如何在小学体育与健康教学中渗透素质教育 论文

如何在小学体育与健康教学中渗透素质教摘要：小学生作为国家未来的接班人，其素质教育受到着当今社会高速发展，人们生活质量有了很大的提升，对于小学体育中的素质教育提出了更高的要求。本文就对素质教育以及我国目前小状进行分析，阐述小学体育与健康教育中素质教育的重要性，对在教何进行素质教育的渗透提出了自己的见解，希望可以对小学体育与健质教育的培养起到一定的帮助。关键词：小学体育；教学；素质教育引言：在今年“双减”政策的大力实行下，严令禁止校外辅导班的开设，同时大力监督学生在”情况，更加表明现代教育更智、体、美、劳”的全面发展。在此背景下，小学体育被认为是素质教育实施部分。因此小学生体育教学中应当给予学生更多的素质教育，使课程不仅能够增强学生体育技能、自身体质，也能够培养学生的综合在教学中应当注意改进教学方法，既能达到事半功倍的效果，也能够匪浅。在此之前小学体育没有受到应有的重视，部分学校和家长过于试成绩，不利于学生素质教育的开展。因此学校和教师应当重视起素要性，认识到小学体育的重要性，全面发展学生的综合素质。一、素质教育的素质教育强调尊重学生的主动精神和主体性。其根本目的是生的基本素质。通过人与人之间性格的不同为基准，更注重开发潜藏培养具有健全人格的人才为目标。素质教育是社会发展到一定程度的必然产物，可以具备应对社会各种问题的能力，以全面提升学生的基本素质为最应了社会发展的需求。传统教育中家长和学校都过分重视“应试教育生的成绩，忽视了学生的想法和特点。随着社会不断地发展，对于人是越来越高，传统教育培养出的学生已经不能很好地满足社会用人需方位的综合能力过硬，这也是素质教育被普及的原因之一。二、小学体育教育的意义1.小学体育教育的意义首先要明确，小学体育与健康并不是一门可有可无的学科，育和“双减”政策的推行，学生不光要有良好的学习成绩，更要有强壮的“身体是革命的本钱”良好的体育教育可以增强学生的身体素质，对于学生集以及纪律性的培养都有很大的帮助。同时能够锻炼学生的心性，培养意志。通过体育教学中素质教育的渗透，可以使学生在人格上有更全面的发展，为学生适应当前社会打下良好的身体基础和素质基础。（1）体育锻炼成就健康的体魄对于处于小学阶段的学生来说，正是身体发育的黄金时期，于学生智力和体力的双重发育。面对当前激烈的社会竞争，学生要有康身体，才有精力去应对各种各样的困难。作为国家未来的接班人，有强大的身体素质和坚定的意志，担负起实现中华民族伟大复兴的崇此在小学阶段进行体育教学是非常有必要的。（2）体育教学中培养集体主义精神在小学阶段的体育课堂中，体育教师应当有意识的引导学生的集体主义思想。通过合适的体育运动进行集体主义思想的锻炼，例如组织学生进者篮球比赛，在这类竞技比赛中，个人能力再突出也需要队友的配合别的队伍超越。因此在比赛中，学生要相互鼓励、相互配合，合理分位置和任务，最终才能取得团队比赛的胜利。利用这些体育活动，可刻的认识到集体主义的重要性，从而改善一些学生自私的坏习惯，不中心，以集体利益为重。有利于形成高效率、高素质、高自律的学习氛围。（3）良好的心理素质在体育教学中的培养目前社会压力较大，竞争异常激烈，同时很多人心理承受能受不住打击。小学生也是如此，对于成功欣喜若狂，对于失败却很难来一次。一点点小的挫折就有可能伤到他们的心灵，认为这是自己的过其他的孩子，从而产生自卑的心理问题。一旦出现这种问题，教师导，成为小学生成长路上的领路人，告诉他们这种想法是错误的，同扬和赞许，增强学生的自信心。2.小学体育教育的现状即使小学体育有如此多的优势和意义，但不可否认，当前很大一部分没有足够重视小学体育与健康学科的重要性，忽略了学生的素质培养学生成绩，达到制定的教学目标，占用了体育、美术、音乐等有利于合素质的课程。