）元器件的整形、插装、焊接、剪脚,学生在安装、焊接,-21-,（三）导线连接与外

3、壳组装,学生在组装外壳,-22-,五、检查调试,试电观察,电路原理图,学生师徒结对学习,-24-,“师傅”在指导“徒弟”排除故障,自主探究发现电路板的错误,-25-,基于“过程”考核模式,教师：总评,学生：自评互评,六、总结评价,-26-,总评,“最高质量”奖,“最佳团队”奖,课后拓展,-28-,-29-,实训项目趣味性强、贴近生活，成功率高，效果良好。 完成了LED台灯的制作、调试，达到教学目标。同时，通过销售、售后服务活动，间接培养了商贸意识。 教法学法运用得当，发挥了学生的课堂主体作用。,一、优点,从课堂评价反馈出，同学们的焊接质量不高，今后还需加强训练。 在检查调试环节中，有一部分同学遇到故障不知如何分析和排除，原因是没有很好地掌握电路原理。这也为我进一步完善教学指明了方向：今后，我要和我的同事们多想办

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