幼儿园大班社会教案 幼儿园大班社会教案及反思(13篇)

最新幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思(13篇)作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇一

1、通过活动，了解几种小动物喜爱吃的食物。

2、尝试简洁的分类，萌发幼儿喜爱小动物的情感。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4、培育幼儿的尝试精神。

"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜爱吃的食物(自制)

导入探讨--情景嬉戏--整理归类

(一)导入探讨

1.播放课件"小狗过生日"师：今日小狗可兴奋了，因为今日是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?

师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日欢乐)

2.猜食物活动。

师：小狗听了很快乐，它请小动物们进来，还拿出打算好的食物款待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎打算了什么好吃的?(幼儿自由回答)

3.接着播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗打算的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜爱的食物可快乐了。

(二)情景嬉戏：老师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

1.出示小动物胸饰：小挚友，你们想不想去小狗家过生日?这里有很多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜爱小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜爱什么动物，就戴上自己喜爱的小动物图片，就扮演什么动物。

2.小动物们打算好了动身。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日欢乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)

3.小狗也给小动物们打算好喜爱吃的食物，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)

4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜爱吃什么?(师：我是小鸟，我喜爱吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜爱吃什么?)引导幼儿相互说说。

5.小动物们去找自己喜爱吃的食物，并引导小动物们说"我是**我喜爱吃**"。

(三)整理归类

1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!

2.师：小狗给你们打算的东西好吃吗?谁来告知我，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

3.小鸟喜爱吃虫子，还有哪些动物喜爱吃虫子，请站起来。请喜爱吃虫子的动物都坐在一起吧。

4.刚才，有小动物喜爱吃小草的，也有喜爱吃虫子的，那有没有喜爱吃肉的?喜爱吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。(把喜爱吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称)

5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜爱吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜爱吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特别动物的食物)

6.师：小动物们，今日在小狗家过生日开不快乐?我们再带小狗去外面做嬉戏，好吗?(幼儿出教室，结束)

本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的.嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一样的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的运用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：

1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2．表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。

3．由于惊慌，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。

4．活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾打算这一次公开课的经验，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的相识。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇二

当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中常常接触而又特别喜爱的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜爱看广告、说广告，几乎全部孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教化应“亲密结合幼儿的生活”进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有肯定的干脆阅历，简单进行沟通。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿相识广告与现代生活的一些关系，并可以培育幼儿视察四周事物的爱好和主动的看法，提高幼儿思维的敏捷性和创建性。

1.初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。

2.了解广告的多种表现形式。

1.课前引导幼儿视察相识公路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。

2.选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片。

3.为幼儿供应材料：幼儿熟识和喜爱的食品、玩具，如旺仔牛奶等。

一、谈话引入课题

小挚友，你们喜爱看电视吗?你在家喜爱看什么电视节目?今日老师请小挚友们看电视。

二、引导幼儿了解广告语的特点和作用

1.看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点

小挚友，刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告)

这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药)

广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。

这个广告的广告语是什么?……师幼一起表演。(感叹号、云南白药)

小挚友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了?

老师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜爱，很简单就记住了。

你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。

小挚友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的嬉戏。(老师说产品名称，幼儿说出知道的广告语)

2.探讨广告的作用

刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告究竟有什么作用呢?

老师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。

3.创编广告

今日老师给小挚友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)

旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?

益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道?

皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?

请小挚友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜爱它，也可以加上好看的动作。

幼儿分组。

小挚友你们商议好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、好玩。

三、探讨生活中其他的广告形式

刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小挚友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片)

老师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣扬他们的产品，宣扬他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。

四、观赏公益广告

1.观赏广告

今日老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣扬产品的。

2.引导幼儿发觉公益广告与商品广告的不同

(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣扬商品的吗?看了这个广告你知道了什么?

老师小结：这样的`广告不是宣扬产品的，它告知我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”

(2)引导幼儿感悟广告中的道理。

妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?

妈妈回到宝宝的房间，发觉宝宝不见了，他去干什么呀?

他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)

小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)

你看了这个广告心里有什么感觉?