在加大学生学习压力的同时，不利于学生的身心健康新课程的改课，素质教育的推广，这些陈旧的教学观念应当被摒除，度上限制了学生的天性，妨碍了小学体育课程的发展。另外有的观点课程应当注重学生的体育成绩，应当在竞技中取得名次，这才是开展初衷。这种想法对于体育教学的发展非常不利，和“应”没有本质上的区别，不仅对于体育教学质量的提高没有帮助，甚至限制了体育教学的发展。三、在体育教学中进行创新教学，提对于小学体育与健康课程如何创新、怎样实施，是我们每个当思考的问题，因此在实际的体育教学中，体育教师应当站在学生的教学，在课堂中安排学生感兴趣的环节并渗透进行素质教育，通过这学生的注意力，可以根据教师的安排进行课程的学习。1.培养学生优良的思想品德和品质在平时的体育教学中，体育老师要有意识的进行素质教育的教育的理念，对于学生品德方面的培养要有足够的重视。同时要利用“接力赛”等团队合作体育项目，培养学生积极乐观、敢于拼搏的竞技精神，以能力。同时在进行体育活动时可以加入爱国主义的教育，例如在进行“往返跑”项目中，可以给学生构造一个抗洪抢险的背景，结合今年郑州特大暴雨的新闻，让学生模拟救援官兵，进行“搬运”“营救难民”等环节，培养学生的爱主义情怀，潜移默化中让学生意识到当祖国需要时，自己就要敢于奉种教学方式，不仅增强了学生的体魄，同时对于学生综合素质的培养没。2.分层教学也是素质教育教学的一种体现笔者认为在进行体育教学中，可以结合分层教学来进行学习是为了达到因材施教的效果，能够对于各个体育水平的学生都有足够提升。因此在实际教学中，可以将学生按照体育水准的不同进行划分小组制定任务目标，提出不同的要求，能够解决在传统体育教学中，没有尽兴，一部分同学已经体力透支的情况，利用这种方式可以让每得到相应的锻炼，维护学生的信心和积极性。同时对于分组要注意不低”感，以免让处于“高水”组的学生骄傲自大，同时“低”组的学生也容易产生自卑心理。同时作为小学体育课堂的教能够在进行有关思想品德的教育时，学生能够仔细认真的聆听，因此教师在学生心中的形象，不必过于严厉严苛，但是一定要掷地有声、言出必行，通过以身作则，将优秀的品质逐渐传授给学生。这样不仅有利于教师自身水准，更有利于引起学生的效仿，处于小学阶段的学生容易产生崇拜心里，一旦获得了学生的认可，就会下意识的进行模仿，因此可以在教师的学生的品质和心理建设的更加积极、更加健康。3.利用信息技术提高教师硬件水平小学体育教师对于目前发达的信息技术要能够熟练利用，通秀教师的分享，结合自身教学实际情况，总结设计出一套适合自己的且不断改进。通过网络时代背景下大大提高的沟通效率，让自身的硬升，能够对各种教学中遇到的“疑难”进行处理。例如在学生产生心理后，能够根据信息平台相关教师的正确做法进行实践引导，帮助学生不良心理，不仅能够帮助学生积极健康的成长，更能将这份积极情绪程的学习，得到全面的发展。结语综上所述，在小学阶段开展体育与健康教学非常有必要，可和生理健康起到积极的效果，同时进行适当的体育锻炼能够在学生紧到有效放松，适应了“双”政策。因此对于小学体育教师自身素质和教提出了更高的要求。要能够在实践中不断探索、创新，充分发挥小学素质教育的积极意义，提高学生的综合素质。在课程中要主要方式方用游戏式教学法，能够调动起学生进行体育学习的积极性，同时以身生树立一个榜样，引导学生提高自思想品德，使学生得到全面发展。教育渗透小学体育教学提出了拙见，希望对我国小学体育教学有一定的帮助。参考文献[1]黄建光：小学体育课堂中开展素质教育的措施探究[J].读与写，2021，18(4)：2[2]黄琳：素质教育体制下小学体育教学的创新探究[J].南北桥，2020(13)：4[3]宋维越：浅析素质教