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文档简介
小学二年级美术上册教学计划
一、教材分析:
本册教材的教学内容,共20课。本册新教材以主题法划分教材,
每一节课又综合了美术学习领域中的欣赏评述,造型表现,设计制
作等内容穿插进行。
在原省编教材的课程安排中以训练学生的绘画表现能力和工艺
制作能力为主。在绘画表现课上认识基本的图形进行绘画创作,特别
对线条的疏密和以人物写生为主的绘画训练都比较到位;对绘画的其
他各种类型也有训练。手工制作只是对图案对称性的初步了解和应
用。第八单元对有趣的课程表、我们的动物园、做个立体小景中更贴
近学生的生活实际培养学以致用的美术意识,但内容中的空间意识较
难学生掌握起来可能有一定的困难。总的看原省编教材对造型认识、
对称、手工制作都安排了有层次的递进课题
在本册的新教材中每一课的知识技能目标不是很明显,但大体可
以分为
造型游戏:主要是利用美术材料进行进一步的感受,如1流动的
色彩、2变化的线条、3闪光的名字、8对印花纹。
设计应用:利用生活中得纸盒、酒瓶来进行造型游戏如:5喂,
你好6花花衣
在金钥匙、对印的花纹、蜻蜓飞飞是一个综合性的单元共通之处
是都有对称性,在这种对称的应用上又有不同的领域知识内容的添
加。
在下面的10至14课中它的学习领域不是很明确,总的特征是以
学生在生活中的需要为主进行美术的学习打破学生以往对名画的距
离感和手工与绘画的明确界限,自由自在的应用多种造型手段来进行
美术表现如:我也是绘画大师对名画的欣赏临摹,用画来写信蚊子和
图画的结合,有趣的瓶盖绘画和制作的融合,在回家的路上利用学生
自己回家的路径来作画,这个课题与人美社的手绘图形来表意的设计
思路是一致的,是一个比较好的课型。
在乘着大象,风来了两课中主要是让学生进行想象画的联系。
在回转的玩具,纸偶剧院中主要是让学生设计制作玩具能力。
电脑美术是综合探索的课型和形形色色的世界则是欣赏评述的
内容。
在本学期的教学中突出学生在学习时兴趣的引导,学好知识,培
养能力,丰富情感完成课程标准中对第一学段的要求,为整个小学阶
段的美术能力的学习打好基础。
二、学习目标:
1、引导学生欣赏生活中各种材料的颜色和形状。培养学生对生
活中形与色的敏锐感受力,形成观察生活,欣赏生活的浓厚兴趣,培
养学生的感受美和欣赏美的能力。引导学生鉴赏建筑、服装、家具自
然中的景物的美感,形成以美术的眼光来观察生活中的事物的习惯。
2、能够运用各种美术的媒材进行造型练习,满足本年龄的学生
游戏表达的需求。能够制作出小型的游戏道具,掌握制作的基本技巧
提高动手能力。
3、使学生形成良好的观察习惯和绘画习惯,培养学生积极运用
美术知识,促进学生审美水平的逐步提高。
三、学生情况分析:
本年级的学生自制能力差,活泼好动;思维发散性比较好,绘
画能力基础好,三个班的学生水平差距不大且各班都由美术特长生。
二年级一班的纪律性较好,学生聪明、想象力丰富,绘画的构图
较小。在教学中要严格要求力求画大。对学生要及时催交作业,对班
里的特长生进行重点培养成为班级活动的骨干。
二年级二班的学生组织性强学生稳重灵活,可以以民主的教学风
格,开放的提出问题让学生自山的进行学习,培养学生的想象能力。
二年级三班的学生班风很好,学生的知识结构合理,有潜力。对
想象力的发展应重点开发。
四、教学措施:
1、教师讲解基本的绘画知识规律及绘画史故事使学生在美术课
上有所收获。
2、教师演示,板演基本步骤,对教学中的难点环节进行适当的
点拨示范。
3、学生实践练习利用多种材料多种方式进行绘画练习,使学生
在联系中提高。
4、及时检查、巩固、运用所学知识。
5、运用多种媒体手段,多角度进行练习,争取在减小知识难度
的基础上牢固掌握知识点。
五、本学期教改试验课题:
在班级进行艺术思维与科学思维的同时训练,使学生形成正确的
美术学习观念。
课题:流动的颜色
课时:1课时
教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象,并添画成一副完整的作品。
教学重点:了解三原色,发挥想象力。
教学难点:如何正确使用水彩颜料。
课前准备:1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管一根,毛笔、
水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程:
(1)引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤,然后讨论:
这些作品分别是怎样画出来的,使用了儿种颜色,吸管在今天的
作业中有什么用处?