3.引导幼儿探讨

看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。

4.老师小结

希望你们说到做到。今日我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道许多产品的信息，也让我们懂得了许多做事的道理。以后小挚友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、好玩的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇三

1、引导幼儿学习用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程。

2、激励幼儿勇于尝试运用工具砸开核桃，发觉工具的不同运用方法。

1、各种小工具

2、核桃仁，完整核桃。

1、集体品尝，使幼儿对核桃产生爱好。

老师嬉戏口吻：走过路过不要错过，谁想吃呀，好吃的核桃仁嘢。

老师边走边适时往幼儿口中放一粒核桃仁。

2、出现疑问

哎，核桃仁没有了，只有（完整的）核桃了，怎么办呢？

3、幼儿探讨怎样吃到核桃仁？

引导幼儿充分探讨，想出各种各样的方法

1、尝试

（1）用手砸

（2）用脚踹

（3）两给核桃相碰

2、借助工具

（1）塑料制品

（2）木棒

（3）锤子

3、幼儿得出结论，了解砸开核桃最有效的工具。

1、请幼儿自由运用各种工具试验，并提示幼儿留意平安。

2、今日老师为你们打算了工具，一会儿你们就可以动手验证一下，

但是在运用工具时肯定要留意平安，另外为了爱护地板，请小挚友在小木板上来砸。”

3、幼儿沟通试验结果，引导幼儿留意到同一工具有不同的运用结果。

1.沟通工具的恰当运用方法

2.沟通砸核桃的适合部位

3.沟通运用工具的力气

1、核桃肉可以吃。

2、用核桃壳可以做一些美丽的小艺术品。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇四

近几年,“最美”这样一个称谓特别流行,“最美老师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平常生活中,我发觉大班幼儿关注身边人美丽与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的欢乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最美丽的巨人》就是这样一本具有肯定情感教化意义的绘本。书中主子公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的特性特征以及动物们感恩回馈的看法行为,都对“美丽”有了更深一层的诠释,呈现了和善、无私的美妙情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最美丽的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼当心灵中种下一颗人心向善的种子。

1.相识热心、和善的乔治,感受乔治帮助别人的欢乐心情。

2.理解“最美丽的人”的真正含义,体验相互关爱的美妙情感。

1.故事图片、各种音效等制成的ppt课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。

2.幼儿有合作玩拼图的阅历,会唱歌曲《粉刷匠》。

(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿视察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜爱他吗?你怎么知道的?

(2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜爱他。

(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。

师:这样的乔治大家都不喜爱,他对自己也不满足。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?

师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢?(出示“穿戴整齐的乔治”图片。)

(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治欢乐唱歌。

出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)

出示乔治欢乐走路的图片,尝试学习乔治欢乐歌颂:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)

师:小挚友,你知道我为什么这么欢乐吗?帮助了别人自己也会欢乐的。你们也来跟我欢乐地唱一唱吧!

(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的欢乐。

设置悬念,引导幼儿找寻答案。

师:快乐的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)

师:他的东西到哪儿去了呢?究竟发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。

合作拼图,自由探讨乔治是如何帮助挚友的,老师留意引导。

分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的欢乐。

师:挚友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)

师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?

师:小老鼠有了一个暖和的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿仿照。)

师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。

(1)探讨:穿上旧衣服的乔治还是最美丽的吗?

师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?

师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么兴奋?

师:你喜爱现在的乔治吗?为什么?

(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思索:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治美丽吗?

小结:在小动物们的心里,乔治最和善,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是美丽的。

(1)共享自己与挚友相互帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。

师:在我们身边,也有很多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好挚友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。

师:你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?

