高中生物-保护我们共同的家园教学课件设计

保护我们共同的家园“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”时代楷模01生物多样性认识生物多样性生物圈内所有的生物、它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统物种多样性生态系统多样性基因多样性（遗传的多样性）认识生物多样性生态系统多样性物种多样性基因多样性分子水平：细胞水平：染色体的多样性个体水平：表现型的多样性最直观最基本生境多样性物种多样性DNA的多样性蛋白质多样性发现生物多样性中国昆虫15万种大熊猫1000只碎米荠的染色体共54种类型我国森林212类

想想这四个例子分别是

哪个层次的生物多样性。

说说生活中你看到生物

多样性实例。

谈谈生物多样性对人类生

活的影响和作用。保护生物多样性生物多样性的价值直接价值间接价值潜在价值技能实验科学家对陆地哺乳动物进行研究后发现，土地面积的大小与该地区的物种灭绝有一定关系。科学家对南太平洋的印度尼西亚群岛进行了调查（最初物种数的判断是基于已有的研究和化石证据）。岛屿名称面积（Km2）最初物种数灭绝物种数灭绝率婆罗洲7517091533020%爪哇岛1268061133935%巴厘岛5443664771%分析与评价1、分析数据

从表中可以发现，岛屿面积与最初物种数有什么关系？2、分析数据从表中可以发现，栖息地面积与物种灭绝的关系是什么？3、说明理由说明本次研究仅仅围绕哺乳动物展开的可能原因，那么这次研究的优缺点各是什么？

保护生物多样性迁地保护就地保护保护基因自然保护区国家公园植物园动物园濒危动植物繁育中心种子库基因库精子库你认为最有效的途径哪个？你还了解哪些保护生物多样性的生物技术？02关注全球性生态环境问题生态环境问题气候变暖大气変浊土地荒漠化生物多样性锐减水体污染温室效应水体富营养化酸雨臭氧空洞物种灭绝生态系统破坏植被破坏03可持续发展

在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。可持续发展“北大荒”—三江平原自然保护区生态济南的建设济南市划分为5个生态功能区，分别为：南部山区生态功能区、中心城城市建设生态功能区、山前平原农业生态功能区、黄河沿岸湿地保育生态功能区和北部平原农林生态功能区。济南野生动物世界目前驯养各类珍稀濒危物种200余种、近3000头只，虎豹作为其中驯养的优势物种，在科普展示及科研繁育水平方面一直名列国内业界前列。农业部专家来济南市进行鲁中山地绵羊保种情况调查及血样采集工作，共采集鲁中山地绵羊血样60只份，其中种公羊、种母羊血样各30只份，全部保存于国家家畜基因库中。开放式讨论资料分析：上述资料中体现了济南市对生物多样性的哪几个层面的保

护？

哪些保护方法？社会责任：你认为济南市在建设生态城市中还应该注意的方面，提出

合理化建议。职业选择：如果你是一位农民、政府决策者、生态学家你有哪些措施

保护我们共同的家园？介绍一个你了解的与此相关的职业。合格公民：从衣食住行方面考虑，自己现在可以做些什么？04课堂小结本节课我们了解了全球生态问题相关的职业可持续发展生物多样性不是杰出者才做梦而是善梦者才杰出

——钟扬我国春秋时期著名的思想家老子说过，“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大。而人居其一焉。”请你用现代的语言诠释这段话，指出其中的含义，并结合学习本节内容的体会阐述自己的观点。思维拓展思维拓展某些保护措施有时会引起争议：科学家们将迁地保护的动物种群成功繁育恢复后，会放归自然。但是这种放归项目有时会起到意想不到的效果。科学评价案例一：1998年美国鱼类与野生生物管理局将11只墨西哥灰狼放归到亚利桑那州的森林中。依据濒危物种条例，禁止捕杀灰狼。然而根据当地法律规定，如果灰狼伤害家畜，牛仔们仍可以将它们杀死。案例二：1995年，一群灰狼在加拿大被捕获，然后被引入黄石国家公园。灰狼迅速繁殖，咬死许多奶牛。1997年美国众议院裁定这些灰狼必须立即迁出。然后一些保护协会对此裁定不