(2)发展阶段
1、首先要调颜色。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下:在调色盘
里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,在蘸颜料在调色盘里调匀,调色
时可用1------2种颜色。
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。
教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变
化。交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。
5、最后,对画面进行添画,时期构图、情节更加丰满。
(3)收拾与整理
保持室内清洁卫生。
(4)课后拓展:
用吹画的方法绘制抽象作品。
课题:变化无穷的线条
课时:1课时
教学目标:通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化
以及工具材料和线的关系,充分体验线条丰富的表现力。
教学重点:是了解不同形态的线条。
教学难点:是能用线条表达情绪。
教学准备:各种绳子等材料
教学过程:
-、导入
1、线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明喑和质感,还
可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔
美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的
线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化及特色,(木炭笔线条松软,
深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线
条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变
化多端的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象……)
2、线条不仅可以表现不同的对象,还可以表现自己的情绪,体
现个人的性格特征。
3、线条还可以表现质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可
以通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5、用流畅的线条画速写,可以表现运动着的对象。
三、学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在
作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理,保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
课题:闪光的名字
课时:1课时
教学目标:1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点:将自己的名字写得足够大,并进行装饰。
教学难点:选择与众不同的材料,将自己的名字装饰得有特色。
教具准备:欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备:彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪
光颜料等)胶水,双面胶等。
教学过程:
一、启发导入
同学们,老师和你们相处也有一段时间了,同学们知道老师的名
字吗?(学生反应,老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画
一样,你们相信吗?请大家看一看。(出示老师名字的范图,请同学
欣赏讨论)。
接下来,也请同学们讲一讲自己的名字好吗?有什么特别含义,
或哪个字较难写,也许我们今天可以解决它。学生发表看法。
请同学看教材上的画面,读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么?”
教师小结:名字是一个人的身份标志、记号,伴随着同学们的一生,
同学们在读书工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同学
又不珍惜它,经常写得很难看,甚至写错了,这是很不应该的。这
一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,让它变得
漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”(板书课题)
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
(1)美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些,这样画面就会很饱满,
笔画要粗,这样容易装饰。根据材料装饰名字,可以在轮廓线内涂满
胶水,然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
(2)学生思考,然后交流:
准备用什么材料来做,选择怎样的制作方式?
2、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现,材料方面可
交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用。
注意使用对比手法,突出主体,使名字“闪光”。
3、整理画面
学生基本完成作业后,可根据需要对画面进行修整,剪去多余部
分,让画面尽量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料,注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一
起,保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展
可选用较厚的材料,利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变
成立体、半立体的,使它能站立起来。
五、课后小记
学生兴趣很高,看到自己的名字有别样的写法都很高兴,回家以
后要给爸爸妈妈设计名字。
课题:有趣的彩泥
课时:一课时
教学目标:认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做
自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、
揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团
结合作的精神。
教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:动物的特征
教具准备:橡皮泥等用具。
教学过程:
一、创设情景,认知体验
1、儿位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:
动物
二、师生互动,深入体验
师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题。
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来
做食品?
3、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作
完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作
品上台表演o
六、回味体验,课外延伸。
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,
与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
课题:喂,你好
课时:一课时
教学目标:1、简单了解电话的发展史;
2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机,培养学生的创新和造型能力;
3、培养学生的情感交流能力。
教学重点:电话机的制作。
教学难点:1、电话发展史
2、激发学生的创作热情,设计有特点。
课前准备:多媒体课件、电话机一只。
学生准备:橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、激趣导入
1、出示一只电话机:小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗?