(2)老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。

(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝愿。

(4)送一首最美的歌给最美丽的人,师生手语真情演绎。

师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,情愿帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会华蜜、欢乐,我们就是世界上最美丽的人。

《最美丽的人》是依据绘本《城里最美丽的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:

本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特别音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“美丽”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,开心地发觉、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最美丽的人”,从而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美妙情感。如:ppt中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了剧烈的视觉冲突,幼儿新奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特别音效的衣服逐一呈现在幼儿面前时,幼儿的留意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“特别美丽”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充溢着期盼,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美阅历。活动的最终,播放细心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。

充溢悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思索的空间,大大调动了幼儿参加活动的主动性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避开社会活动中空洞说教的教学现象,老师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆揣测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有肯定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的.幼儿教化理念相契合,幼儿的自信念和想象力在挑战与合作中得到培育和发挥。

绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会欢乐歌颂,他的这种欢乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种欢乐心情,老师尝试将其“欢乐歌声”引入课堂,奇妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿”),力求通过老师夸张、好玩的表演感染幼儿,传达欢乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地欢乐歌颂,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的欢乐心情,同时也为下一环节幼儿深一层理解“美丽”的含义做好了充分铺垫。

活动第三环节“师幼探讨,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。老师留意从语气改变、氛围渲染等方面引导幼儿发觉乔治外表和内在心理的改变,以及小动物们对乔治看法的变更。通过一系列的视察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最美丽的人。

总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主子公乔治乐于助人的美德,到共享自己帮助别人的欢乐心情,再到仔细倾听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最终,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇五

容县绣江桥建于1971年，由于运用时间较长，且过桥的重车及超载车辆不断增多，经广西交通科学探讨所检查鉴定其为四类危桥，存在着严峻的平安隐患。为了保证广阔人民群众的生命财产平安，容县人民政府确定于近期对绣江大桥进行拆除重建。对绣江桥的拆除重建，大家常会探讨：“大桥什么时候起先封路了？”“什么时候炸大桥了？”在幼儿园里，大班的孩子，时常有几个聚在一起说着静静话：我爸爸带我去绣江桥照相了，爸爸说大桥要被炸了。是呀，到时没桥就不能去不了绣江公园玩了。我妈妈说要建一座新桥呢。”听着他们的话，我想何不趁此机会，结合“我们的城市”的主题活动，让孩子对家乡的大桥有个充分的相识呢？这样不仅可以让幼儿充分地了解家乡的桥，还可以加深他们对家乡新桥的修建及变更家乡新貌的相识，从而使他们进一步萌发酷爱家乡的情感；还可以进一步满意幼儿探究的爱好和表现的须要。因此，我设计了这次综合教化活动“容县的绣江桥”。

1．让幼儿相识容县绣江桥及其发展历程。

2．让幼儿用绘画、搭积木、折叠等表现方法大胆设计新绣江大桥，培育幼儿的想象力和表现力。

3．通过活动，使幼儿进一步萌发酷爱家乡的情感，体验与同伴沟通的乐趣。

材料打算：

1．把搜集到的相关绣江桥及其他桥的资料、图片陈设在“漂亮的大桥”展示区，以供大家共同观赏和相识。

2．“容县绣江桥”课件，其中有从不同角度、在不同时间拍摄的若干绣江桥的相片，绘画纸、彩色笔、蜡笔、积木，各种类型的纸、剪刀、双面胶、透亮胶等。

阅历打算：幼儿通过不同途经了解绣江大桥的发展历程（向爷爷奶奶打听，请爸爸妈妈查资料、找图片、相片等）。

1．猜谜语

师：今日老师请小挚友猜一个谜语，看看谁猜得又快又精确：“驼背公公力气大，恒久停在江河上，，汽车行人身上过，承载东西永不停”。

幼：是大桥。

师：对，是桥。我们容县有什么大桥呢？

幼：容县绣江大桥。

分析：猜谜语这种好玩的活动始终是大班孩子宠爱的活动。老师用这种形式引入课题，显得自然而富有情趣，幼儿简单接受，留意力很快被吸引过来了。

2．相识容县绣江桥

(1)引导幼儿观赏绣江桥

老师演示“家乡的绣江桥”课件，让幼儿观赏、说说不同角度、不同时间的绣江桥，并用句式“我眼里绣江桥最美的地方是×××！”“我最喜爱绣江桥的×××！”表达出来。

师：小挚友看了有关容县绣江桥的这些漂亮的图片，说说你觉得它什么地方最美？你最喜爱大桥的哪里？

幼：我觉得晚上的绣江大桥最美，桥上有许多灯在闪。

幼：我喜爱下雨时的绣江桥，雾蒙蒙的。

幼：我觉得在楼上看绣江桥最美，很多的车和人都在动，变来变去的像是在变魔术。

幼：我最喜爱绣江桥的几个大桥洞，它像是水里的几个大门。

幼：我喜爱绣江桥的栏杆，它不仅有漂亮的花纹，而且能爱护我们不掉到河里。

分析：大班孩子已具有肯定的想象力和语言表达实力。这一环节给幼儿创建了一个宽松开心的学习环境，激发他们结合生活阅历和学问，发挥丰富的想象力，在发展语言实力的同时发展了求异思维。

