新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元我们的公共生活9生活离不开规则》课教案10

三年级下册《道德与法治》第三单元《生活离不开规则》授课方案一、教材解析本课内容选自部编版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的第二课。本课由两个板块组成。第一板块的话题是“生活各处有规则，”目的是帮助学生懂得规则的重要意义。在这一板块中，教材突出引导学生体验规则的意义，从身边熟悉的情境中体验没有规则的结果。第二板块的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则来拘束自己。本课的授课目的是培养学生的规则意识引导学生在体验、观察和比较中，发现规则与生活密不能分，认识规则的意义，进行规则教育，知道规则是社会生活有序运行的保障，懂得规则对每一个人既是一种拘束，也是一种保护提高学生遵守规则的自觉性，内化为自己需求。《生活离不开规则》是本单元第二课。第一为了适应三年级学生的认知特点，针对儿童的年龄特点，从孩子们喜闻乐见的游戏作为切入点，引导教师让学生经过做游戏，体验、认识规则的意义，初步成立“规则看法”和“规则意识”；其次，“小记者行家动”，为学生供应了搜寻规则的几种方法：看、问、查，旨在让学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感觉社会，用自己的方式研究社会。”分别从家庭、学校、社会三个方面表现出好多不同样的规则，给学生供应一个思路，让他们走进社会，按不同样的生活场所，找一找身边的规则，领悟“生活各处有规则”。二、学情解析三年级的学生在儿童时期有初步的规则意识，但这些从生活中得来的认识还是原始而模糊的，更多处于他律阶段，对规则缺少理性认识。从学生的社会环境与生活基础来看，学生在生活中对规则或多或稀有了一些亲自的领悟，比方在游戏中，孩子们已经知道游戏是要按必然规则来玩；又比方上课时，孩子们已经意识到身为学生，是要遵守必然的纪律与规矩的。经过对学生的迷惑和阻挡解析，我们发现，学生对生活中不同样的地方、不同样的场合有哪些不同样的规则认识得不是好多，还不能够够去搜寻和发现生活中的规则。经过本课的学习，能够促进学生对规则的认识更全面、更深刻、更理性。本课引导学生怎样在生活中做到自觉遵守规则，也就是怎样做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些迷惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉意识。三、授课目的（一）知识与技术认识规则的意义并成立学生的规则意识；认识规则在生活中的作用。（二）过程与方法经过游戏，体验规则的意义，初步形成规则意识；经过实践活动，搜寻生活中的各种规则，利用课堂交流，感觉生活各处有规则；结合生活实质，认识规则的作用。（三）感神态度与价值观经过学习，帮助学生懂得规则对社会公共生活的重要意义。四、授课重难点重点：认识规则的意义并成立学生的规则意识。难点：认识规则在生活中的作用。五、授课准备（一）学生准备部署学生从社会生活的各个领域中，找出三条以上的不同样规则，记录下来。（二）教师准备设计规则检查表；教师针对学生情况制成多媒体课件。六、授课课时第一课时七、授课过程（一）游戏导入。玩一玩。看同学玩游戏，你有什么发现？板书：规则。（二）说一说你们知道在学校有哪些规则呢？板书：学校生活我是小小督查员。课件出示相关图片，师生交流。辨一辨。（三）议一议。小组分享交流，设计报告方式。（课件出示要求）板书：社会生活小组报告，规则在哪里（各小组以形式多样的方法汇报）1）组员报告。（商场、医院、交通出行、生生互动）2）其他组员补充发言。板书：有序、安全小结。补充板书：（生活各处有）规则课件出示《小学生守则》（四）想一想。课件出示课本60页的情况进行交流。同桌交流。指名说，其他学生补充。（五）升华主题播放相关视频。学生谈自己的感觉。（结合生活实例）连一连。（六）总结、谈收获同学们的收获可真多，只要同学们有一双善于发现的眼睛，就会发现规则和我们的生活密不能分，涉及到我们生活的方