想看看吗?今天,老师请来了蓝猫做我们的导游,我们一起坐上时
空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
1、多媒体展示:时空飞船出发,穿过时空隧道,来到1876年,
蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡:一百多年前的电话只有
一个话筒和听筒,功能和款式非常简单,哪几十年前的电话又是什么
模样呢?
2、多媒体展示:蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图
片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡:小朋友看完了几十年前的
电话,大家有什么想法呢?时代前进,科技发展,儿十年过去了,电
话机也有了非常大的变化,大家快坐上时空飞船,回到现在去看看电
话机变成什么样了?
3、多媒体展示:各种固定电话照片。多媒体出示问题:
蓝猫问:小朋友,你看中了这里哪只电话机,为什么喜欢它?形状、
色彩
4、师生交流
5、多媒体展示:移动电话的图片。
6、多媒体出示问题:
蓝猫说:你喜欢哪一只?喜欢它哪里?外形、色彩、功能
7、师生交流
三、制作电话
过渡:小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话,它们形状
都不相同,很多电话的造型十分可爱、特别,色彩也搭配漂亮和协。
1、引导创意:
现在,老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的?
2、提出制作要求:今天,老师请小朋友也来设计制作一只未来的
电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作,教师巡回指导。
四、玩游戏,交流作品。
1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话,和你的
好朋友说说心里话。指导学生打电话要有礼貌。
2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
3、我们来玩个游戏,老师请小朋友上前打电话,让你来挑选自己
喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它,然后再打。同时请制作的
小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的,有什么特色。
五、课堂总结,收拾整理。
1、小朋友,你们今天设计的电话都很有特色,有造型别致,有色
彩漂亮,有的电话功能奇特,老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些
作品再相互交流欣赏。
2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好,把垃圾放在课桌上的纸
盒中。
课题:花花衣
课时:一课时
教学目的:
1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝
试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术
活动的兴趣和良好的审美情趣。
2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。
3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利
用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆
地进行“变废为宝”的艺术活动。
教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼
光去发现美和创造美。
教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。
教学准备:1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及
彩塑欣赏图片、音乐等。
2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩
瓶等。
3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、
彩塑工具。
教学过程:
一、新课引入
1、多媒体屏幕展示“美”字。
教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?
学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,
而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。
3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?
学生回答并谈感受
4、教师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,
但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们
有O
(播放生活垃圾录象)
5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎
样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。
6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健
康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了
这样儿个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我
想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展
示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知
彩瓶的美)
7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见
解或提问)
8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我
们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来
做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)
二、讲授新课
1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样
的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一
个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从
瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联
想方法得一步)
2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,
如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。
屏幕板书点出联想方法第二步)
3、教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看
老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五
彩的太阳等)
4、教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用
彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪
些方法?
比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,
并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)
5、教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出
美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的
瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最
快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。(屏幕板书作业
要求)
三、学生创作
1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同
时对色彩的搭配进行辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生
的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同
学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、教师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?
(请学生用简单的一句话,表述一下感受)
2、教师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、
多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,
同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!
附多媒体板书设计:
彩塑——瓶子的联想
联想:
1、从瓶子的外形特征想象
3、从瓶子的不同位置想象
制作方法:
压、插、搓、亥h拉等
作业要求:
课题:金钥匙
课时:一课时
教学目的:通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴
在纸上并进行添画。体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审
美能力。
教学重点:钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。
教学难点:把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教学学具:各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入新课(以谈话的形式)
今天,老师给小朋友们带来一份礼物,你们看:(各种各样的钥
匙)
二、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对
设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
(1)师:我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一
把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?
(2)四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
(3)老师小结,对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对
折的方法来剪出各种钥匙的图。
(4)四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再
把钥匙组合成一份装饰画
四、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师
巡视并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
(1)全班互相欣赏每组的作品。
(2)请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
课题:对印的花纹
课时:一课时
教学目的:1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点:对称图形的特点。
教学难点:如何正确使用水彩颜料。
每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。
教学准备:8种对称的实物:衣服、锁、花瓶等,投影仪、电视机等,
水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程:
一、引导阶段:
(1)让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。
对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
(平衡、均衡、整齐、稳定)
(2)组织让学生观察教材的制作过程:
把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?