(2)说说绣江桥的用途

师：大家都觉得容县的绣江桥很美，它有什么用途呢？

幼：它可以让车从江上通过。

幼：我去姑姑家时要从绣江桥上过。

幼：我姐姐在都峤中学读书，她要过绣江桥去学校。

幼：我爸爸上班要过绣江桥，他在马路局上班。

幼：我想去绣江公园玩也要过桥。

师：（小结）小挚友说得真好，绣江桥是连接容县县城河南、河北两区的唯一通道。载人拉货的汽车要通过大桥，叔叔阿姨要过桥去上班，哥哥姐姐要过桥去学习，小挚友还可以过桥到绣江公园玩儿等。

(3)说说现在为什么要把绣江桥炸掉

师：听说绣江桥要被炸掉了，谁知道是为什么呀？

幼：我爸爸说绣江桥不能过重车了。

幼：我望见绣江桥的栏杆有的断了，是用木头拦住的。

幼：我爷爷说绣江桥老了，没力气了。

幼：我爸爸说绣江桥是危桥，再用会有危急。

师：绣江桥是我们容县绣江河上主要的交通工具，它从1971年建成运用，已经为我们服务了30多年。因为用的时间久了，桥梁结构有些部位就会出现损坏，再接着运用就会有危急。它现在老了，要休息了，我们会不会遗忘它呀？

幼：不会。

师：对，我们要像惦念老挚友一样惦念它！

分析：在(2)(3)环节中，老师通过有层次：开放式的提问，引导幼儿主动视察、比较、思索，主动获得学问，．激发幼儿的探究爱好，调动幼儿思维的主动性。老师通过概括性的回答，使幼儿了解到绣江桥对容县交通的重要作用及拆除重建的必要性。

3.设计我心中的新的绣江桥

(1)引导幼儿探讨绣江大桥拆除后，怎么办？

师：绣江桥炸掉后，我们的绣江河上就没有桥了，该怎么办呢？

幼：没有桥，去绣江公园玩就要走很远了。

幼：在河上建一座新桥。

幼：我爸爸说新建的绣江桥比旧的桥更大、更美丽。

(2)让幼儿说说自己相识的、见到的各种桥，并说说希望新的绣江桥是什么样的？它和旧的绣江桥不同的.地方是什么？（引导幼儿从桥的结构、材料、用途、外形来描述）

师：小挚友，新绣江桥是什么样子的？你们见过什么样的大桥？

幼：我希望新的绣江桥上有更多美丽的灯。

幼：我希望新的绣江桥可以过更多的车和人。

幼：我在老家的小河上见过小木桥。

幼：石头做的桥才牢固，我们的新的绣江桥不能用木头做。

幼：我和妈妈去旅游时见过高架桥，很长的。

幼：南宁有立交桥，曲曲折折的。

幼：我们的书上有拱桥，很美丽。我希望新的绣江桥也有大大的拱门。

师：（小结）小挚友见过和相识的桥真多，梁老师也知道一些桥，它们是梁桥、斜拉桥、悬索桥、组合体系桥等。信任我们容县新建成的绣江桥肯定会是一座牢固、美观又宽敞的大桥。

分析：孩子们在活动前已有了相应的阅历打算。在此环节中，幼儿学习主动性高、心情饱满、发言热情，引导幼儿将自己想象中的新的绣江桥是什么样子的表达出来，发展了幼儿的想象力和创建力。

