文言文虚词复习课件

文言文舒舒服服，过辛苦日子；辛辛苦苦，过舒服日子。文言虚词用法及推断技巧学习目标1、知识与能力：识记18个虚词，掌握虚词的推断方法2、过程与方法：通过练习总结规律3、情感态度与价值观：积累巩固，学以致用记得高考都考哪些文言虚词吗？知己知彼方能百战百胜总共１８个而何乎乃其且若所为焉也以因于则者与之①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）②故为之说，以俟夫观人风者得焉。③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语·季氏将伐颛臾》）④圣心备焉（荀子《劝学》）语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。一、看具体语境课堂演练：1、解释下列句中“于”字的意义（1）乃设九宾礼于廷（）（2）臣诚恐见欺于王而负赵（）（3）况于将相乎（）（4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（）（5）公子自度终不能得之于王（）（6）赵尝五战于秦（）（7）长于臣（）在被对于向从比同，跟①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》）④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）二、看对应位置

“因”和“乘”位置对应，由“乘”是“趁着”的意思，推断“因”也是此义。“利”“便”也是对文，都是有利的形势。“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。

“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。课堂演练：1、解释下列句中虚词的意义1、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾?

3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙放在句末，语气助词，表示测度．

在句中，在名（代）词前，做介词．放在形容词之后，做词尾①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②攻之不克，围之不继，吾其还也③与尔三矢，尔其无忘乃父之志三、看语气表达“其”表反诘语气，可译为“难道”。“其”表商量语气，可译为“还是”。表命令语气，可译为“一定”。④其皆出于此乎？“其”表猜测语气，可译为“大概”。⑤其孰能讥之乎？“其”表反诘语气，可译为“难道”。1、解释下列句中虚词的意义①项脊轩，旧南阁子也。②公子畏死邪？何泣也？③吾真真不能忘汝也！④师道之不传也久矣。⑤吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。⑥雷霆乍惊，宫车过也。⑦攻之不克，围之不继，吾其还也表判断语气表疑问语气表感叹语气句中，表停顿，表舒缓语气表肯定语气表陈述或解释语气表祈使语气课堂演练：①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》）②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》）③君何以知燕王？（《廉颇蔺相如列传》）④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》）⑤最先为昌黎韩愈所知（李商隐《李贺小传》）四、看句式特点介宾短语后置句，“于”是介词“比”的意思。定语后置句，“之”是助词，定语后置的标志。宾语前置句，“以”是介词“凭借”的意思。省略句式，“与之”，“与”是介词“和、跟”的意思。被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。1、解释下列句中虚词的意义课堂演练：①君幸于赵王状语后置句，“于”是介词“被”的意思。被动句，“于”表被动，是介词“被”“受”的意思。②句读之不知，惑之不解。宾语前置句，“之”是提宾的标志。③送匈奴使留在汉者。定语后置句，“者”是定语后置的标志。④使不辱于诸侯。⑤汉天子我丈人行也。判断句，“也”表示判断五、看代入检验

1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（）飞骑因番请见仁杰乃引张释之高庙大理丞狄仁杰断善才罪止免官法是陛下法，臣仅守之

A“因”和”乃”相同，“止”和“仅”不同

B“因”和”乃”相同，“止”和“仅”相同

C“因”和”乃”不同，“止”和“仅”相同

D“因”和”乃”不同，“止”和“仅”不同B“因”“乃”：“于是”“止”“仅”：“只”1．联系语境

根据虚词在句中所处的位置和前后搭配的词语及上下文进行识记和辨别。

2．区分虚词

准确判定虚词和实词同形的词在句中使用的是虚义还是实义，不要误虚为实。

六、解答虚词题的注意事项：3．特殊虚词

a．把握“诸、盍、焉、耳、尔、旃、叵”等兼词的用法及意义。

b．注意“者也”“也欤”“也已矣”“焉耳矣”、“也乎哉”等虚词的连用，重点一般落在最后一个上。要根据具体语境及全句的意思来考虑。

C．注意单音与复音虚词的区别。如“于是”、“然后”、“可以”、“从而”、“其实”等双音词,古汉语中应按两个单音词去解释。七、解答虚词题的思路：友情提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。1、检索该虚词的用法和意义2、辨认课内语句的出处和意义、用法3、放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认①以勇气闻于诸侯－－②愿以十五城请易璧－－③严大国之威以修敬也－－④则请立太子为王，以绝秦望－－⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也－－反馈演练：1、解释下列句中以的意义凭用，拿来，连词用以，用来因为2、解释下列句中虚词的用法和意义①、积土成山，风雨兴焉。②、秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。③、固国不以山溪之险。④、每责一头，辄倾数家之产。⑤、愿伯具言臣之不敢倍德也。⑥、登高而呼，声非加疾也。⑦、故木受绳则直，金就砺则利。⑧、但以刘日薄西山，气息奄奄。⑨、宋何罪之有？⑩、古之人不余欺也！⑾、吾尝终日而思矣。兼词：于此助词：的句末，表感叹介词：凭借助词：的句末，表感叹连词，表顺承连词，就连词，因为助词：宾语前置的标志连词，表修饰，地常见复音虚词一览