让大家来试一试制作一幅对称图。
谈谈制作中会遇到什么困难(对称的颜色不明、画面糊了)。
讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)
(3)小组讨论:哪些物体适合用对称方法表现。
构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?
二、发展阶段:
1、教师示范
(1)构思
要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容
(2)调色
注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要儿种颜色混在一起,弄脏了画
面。
(3)对印,展开
根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?
(4)添画
对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰
富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习,教师巡视辅导。
注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
三、展示作品:
小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你
看了会什么感受,个别同学对全班小结。
四、收拾与整理:
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。
五、课后拓展
用对称的方法装饰衣服、锁、花瓶等
课题:蜻蜓飞飞
课时:二课时
教学目的:观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。学会用不同的
线条和色彩来表现蜻蜓的美。掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创
作一幅作品。
教学重点:蜻蜓的结构及绘画方法。
教学难点:结合不同的材料,大胆的表现画面。
课前准备:教师准备蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品。
学生准备彩色笔、油画棒等绘画工具。
教学过程“
一、导入新知
1、导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”
播放蜻蜓观赏VCD。
2、请小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起
走进蜻蜓的家吧!
揭示课题:蜻蜓飞飞
二、探索新知
1、展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。
(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还
有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还
有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。
如:蜻蜓点水、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”
并请儿位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。
自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他
们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,
最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材
料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后小记
总结今天所学的内容,并提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害
虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
课题:我也是艺术大师
课时:两课时
教学目的:通过自然中抽象因素的分析、认识,使学生对艺术作品中
的抽象形式有所了解,从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏
能力。
教学重点:艺术中的抽象。
教学准备:计算机、投影机、课件
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、艺术中的抽象,欣赏大师作品:
(1)波洛克
(2)德库宁
(3)康定斯基的热抽象艺术:
康定斯基(1866—1944年),俄国抽象主义画家,“抽象艺术之父”,
其艺术被称为“热抽象艺术”、或“抒情抽象”。康定斯基擅长油画、
水彩画和版画。早期作品采取印象主义技法,1910年开始采用音乐
名称,形象儿乎是用色彩的块面和线条图案暗示出来,如《即兴曲》
等。以后则是纯抽象的绘画,后又转向儿何的抽象,其画风充满着幻
想、幽默的趣味。
(4)蒙德里安的冷抽象艺术:
蒙德里安(1872—1944),荷兰抽象主义画家,其艺术被称为“冷抽
象艺术”、或“儿何抽象”。1913年后的绘画以几何性符号式的绘
画为主,他在平面上把横线与竖线相结合,形成直角或长方形,并在
其中安排红、黄、蓝三原色及灰色。这些新造型主义的抽象艺术及其
理论,不仅影响了西方抽象绘画和雕塑,还对现代广告、家具、服装
设计、印刷和建筑产生了深远的影响。
(5)克利的抽象艺术:
克利(1879—1940年),瑞士画家。他认为:绘画或创作活动看作
是不可思议的体验,在这种体验过程中,艺术家在得到启发的时刻,
把内心的幻想和对外部世界的体验结合起来,以表现本质的真实。
(6)马蒂斯的艺术:
马蒂斯(1969—1954年),法国野兽派画家。他善于以强烈的原色
对比和粗犷的线条去体现自己对客观事物的感受。透视和明暗手段全
被抛弃,可是构图仍是有秩序的生活境界。同时他吸收了非洲艺术的
表现风格,对于东方艺术如日本的版画或阿拉伯装饰图案有一种特殊
的敏感。
2、讨论:这种抽象的画有什么样的感觉?你如何理解?
生活中的抽象还表现在哪里?