4．幼儿用自己喜爱的方式设计新绣江大桥

(1)幼儿自主选择绘画、搭积木、折叠等形式把自己心中的新的绣江大桥表现出来。

分析：在设计材料的运用方面，幼儿可以自由选择不同的材料进行创作，给幼儿充分表现的机会。在活动过程中，，幼儿的创作既有自己的独立构思与操作，又有合作与协作。老师敬重幼儿的意愿，有针对性地对他们进行指导，充分发挥幼儿活动的主体性，使幼儿在活动中轻松自由，心情开心，获得情感和创作欲望的双重满意。

(2)激励幼儿大胆把自己设计的作品呈现给同伴，并通过与同伴相互沟通、观赏作品，共享容县新绣江大桥重建的美妙幻想，进一步萌发对家乡的酷爱之情。

分析：老师通过引导幼儿相互沟通、观赏及共同评议作品，赐予幼儿在集体活动中充分表现自我的机会，增加了幼儿的合作精神和自我评价实力并在肯定程度上发展了幼儿的交往实力。

5．活动延长

(1)老师将幼儿创作的作品拍下来，通过课件展示给家长、其他班级的老师和幼儿，并请幼儿对其作品进行介绍。

(2)发动家长常常与孩子共同搜集新绣江桥建立的相关信息和新闻，并刚好和孩子沟通。常带孩子去看新绣江桥建立的进度，让他们亲身感受一座大桥从第一天的建设到架通南北两岸的喜悦心情。

(3)在班级语言区设置“家乡新桥，大家关注”版块，把老师、家长、幼儿搜集、反馈的有关新绣江大桥建立的相关信息、图片等刚好展示出来，共同共享并感受建桥过程和建好后的欢乐心情。

分析：该活动的每一环节的设计都能紧紧围绕目标进行，重视对幼儿实力的培育和发展，体现了老师良好的教学目标意识。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇六

我园是“十五”国家教化部重点课题“幼儿素养教化中民间艺术教化体系的探讨”的试验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探究。

梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色调艳丽，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚毅、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在美丽的古筝音乐中观赏各种梅花的色调、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培育幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调实力和美的表达表现实力，同时激发幼儿爱家乡的情感。

1．观赏各种梅花的色调、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2．留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的ppt，古筝音乐《高山流水》等。

师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

(析：老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的色调、外形作了铺垫。)

师：春天，小挚友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

1．在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的色调。

师：细致看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?

师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很美丽。

2．观赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。

(1)总体感受梅花的外形。

师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花究竟是什么样子的?主要有哪几部分组成?

师：这两朵梅花有什么不同?

(2)重点视察五瓣梅花的外形。

师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

师：梅花长在哪儿?

师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线……很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

(析：老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还激励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。)

1．初步观赏作品。

师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

2．细致视察画面色调、布局等。

师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。

(析：在观赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致视察梅花，有序感受画面色调、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

1．简洁感知作画材料和作画方法。

师：今日请小挚友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的.花蕊，还可添画花苞。

2．在美丽的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。

指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)留意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

师：你喜爱哪一幅作品?为什么?

师：你是怎么画的?你觉得哪里最满足?

请幼儿回家后或在活动区接着用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

幼儿园艺术教化应注意幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。老师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有阅历，激励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色调、外形，引发幼儿的学习爱好。接着，老师引导幼儿在美丽的古筝音乐背景中观赏用多媒体演示的多种梅花的色调、外形，使幼儿获得丰富的感性阅历，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊羡于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“洁白洁白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，老师又引导幼儿观赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美实力。幼儿在老师生动的语言的感染下，在老师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色调深浅适宜、花瓣大小错落、布局疏密改变、看似有序又随心的独特写意，精美绝伦、情趣盎然。充分的观赏为幼儿的创作供应了基础，使幼儿创作的热忱得以激发。他们迁移已有阅历，用浓墨淡彩表达自己的相识和情感，达到了较为志向的活动效果。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇七

设计意图：

进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特殊兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感爱好，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更快乐的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小挚友进一步感受做个小学生在下课非常钟里可以做些什么事。