1、比及：由两个同义介词并列构成的复合结构，做介词，意思是“等到……时候”。例：比及三年，可使足矣。2、不然：由副词加复指上文的代词构成，做连词，表示否定前文所说，意思是“如果不如此”例如：不然，籍何以至此。3、不啻：由副词加动词构成.①做状语，表示不限于某范围，意思是“不止”、“不仅”。例如：不啻增二十倍焉；②做谓语，意思是“不及”、赶不上。例如：虽连城拱璧不啻也。4、不亦，由副词加语气词构成，做副词，常构成“不亦……乎”的句式，表示反问，意思是“岂不是……吗”。例如：吾射不亦精乎。5、得无，由助动词加上动词构成，相当于一个副词，表示委婉反问。①意思是“是不是”、莫不是。如：得无教我猎虫所也？②意思是“难道能没有”、“怎么能没有”。如：览物之情，得无异乎？6、而后，由连词加动词构成，意思是“然后”，做连词，表示承接，意思是“如此”、“以后”。如：鞠躬尽瘁，死而后已。7、而已，由连词加动词构成。①意思是“就停止”。如：臣请三言而已矣；②虚化为语气词，表示限制语气，急读则为“耳”，意思是“罢了”、“就是了”。如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。8、尔来，由代词加动词构成，意思是“从那以来”。如：尔来有二十有一年矣。9、否则，由否定副词加连词构成，意思是，否定的是上文所说的整个内容，相当于“不+前句”，所以，“否”实际上是个否定性假设分句；“则”是个连词，引出下句结果，意思是“如果不这样，就……”，“否则”凝固成一个关联词，连接的两部分是正反并列关系。如：义则进，否则奉身而退。10、何况，由副词加动词构成，意思是“怎么能”，做连词，用于后一分句，引出进一层的意思，与“而况”同。如：供十人已不足，何况供百人乎？11、何其，由疑问副词加动词构成，有疑问句中或感叹句中表性状至极，意思是“怎么这样”、“多么”如：泣下沾襟，何其衰也。12、何如、何若，由疑问代词加动词构成的偏下词组，表示询问，意思是“怎么办，怎么处置，怎么对付等”，也可倒置为“如何”、“若何”，表示强调。①做状语，译为“怎么”。如：山节藻悦，何如其知也？②做定语，译为“什么”、“什么样”。如：此为何若人也？③做谓语，也写作“如之何”、“若之何”，意思是“怎么办”、“怎么样”。如：今日之事何如；寇深矣，若之何？④做谓语带宾语，译为“……比……怎么样”、“哪赶上……”如：陛下以关羽之亲何如先帝？13、何所，是由“所”字结构作主语和疑问代词作谓语的判断句构成的倒装，表示询问。如：问女何所思？14、何为，是“为何”的倒装，表示强调，用以表示询问或反问，包括两类：①是由动词“为”加疑问代词构成的动宾结构，意思是“……一干什么”，用反问表示否定，既可以加在另一个动词或动宾词组后，做句子的另一个连动谓语，这时“何”也要提到另一个动词前，构成“何+动+为”的格式。如：人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？也可以加在用“以”构成的介宾词组后做句子的谓语，这时“何”也要提到介宾结构前，构成“何以……为”的格式，表示“用……做什么”如：匈奴未灭，何以家为？②是由介词“为”和疑问代词“何”构成的介宾结构，做状语，意思是“为什么”。如：若何为生我家？15、何也、何者、何则、何欤，疑问代词加语气词构成，由判断句式“……则何”发展而来，做判断谓语，询问原因，意思是“是什么原因”、“为什么”。如：独五人之徼徼，何也？而功不至于百姓者，独何欤？16、何以，由疑问代词加介词构成的介宾结构，是“以何”的倒置，表示疑问，以示强调。①做状语，译为“凭什么”、“怎么”如：何以战；何以至是乎？②做谓语，译为“怎么样”、“怎么办”，如：如或知尔，则何以哉；吾欲辱之何以也？17、既而、已而、俄而、久而、始而、继而，由动词加连词构成，表示在前一个动作之后不久的动作18、可得，由两个助动词构成的复合结构，做状语，表示可能，意思是“可能”、“可以”。如：可得闻与？19、可以，由助动词和介词组成。①做状语，相当于“可以”+“以（之）”，意思是“可以用（它）来”。如：忠之属也，可以一战；②相当于能愿动词，表示可能或许可，意思是“可能”、“完全可以”如 ：可以无悔矣；③与“可以”同类的结构还有“足以”、意思是“是用来”或“能够”如：火尚足以明。