CAI展示:
(1)、自然中的抽象:
图片:《山与云》、《倒影》、《沙漠》、《农田》、《水面》、《水
珠》、《云》、《晚霞》、《树叶》、《玉米》、《火》、《闪电》、
(2)、生活中的抽象:
图片:《建筑》、《礼花》、《铁轨》、《光纤》、《齿轮》、《电
路板》、《钢筋》、《钉》、《碎纸》、《纸》、《玻璃》、《彩带》、
《布》
3、说说你准备怎么和大师比一比?
三、学生作业:
像大师们一样绘制一幅抽象图。
四、课堂小结:
自然、生活和艺术中有很多抽象的形式,我们所看到的往往是抽象化
的点、线、面、色彩等因素的组合,它们不仅能带给我们美的感受,
同时为我们创造了一个想象的空间。
课题:用画来写信
课时:一课时
教学目标:知道书信的一般格式。用图加文的方式给朋友或亲人写一
封信
教学重点:书信的格式以及“画信”的方法。
教学难点:结合不同的内容,大胆的表现画面。
课前准备:
教师:两封信、邮筒、学生的信
学生:彩色水笔、信封、信纸
教学过程:
教与学的活动设计:
(-)引导阶段
同学们,我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌,大家还记
得吗?让我们一起来回忆一下吧!
出示儿歌:《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶,写信给蚂蚁,咬了三个洞,表示我想你。
蚂蚁收到信,看了半点钟,也咬三个洞,表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁,商量大事情,赶快学写字,写字很有用。
大家知道写字有什么用么?你们知道为什么要写信?你们以前写
过信吗?收到过信吗?现在同学们已经上二年级了,已经学会了许
多字,是不是所有的字都会写呢?
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢?你们想不想知
道?今天老师收到两封信,我们一起来看一看吧!
哦,一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的,看来一年来,不仅同学们
学到了很多知识,长大了,小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化!
他们俩都学会了写信呢!
我们来看看这两封信有什么不同?
我来找两名同学来读一读。(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有许多
的字不太会写,他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信,你们喜欢小蜜蜂的信吗?
小蜜蜂也有不会写得字,可是他学会了画画,看来写字很有用,画画
也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画?
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题:
用画来写信
(二)发展阶段
同学们,我们再写完信后,应该怎样做才能让对方收到信。
补充:贴上邮票,放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。
下面一起来做个小游戏好吗?邮递员的游戏大家还记得吗?今天谁
来当邮递员?来请一名同学当邮递员。
游戏内容:当当当,谁呀?我是邮递员呀,哪里来的信呀?〜〜来
的信,送给谁呀?送给〜一O
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写,应该有哪些具体内
容?
看了刚才既有字又有画的信,老师看到有的同学们已经在跃跃欲试
了,现在大家静静的想一想,你最想给谁写一封信?
现在想好的同学拿出你的画笔,画出心中最想画的,写出心中最想写
的,寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里,让邮递员
传送我们的情谊。
学生作业,教师巡回指导
(三)课堂评价
我们再来邮递员的游戏(学生评价后,奖励邮票)
刚才,我也抑制不住自己的心情,给大家写了一封信,你们想知
道吗?我请***来给大家念一下。
课题:有趣的瓶盖
课时:一课时
教学目的:1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重点:瓶盖的巧妙利用,如何来设计、组合。
教学难点:把各种各样的瓶盖组成有趣的东西。
教学准备:范作、示范用材料。
学生准备:收集各种瓶盖,腊光纸,剪刀,胶水。
教学过程:
一、导入新课(以谈话的形式)
今天,老师给小朋友们带来一份礼物。
你们看:(各种各样用瓶盖制作的的玩具。)
二、引导学生欣赏。
感受各种各样不同造型玩具的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
三、讨论交流设计与制作方法。
(1)请学生列举他们所看到过的圆(柱)形的物体及物体中的圆
形部分,如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。
(2)四人小组讨论:如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。
(3)联想游戏:
将两个瓶盖放在一起,想一想,他像什么,叠在一起,又像什么?将
三个瓶盖放在一起,又像什么?比一比,看谁想的最多。
(4)老师小结。
对有道理的方法都给予肯定,引导学生考虑:我今天准备用瓶盖做什
么?还要用到哪些材料,怎么做?四人小组商量讨论。
四、学生动手制作
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的物品。老师巡视
并帮助能力较差的学生。
五、交流欣赏。
(1)全班互相欣赏每组的作品。
(2)请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
课题:回家的路上
课时:两课时
教学目标:1.参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
教学重点:引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达回家路上
的人、景、物。
教学难点:画面大胆、自由、生动,富于创造力。
课前准备:学生:绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记
号笔等)。
教师:准备与学生相同的材料及范图数张。
教学过程:
一、引导阶段:
你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的?
