七年级科学下册《2.2 声音的产生和传播》导学案1 浙教版

1、声音的产生和传播学习目标： 1、通过观察和活动，知道声音产生 2、通过活动，能知道声音的传播和传播需要介质 3、通过对比知道声波的存在和传播速度大小与介质有关学习重难点：知道声音是由于物体的振动产生的，声音的传播需要介质，传播速度与介质有关。 难点：声音的传播需要介质，声速问题的具体应用。教 学用 具橡皮筋、钢尺、纸杯、棉线、笔、水槽、课件认真阅读书本第49面并动手实验，实验完成后，填写以下内容一、声音的产生活动：给你一张纸，一支笔，一把尺，试着使它们发出声音。1、你成功了吗？ 2、每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读P49第三段。3、它们发声时有什么共同的特征？ 思考1:通过实验你观

2、察到 总结1：这些活动说明了 。归纳： 叫声源。（包括 、 、 ）检测1：在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）A钟声的回音 B大钟还在振动C钟已停止振动，空气还在振动 D人的听觉发生延长二、声音的传播认真阅读书本第50、51面，两个人结对完成対听活动1；制好土电话后完成活动3。认真实验后完成以下填空内容:总结1:声音可以在 、 、 中传播认真观看老师的实验或听老师讲或根据自己的理解，结合活动2，完成总结2。总结2：声音的传播需要 ，声音 在真空中传播。思考1、固体、液体、气体都是介质吗？ 2、声音能在月球和太空中传播吗？ 为什么？ 教与学随笔检测2：

3、1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是_ 、_和 物体振动产生的声音.这些声音又是通过_做介质,以_形式传播的.2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？ 3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？三、声波完成书本51面图2-15水面波的观察（用笔和脸盆）、图2-16声音传播的形式（用喇叭和蜡烛）实验1：水面会有什么现象?_软木塞怎么运动?_实验2：喇叭将会发生_,烛焰将会发生_.这现象说明_ 总结3：原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做 。思考4

4、：请描述声音是如何向外传播的？（认真阅读书本第52面上）思考5：高山的深谷中，我们大喊一声会听到什么？为什么？四、声音传播的快慢物质温度（）速度（米/秒）物质温度（）速度（米/秒）空气-10325水014500331铁0490015340铜0380030349松木03320认真阅读书本第52下的内并仔细分析上表，完成以下内容1、你能发现声音的传播速度有什么特点或规律？ 2、声音在空气中传播速度一般为。每升高摄氏度，速度增加 五、本节课你学到了哪些知识，请你进行归纳。基础检测1.一切发声的物体都在_，人是靠_发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要_。2.下列属于气体振动而发出声音的

5、是（ ）教与学随笔A.丁东的鼓声 B.哗哗的流水声 C.隆隆的炮声 D.悦耳的歌声3.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（ ）A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止B.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢D.声音在介质中以波的形式传播提高题4.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到_次声音，其中第一次声音是从_传过去的，最后一次声音是从_传过去的。5.在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（ ）A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播B.旷野的空气比较稀薄C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强D.以上说法都不对6.电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，其目的是为了（ ）A.防止声音发生