20、奈何，由疑问代词加动词构成的偏正结构“何奈”的倒置，表示询问，以示强调，意思是“怎么对付”。①做状语，译为“怎么”、“为什么”。如：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙；②做谓语，译为“怎么样”、“怎么办”、“怎么对付”如：市义奈何？③做谓语，宾语要插入中间，构成“奈……何”，译为“对（把、拿）……怎么办”如：虞兮虞兮奈若何？④做“无”的宾语，意思是“什么办法”、“对付的办法”。如：在骨髓，司命之所属，无奈何也。21、且夫，由连词加语气词构成，做连词，用于句首，表示进层，意思是“再说”。如：且夫天下非小弱也。22、然而，由指示代词加连词构成，连分句，表示转折，意思是“虽然如此，却……”、“可是”如：然而成败异变，功业相反也。23、然则，由指示代词加连词构成，连接分句。①表示承接，用以推理，意思是“既然如此，那么……”如：然则何时而乐也；②表示转折，同“然而”，意思是“但是”，如：然则北通巫峡。24、若夫、若乃，由动词加指示代词构成的动宾结构，做连词，用于句首，表示另提，意思是“如果说到”、“像那”、“至于”如：若夫日出而林霏开。25、是故。①由介词“故”加代词“是”构成的介宾结构“故是”的倒置，以示强调，用于后一分句前，引出结果，意思是“因此”、“所以”如：是故弟子不必不如师；②由代词加副词构成，意思是“这乃是”、“这就是”如：由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者。26、是以、是用，介宾结构“以是”、“用是”的倒置，以示强调，做连词，表示顺承，引出结果，意思是“因此”、“所以”如：以是人多以书假余，敢用是为怨望。27、孰若，由疑问代词加动词构成的偏正结构。①表示比较，意思是“哪赶上”如：为两郎童，孰若为一郎童也②表示选择，意思是“不如”、“哪如”如：与其坐而待毙，孰若起而拯之。28、孰与。①“与……孰……”的倒置，“孰”是疑问代词做充当谓语的主谓词组的主语“与”及其宾语做状语，意思是“……与……比谁怎么样”如：我孰与城北徐公美；②由疑问代词加动词构成的状谓词组，义同“何如”，做谓语，表示反问，“怎么能”如：百姓是，君孰与不是？③做连词，表示选择，意思是“不如”如：惟坐待亡，孰与伐之。④由疑问代词加介词构成的介宾结构“与孰”的倒置，表示疑问，以示强调，意思是“跟谁……”如：正气丹心孰与俦。29、谁者，由者字结构作主语加疑问代词作谓语组成的判断句式的主谓倒装格式，以示强调，意思是“……者是谁”如：谁为哀者？30、谁何，谁能奈何，如，信臣精卒陈利兵而谁何；一说，“谁”通“孰”，“何”通“呵”，指诘问如：今我垒上，谁何不绝。31、虽然，由转折连词加指示代词构成，“然”复指前一分句，“虽”表示转折，意思是“虽然（即使）是这样，但是……”如：善哉，虽然，公输般为我为云梯，必取胜。32、遂乃，由两个副词并列构成的复合结构，表示承接，意思是“于是就”如：遂乃研核阴阳。33、所自、所从，“所”同“何”，由疑问代词“所”加介词构成的介宾结构倒置，做状语，意思是“从哪里”如：抚军不忘所自；乃令吏官记地动所从方起。34、为……所……本是动词加“所”字结构组成的动宾结构，后“所”虚化为助词，遂为表示被动的格式，故“为”乃读wéi。“为”后可引出主动者，也可不引出如：恐为操所先；若属皆且为所虏。35、未几，否定副词加不定量数词构成，意思是“没有过多少时间”、“没多久”如：未几，敌果舁炮至。36、无何，由动词加疑问代词构成的动宾结构，意思是“没有多长时间”、“不久”如：无何，宰以卓异闻。37、无乃，也作毋乃，由两个副词并列构成，意思是“岂不乃是”，做状语，表示猜测，意思是“岂不是”、“莫不是”、“或许”、“只怕”、“恐怕”如：无乃不可乎？38、无非，意思是“没有什么不是”如：所见无非牛者。39、无所，意思是“没有……的”如：财物无所取。40、相与，表示双方共同的关系，意思是“互相”、“彼此”或译为“一齐”、“共同”如：卒相与欢。41、向使，表示假设，意思是“假如”如：向使三国各爱其地。42、行将，表示未来，意思是“将要”如：行将为人所并。43、要之，意思是“总之”，用于总结全文，引出结论或点明要旨如：要之，治平之久，天