老师可以给大家看看本地的交通图,然后,找找“我们学校”所在的
位置。请学生描述一下从学校回家的线路,把转弯的地方如:立交桥、
铁路道口、十字路口描绘得详细些,教师提醒介绍那些标志性建筑或
物体。
二、发展阶段
1、讨论:
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系,又有什么区
别?
2、谈谈创作思路。
3、出示学生作品。
提供建议:先画学校,在按照回家的路线一点一点的延伸出去,一直
画到你的家,形状可以不规则。
最后根据需要添画人、景,也可用剪贴的方法。
三、收拾与整理
将自己的工具收拾好,将课桌整理干净。
四、课后拓展
将学校画在画面的中央,然后以小组合作的方式画出不同家行走的线
路图。
课题:今日的菜单
课时:一课时
教学目标:I、研究出制做花点心的方法,鼓励学生在创作过程中创
新.
2、提高学生对色彩搭配的技巧.
教学重点:在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
教学难点:引导学生创新,制出与众不同的花点心。
课前准备:各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。
学生准备:橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。
教学过程:
(一).组织教学引入新课
用课件创设情境.
课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2008年奥运会的运动员
制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关知识(同时配放
许多分好类的花点心照片)
(二).新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲,小组其他成员给予补充
3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不均匀(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)
4.学生制做花点,老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。
5.作品展示:
自己把满意的作品放到展台上。培养学生观察思考的能力、小组合作
学习。
(三)全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受
美.
(四)课后拓展:
可以开一个小型生日会,制作各种点心。
课题:乘着大象
课时:两课时
教学目的:1.使学生了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己乘大象时的情景和感
受。
教学重点:1.学习绘画大象的特征和姿态。
2.提高和培养学生创作绘画能力。
教学难点:.选择最有趣的活动场面进行创作。
学具准备:范作、课本、作业纸、水彩笔、
教具准备:范图和示范用具。
教学过程:
一、引导阶段
分小组交流了解的有关大象的知识。
二、发展阶段
1、播放有关大象的图片。
2、引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。
3、欣赏学生作品
体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕。
4、讨论:
大象如何能飞上天?
你想让他带你到什么地方?
5、提示:以大象为主体,使画面形成中心构图的样式。
可以添画人物、动物。(第一课时以构图为主,第二课时以涂色为主)
6、学生绘画,师巡视并进行辅导。
三、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
四、课后拓展
试着用版画、拼贴画、剪贴等形式来表现。
课题:风来了
课时:二课时
教学目标:1.感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情
景。
2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感
受。
教学重点:引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各
种想法。
教学难点:画面大胆、自由、生动,富于创造力。
课前准备:学生:绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记
号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。
教师:准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风
铃等。
教学过程:
一、组织教学
二、活动导入(门窗紧闭)
教师:今天,在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西,你能叫出
它们的名字吗?
学生:是彩色的丝带、风铃、风车,还有塑料袋。
教师:很好,看来同学们对这些东西都很熟悉,现在董老师要请
同学们做个游戏,请同学们把眼睛闭上,千万不要睁开眼睛,我要请
一位特殊的朋友进来,同学们闭上眼睛好好地听一听,感受一下,你
能猜出她是谁吗?(放音乐)
教师把门窗打开,风进来了。
教师:好,请同学们闭着眼睛猜一猜,她是谁?
学生:风。
教师:好,睁开眼睛,看一看吧,风的到来,你发现什么改变了?
学生:原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋,被风给吹
胀了。……
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:非常好,这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来,都
是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。
四、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
教师:现在我们又把窗户关上了,风来了,又走了,一切又恢复了平
静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候,给你一种什么感受?
