新人教版(部编)九年级语文上册《二单元阅读7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课教案11

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》授课方案【授课目的】一、知识目标：领悟文中有特色的语言，认识铺垫和反语的作用二、能力目标：掌握书信的格式三、感神态度与价值观目标：领悟作者雨果的广博胸襟和高尚品德【授课重难点】一、授课重点：推断品味文中有特色的语言二、授课难点：反语的作用【授课时间】一课时【授课过程】一、导入上课从前，先给大家讲个故事，从前，有两个匪徒，为了共同的利益，进入一户荣华的书香门第的家中去抢劫。由于他们预先勾通了大户人家的佣人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空，不能够带走的东西全部损坏。刹时间，华美堂皇的情况在刹时化为一片乌有，映入眼中的是一片断瓦残垣，这个家庭的好多文物都流浪在外，几百人口都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活下来。他长大后，被见告了家中当年的惨状，于是，他奋斗图强，终于有一天，他战胜了那两个匪徒，夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个匪徒一个叫英吉利，一个叫法兰西，请问，亲爱的你能猜出来那个婴儿是谁吗？那几个可恶的佣人又代表了什么？那个受难的家又是谁？二、解读题目咨询学生这篇课文的文体，明确这是一封公开信，尔后请学生依照老师课前给你们发的微视频，结合老师以巴特勒身份给雨果先生写的信，回答书信的基本格式。刚刚我们回顾了书信的基本格式，现在我们看了书信内容想想巴特勒给雨果写信的妄图是什么？明确：巴特勒想利用与国的显赫声誉，让他为远征中国的“成功”捧场。那雨果先生又是怎么回复巴特勒上尉的呢？为巴特勒捧场了吗？让我们进入文本来感知课文。三、初读课文师：第一，老师想检查一下同学们预习的情况。这篇文章有哪些字词值得注意？明确：引导学生自己讲解字词书写和念读需注意部分。师：课前老师已经让你们读了几遍课文，刚刚我们也读了一遍课文，接下来，老师想请同学们帮解答老师的诱惑：雨果为何要写这封信？在雨果的回信中，雨果主要写到了几方面内容，表达了他什么见解？明确：赞美圆明园，训诫侵略者。（板书）师：赞美圆明园可否节余？这样的写法给我们平常的写作什么启示？明确：写法指导一——做铺垫四、品读课文师：刚刚我们整体感知了书信内容，现在请同学们用3分钟找出作者带有感情的句子，并有感情朗读并领悟下这是什么写作方法呢？并结合老师课前发的微视频领悟这种写作方法有什么表完收效。（师范读，师示范赏析）明确：学生自由赏析；写法指导二——反语五、深入读人师：同学们，我们做个英勇的假设，若是你是雨果，若是我们在场的每一个同学都是雨果，那么，面对读者的来信，你会怎么回复呢？明确：雨果作为法国人，面对这场战争，很简单被当局制造的舆论所蒙蔽，简单被狭窄的爱国狂热所支配。但雨果却清醒地认清战争实质，站在人类的立场，公开训诫富强的政府。他爱惜人类文明成就，敬爱人类文明的创立者。师：我们应当怎样学习并弘扬雨果身上的难得之处？明确：雨果身上的难得之处是拥有清醒的脑筋，正直的良知，公正的立场，广博的胸襟，极大的勇气等。学生要联系平常学习生活来谈，有理即可。六、拓展小练笔师：在阅读雨果先生浓烈感情的回信，我们的巴特勒上尉又是怎样的情况呢？巴特勒上尉穿着清朝的官服，戴着红顶官帽，哼着几句中西结合的京剧唱词，笑眯眯的看着手中的青花瓷，他还完好陶醉在远征东方的欢乐中。这时，佣人送来一封信，说是大文豪雨果的回信。上尉乐不能支，立刻拆信就读。当他在信中读到“多谢您对我的想法予以重视”的时候，他不住的点着头，心想，大文豪就是大文豪，回信的语言是多么得体呀！当他读到“”的时候，他（写作要求：依照仿写例句，选出文中能触动巴特勒的原句，发挥想象力，在后边添上巴特勒上尉神态、心理、动作、语言变化的语句）七、结语经过阅读，我们与雨果张开了超越时空的对话。我相信，雨果已经在同学们的内心留下不能磨灭的印象。这节课，我们从读文，到读人，最后读出自己，用阅读这把钥匙打开了语文的大门。最后，我想借用雨果的名言来结束这节课的学习：“脚步不能够到达的