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文档简介
1、【课题】 Unit4 sectionB3aSelf check 【学习目标】1.复习掌握本单元的单词,掌握本节课的12个单词。 2.掌握本节的两个重点短语。 3.掌握便条的书写格式以及如何写便条。4. 学会询问及描述物品的具体位置。 【重点、难点】1.会写便条。2.引导学生复习方位介词并介绍自己的房间,形成方位感知。【导学指导】温故知新小组合作归纳本单元所学的词汇、短语及句型。_自主互助学习词句剖析1. Please take these things to your sister. 请把这些东西带给你姐姐。take, bring, carry 和get的区别: 1)take “带走”,从近处
2、带到远处,例如: Please take these books to your home after school.2) bring “带来”,从远处带来,例如: Can you bring me some things to school?拓展1)carry “带”,无方向性,指移动较重、较大的东西,有“负重”的含义,例如: The bag is too heavy for me. Can you carry it for me?2)get “去拿来”,相当于go and bring,例如: Can I get you something to drink?2. I need my hat
3、, my notebook and my pen. 我需要我的帽子,笔记本和钢笔。need v. 需要1) need sth./sb. “需要” 例如:She really needs these books.2) need to do sth. “需要做” 例如:I need to listen to some relaxing music. 学习任务一: 熟悉掌握本课12个单词。 1.自读并记忆单词2分钟小组相互提问。2.展示交流,小组竞赛翻译出下列词组。 拿走;带到_ 东西,物_ 妈妈_ 能,可以,会_ 拿来,取来,带来_ 一些,若干_ 需要_ 地板,地面 _ 房间_ 电视,电视机_ 书
4、桌,课桌_ 学习任务二: 掌握便条的书写格式。 (一)1.个人自读3a中的便条。 2.小组合作,翻译短文。 taketo_ 翻译:把这块橡皮给你的弟弟._ 把这块表带到房间里. _ 3.小组合作,讨论便条的格式。4.展示交流。(二)1. 独立完成3b. 2. 小组核对答案,并试着翻译短文。 3. 小组合作,讨论bringto 的用法。 翻译:把你的电子游戏带到学校里来。_学习任务三: 小组合作完成Self -Check 【课堂练习】一、用适当的介词填空。1.This is a picture _ my family.2.The clock is _ the wall3.Is the boy _
5、 a black hat Jim?4. I can take this backpack _ your brother.5. Can you bring some things _ school?【要点归纳】1.会写便条。2.引导学生复习方位介词并介绍自己的房间,形成方位感知。【拓展练习】一、阅读理解 Look at this . Heres a pencil case, its orange, its my pencil case, its on the desk. Look! This is a pen, its black. And this is an eraser, its blue
6、 and white. Theyre both (都) in the pencil case. This is a ruler, its red, its on the pencil case. That is a ruler, too.Its yellow. Its in the drawer. Wheres my math book? Ah, its there, under the sofa.( ) 1. This is pencil case. A. my B. her C. his( ) 2 The yellow ruler is A. in the backpack B. in the drawer C. on the pencil case( ) 3. in the pencil case. A. A pen is B. An eraser C. A and B are( ) 4. The is orange. A. pen B. pencil C. pencil
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