活动目标：

1、了解下课非常钟须要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。

2、初步学会用时间的方法做记录。

3、进一步激发做小学生的.主动情感。

活动打算：

1、已参观过小学下课的前期阅历

2、幼儿自备书包，小学学习用品若干

3、和小学相关的课件

4、自制大的课程表

5、下课非常钟记录表

活动流程

一、谈话导入

1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？

2、让我们看看小挚友们说的对不对。（展示课件）

3、他们坐得多端正，听得多仔细呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？

二、观看课件并沟通探讨

1、那你们看到小学生下课非常钟都做了哪些事情呀？

2、幼儿探讨并沟通

3、边看课件边沟通

好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做嬉戏，跳绳。

不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。

4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应当在下课非常钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课非常钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边探讨理由边看课件）

如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？

小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，假如我们没有在下课把一些学习用品打算好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。

（2）你推我打的玩很担心全，会损害自己也会损害别人。

5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）

6、那今日老师就要考考你们课程表究竟是怎么看的

今日是星期几？我们正在上星期五上午的其次节课，下课后我们该打算哪节课的学习用品呀？

如：那假如现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该打算好哪节课的学习用品呀？

三、摸拟下课非常钟并记录

1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？

2、那下面老师也给你们下课非常钟时间，你们自己看一下，想一下，自己须要做些什么事情？（实际操作）

3、你在非常钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？

4、老师看到有些小挚友在非常钟里做了许多事情，我都记不住了，你们情愿把自己做过的事记录下来告知老师吗？

四、幼儿沟通

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇八

1、了解垃圾的三种分类及其标记。

2、不随意乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

3、能根据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

1。物质打算：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（整齐和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。

2。学问打算：请幼儿视察居住小区及四周的环境，和父母一起探讨收集有关生活中垃圾的相关图片。

活动重难点

能根据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。

一、起先部分

播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

二、基本部分

（一）了解垃圾的来源，相识其危害。

1。老师出示两个对比显明的的图片：整齐漂亮的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿对比视察、探讨。

老师提出问题："你们喜爱哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"

（二）了解垃圾分类的方法

1。学习垃圾分类的方法。和幼儿一起探讨

师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"

2。在幼儿初步探讨的基础上，老师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们相识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"

"可回收垃圾的标记是什么颜色的？"

"不行回收垃圾的标记是什么颜色的？"

"有害垃圾的标记又是什么颜色的`？"

（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾）

（三）送垃圾"回家"

1。让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

老师把事先打算好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标记以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的嬉戏。

"小挚友们现在我们起先嬉戏了！"

嬉戏结束后，请没有参加嬉戏的幼儿进行推断，看看这些垃圾分得对不对。

（一）漂亮的垃圾桶

师："小挚友们我们该如何爱护我们的环境？"

"那现在我们来争做一个"小小环保宣扬员"。

"请小挚友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣扬画"。

活动延长

收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣扬画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会爱护环境，节约资源，让幼儿产生爱护环境的意识须要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园仍旧会发觉各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，须要老师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当驾驭了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加漂亮！

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇九

在信息飞速发展的今大，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣扬自己的商品，一些簇新好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和创建意识，教化幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的爱好入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类；

2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语：

3、提高幼儿思维的敏捷性和变通性，从而发展幼儿的社会性。

1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料；

2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片)；

3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色；

4、分组活动材料：

一组：油墨、母板、油滚子

二组：水彩笔、广告空白单

三组：水彩笔、空心字卡单

(一)导入活动

1、幼儿手拉手随音乐走入教室，起先才智树嬉戏活动，老师和幼儿齐说口号(才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，快乐多又多)。

2、情景表演引入主题

老师讲故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满足的商品，你们瞧……

幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的叫卖着。

(二)进行部分

1、情景表演后，老师提问。

老师：你们情愿购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们情愿购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

老师：小猪的.商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

老师小结：刚才小猴宣扬商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣扬来宣扬自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。

老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……

老师：在我们生活中，根据商品的不同出现了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。

在我们生活中，有的广告特殊大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣扬的作用。由于广告也有不同的宣扬方式，有的通过电视宣扬，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣扬，我们把它叫传单式的广告，有的借助流淌的汽车来做宣扬，我们可以叫它流淌广告。相反固定在一个地方也能起到宣扬警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。

3、老师引导提问不断深化主题活动

老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?

幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。(老师出示实物让幼儿直观的视察)。

老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。

4、激励幼儿仿照说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的机会)。

5、老师激励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。

(三)结束活动

老师总结和幼儿探讨，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威逼。)老师教化幼儿看到假的广告后要刚好把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

老师按幼儿的实力进行分组：

一组：设计广告衫，迎接六一的到来。

二组：设计一则公益广告，教化幼儿爱护环境。

三组：设计一则传单广告，宣扬我们的幼儿园。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇十

1、初步了解邮票的特征和用途。

2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生爱好。

3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新意识和实力。

1、请幼儿从家中收集用过的各种邮票。

2、幼儿日用书人手一册。

一、幼儿自己阅读幼儿用书上各种好玩的邮票。

通过提问，引导幼儿了解邮票图案的含义。

老师：画面上有什么？这些邮票上有什么图案？引导幼儿观赏邮票，并向幼儿介绍，邮票的图案很美，包括的内容很丰富。有些邮票的数量很少很少，所以有些人就喜爱集邮，把一些好看、好玩的邮票收集起来，放到集邮册里。

二、引导幼儿观赏邮票，并向幼儿介绍。

1、想幼儿介绍邮票上的图案很美。包含的内容很丰富2有些邮票的数量很少很少。所以有些人喜爱集邮把一些好看的，好玩的邮票收集起来放到集邮册里。这样既可以观赏到邮票上美丽的图案。又可以学到许多学问。

3、老师；邮票上除了有图案还有什么(价格面值)你喜爱这些邮票吗？为什么？

三、引导幼儿辨别不同的面值的邮票启发幼儿说出邮票的主要用途1知道邮票贴在哪里（信封上）表示的含义（表示已付邮费）2这些面值表示不同的邮费四激励幼儿向大家介绍自己点来的邮票讲解并描述邮票的图案以及面值。将幼儿带来的邮票布置成邮票展览会。

本课属于“造型表现”、“设计应用”学习领域。我在备课时就据此确定出本课的教学目标，在实际教学中，教学目标达成较好，下面就详细环节谈谈我的一些做法及体会。

一、课前沟通，激发学生对邮票的爱好。

邮票在我们生活中常常见到，它不仅是贴在邮件上表明已付邮资的凭证，而且具有很高的艺术价值和保藏价值。随着电话、网络等通迅工具的普及，书信的联络方式很少有人用了，现在的学生对邮票的接触渠道也少，所以大多数学生对邮票的相识只是停留在表面，只知道它的好用性，所以课前布置学生通过多种渠道收集邮票，既培育了学生收集资料的实力，又使学生在收集的过程中对邮票形成一些新的`概念，然后在相互沟通中加深印象。新奇和爱听故事是孩子的天性，邮票来历的传闻故事，既激发了学生对邮票的爱好，又在故事中让学生了解邮票的来历，一箭双雕。

二、典型作品观赏，了解邮票的构成要素。

在前面学生自由沟通欣赏邮票的基础上，老师出示代表性的典型作品“黑便士邮票”“大龙邮票”，让学生在观赏的过程中感受邮票的魅力，同时也讲解邮票种类纪念邮票、特种邮票、一般邮票等.使学生在相识到它们历史价值的同时和现代邮票进行对比，发觉现代邮票的优点：主题突出、色调明快、富于装饰性。

三、典型作品赏析，对学生进行德育教化

我在‘观赏“这一环节中，重点为学生讲解了邮票学问，学生们听的是兴致勃勃。许多学生立刻拿出自己收集的邮票，进行现场分析比照。看到同学们爱好盎然，就顺手把“你的零用钱都做什么用了”这个话题抛给了学生，通过与其他一些活动的相互比较，特殊是与“课间打闹”、“买小食品”等活动进行对比，同学们才发觉集邮不仅可以增长学问，开阔视野，陶冶情操；还可以通过集邮相识挚友，增进友情，熬炼交际实力；同时，集邮也是一项好玩的财力投资活动，可以在交换和买卖中培育敏锐的理财实力。有了这么多的优点，许多同学都表示要加入到集邮者的行列，做一件有意义的课外活动。