老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单
位,带着三个问题来思考。(示范)
教师:(1)风中的我们会是什么样的?
(2)风中的环境又会是什么样的呢?
(3)你知道有关风的知识吗?
学生讨论并发表自己的看法。
教师:风给你们这么多的感受,我们来看看书上的画家、同龄的
小朋友如何感受风的?
四、学生作业(添画):
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。
五、评讲:
教师将学生作品分别以季节来归类,采取自评、互评、教师点评
的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象,它来了,又走了,它没
给自己留下什么,却给大地换上了新装。
七、作业:
挑战你:你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗?
第二课时:
一、组织教学
二、继续上节课作业
(描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受)
春天:柔和清新
夏天:吹来的都是热风
秋天:凉爽的感觉
冬天:寒冷、刺骨
1、介绍一些特殊技法。(水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……)
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
3、以组为单位,学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
1、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角,展示并介绍。
3、想想,你能把你的作业装饰得更美吗?
课题:会转的玩具
课时:一课时
教学目标:1、培养学生的动手能力。
2、了解玩具转的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教学重点:了解各种转的方法和玩具制作方法。
教学难点:能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备:玩具范作若干,实物玩具每组一个,每组:绳子,竹签,
牙签,针,纽扣,铅笔,图钉。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话:
今天老师要考考大家,在桌上有一张纸,请大家想一想,用什么方法
能让这张纸滚动或转动起来?
学生思考后回答(卷)
除了用卷的方法,请大家观察一下桌上的工具,我们能否借助它们,
让这张纸转起来?
请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答)
同学们想得真不错,请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作(师巡回指导)
2、由学生自己展示作业转的方法,其他学生欣赏
3、揭题:大家都开动了小脑筋,转的方式有很多。
我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具
(出示课题)
二、讲授新课
1、问:你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢?
(学生回答)
2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?
(师出示范作)
瞧,这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你们想玩一玩吗?
请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法
(师每组下发玩具)
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)
4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具,你有看不懂或不会做的地方吗?
(学生回答)
6、老师这边还有玩具,有会滚的狮子、会打滚的小男孩,谁来玩一
玩,比一比谁滚得远?
(三位学生上台来比一比)
7、玩了这么多玩具,你想不想亲手做一个?
请两两讨论一下,你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?
(学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作,师巡回指导
四、作业展示:谁想展示自己的作品?
(学生自展自评)
五、课后延伸
同学们做了这么多会转的玩具,在我们生活中也有许多会转的玩
具,你们想玩吗?只要你们用心观察,我们的生活会变得很有意思。
课题:电脑美术
课时:一课时
教学目的:1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘
贴游戏。
2、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。
教学重、难点:1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创
意、想象并组合画面。
2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。
课前准备:师准备电脑及电脑软硬件设备,还有一些电脑美术的优秀
作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程:
1.引导过程
(1)组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
(2)复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等
造型内容。
(3)师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复
制和粘贴的创作过程,来激发学生强烈的学习兴趣。
(4)引导学生分析图中的复制和粘贴。
(让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画)
2.发展过程:
(1)详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途,并演示与粘贴
以及变化的操作方法及过程,以便让学生更清楚的了解和掌握。
可先让学生随意地使用一下各种工具,试着进行复制、粘贴和变化的
操作,也可互相交流。
(2)步骤:打开画图程序。
(开始-程序-附件-画图)。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、
粘贴和变化。
(3)布置作业。
让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。
鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。
作业完成后可让学生互评、互欣赏。
3.收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁。
课题:指偶剧院
课时:2课时
教学目的:1、引导学生利用身边的各种材料,开动脑筋,制作指偶。
2、通过本课的学习,让学生了解我国传统的民间艺术,提高审美能
力。
教学重点:掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学难点:能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指
偶。
教具准备:课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。
学具准备:剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新知
1、欣赏木偶戏表演,并向学生介绍一位远道而来的朋友一芝麻绿豆
官(木偶人物)。
学生与木偶人物交谈,发掘木偶身上
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