四、亲自实践，体验邮票设计的乐趣。

经过前面的激趣、引导，学生对邮票的设计已经在头脑里形成一些想法，然后通过亲自实践使学生的设计意识及思路逐步清楚起来，并且在创作的过程中边做边想，体验创作的乐趣。音乐能激情。配上合适的音乐能开拓学生的思维、激发学生的创作热忱。所以，我选用了《邮递马车》这首歌曲做为背景音乐。学生自评、互评作品，提高了学生的审美实力，也学会了发觉别人的优点，丰富了学生的情感体验。

通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要细心设计教案，老师本身还要具备很强的驾驭课堂的实力，我在这些方面仍有差距。本课我的评价的亮点少。文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”因此，在小学美术教化教学中，评价是激发学生学习爱好，应留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。看到差距的同时也为自己指明白前进方向，信任在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成熟。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇十一

在和孩子相处的过程中，我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回须要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜爱爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜爱妈妈，不喜爱爸爸，惊异的同时我在思索：父亲中有不少人的教化看法不够正确或因工作劳碌忽视了对幼儿的关切，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿起先更多的关注爸爸，知道了很多爸爸的本事，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生仰慕、酷爱、崇拜等情感。

1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

3、实力目标：情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

事先请幼儿视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

爸爸的照片

mp3《我的好爸爸》

一、活动导入

今日来了很多客人老师，我们一起为他们唱支歌吧（提前做好支配唱《世上只有妈妈好》），刚才大家唱到世上只有妈妈好，其实爸爸好不好？你喜不喜爱他？

二、介绍自己的爸爸

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小挚友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”

2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要激励说的清晰的孩子，留意培育孩子听说实力）。

三、了解爸爸的工作

1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作，下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。假如有在煤窑挖煤的爸爸，可以展示一块黑煤给孩子看看，想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不？我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我，有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对？为什么？

2、介绍几位特别家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不简单，希望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）

四、激发情感

通过你们的介绍我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和四周的挚友商议一下可以为爸爸做些什么事让爸爸兴奋。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等）。

五、延长活动：

学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案及反思篇十二

1、通过活动激发幼儿的民族骄傲感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。

3、能说出植物的用途。

通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族骄傲感。

活动打算学问阅历打算：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。

物质材料打算：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍ppt或者视频资料。

一、设置情景导入活动

师：小挚友们早上好，今日孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们打算了好吃的哦！我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。（从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要打算抹布擦手用）

师：吃完的小挚友们请到客厅来，你们第一次吃的和其次次吃的蛋有什么不一样吗？

幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道？

师：为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢？是什么让我们吃的蛋变得这么美味？

幼：锅里面有东西。

师：是吗？我们一起来看一看吧，究竟是什么让鸡蛋这么美味。（从锅里捞出卤料包让孩子摸一摸、闻一闻）再猜猜里面是什么？

幼：自由探讨

师：幼儿自由探讨过后打开卤料包揭晓谜底。

师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，打算一份干的让幼儿视察。

师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是树上的等等

师总结：这都是我们才智的祖先发觉的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。

师：我们中国古代的祖先好才智，这些珍贵的阅历让我们品尝到了美食，我们肯定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。

二、寻医问药。

师：植物这么奇妙，可以把食物变得很美味，现在请小挚友们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。（换上医生的衣服）

病人：咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特殊的不舒适麻烦你给我看一看。（提前把胖大海泡好）

师：望、闻、问、切，开药

病人：你这都是什么呀？这些花花草草能治病吗？

师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。

病人：恩，我感觉舒适多了，植物果真能治病。

师：小挚友们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不行以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还打算有一些植物中草药，我打算的这些植物中草药是小挚友都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。

幼：可以吃吗？有没有毒啊？

幼：是甜的。介绍甘草的作用。（清热解毒、祛痰止咳）

师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不行以乱吃的哦！有些植物草药的确是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今日我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。（清热解毒、祛痰止咳）

师：播放ppt介绍李时珍和《本草纲目》告知幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。

小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今日的湖北，古时候，人们生病了没有我们今日吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢？他们就靠这些可以治病的植物帮助他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必需亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最终为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物