大班优秀数学教案《5的组成》含反思（精选10篇）

第页共页大班优秀数学教案《5的组成》含反思〔精选10篇〕大班优秀数学教案《5的组成》含反思〔精选10篇〕大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇1活动目的：1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。2.在操作活动中能自主探究并说出5的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。3.学习5的组成，理解加法、减法含义。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点难点：1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧?小结：所有数量是4的物品假如要分成两局部，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。)二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。(1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。如今小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，稳固对递增、递减规律的认识。(1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样?小结：所有数量是5的物品假如要分成两局部，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。)三、播放PPT，引导孩子学习加减法1.草地上本来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢?2.观察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，如今还剩下几只?怎么列算式?活动延伸：回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?活动反思：一、自我反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开场没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓重，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反响，幼儿语言表达才能、逻辑思维才能又得到进步。而且这个环节还让幼儿学会观察比拟，学会考虑，初步培养分析^p综合才能。还通过游戏，稳固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联络，从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探究5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探究，获取知识。活动中，运用帮小兔想方法——通过操作得出四种分法——通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探究出5的最正确分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述才能的进步。活动中让幼儿讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达才能、逻辑思维才能得到培养。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇2活动由来：数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成局部，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与局部，局部与局部之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的根底。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，老师在进展一定得教育引导，使幼儿身心得到既定开展。活动目的1、幼儿愿意并可以自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，可以根据自己操作记录其结果。2、幼儿可以初步理解数字组成的互补关系及互换关系。3、幼儿在观察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。4、开展观察、区分、归案的才能。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备物质准备：ppt课件、记录表每人一张、每组一盒彩铅、小鸭教学挂图、情境教学挂图一张、小鸭涂色练习纸、小鸭宝宝图片每人五张、纸盒每人两个经历准备：幼儿已掌握数字3、4的组成、能用简单的符号对操作结果进展记录。活动重点1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。2、乐于探究，并能边操作边记录讲述。3、幼儿在观察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。活动难点1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。活动过程一、师幼进展数字游戏“找朋友”复习2~4的组成师：今天我们来玩“找朋友”的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。二、幼儿自主探究5的组成，要求幼儿进展记录。1、讲述故事(播放ppt)出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。老师提问：图片中出现了几只小鸭子?师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问：“你们为什么都在不快乐呢，是发生了什么事儿吗?”小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。2、发放材料，老师提出详细要求。师：小朋友们要记住，在进展操作以后，在进展记录的时候要记得用两个颜色的笔进展记录，3、幼儿进展操作，老师进展巡回指导。4、老师对幼儿结果进展总结，并进展记录。三、老师根据记录与向幼儿提问理解数字组成的互换关系及互补关系。(一)老师根据记录向幼儿提问理解数字组成的互换关系1.老师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量一样但是位置不一样的到底有那种分法呢?2.老师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进展讲解。师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。老师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进展提问：师：你们如今可以发现这组数字有什么小机密呢?3.老师进展总结。师：如今我们知道5可以分成1和4、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小机密，大,考吧.幼,师,网都可以组成数字5，这个小机密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。(二)老师根据记录向幼儿提问理解数字组成的互补关系。1.老师提问：师：两边的小鸭子有什么机密吗?(老师根据幼儿答复进展总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。3.老师进展小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。四、游戏稳固。1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有得意的小动物出现!五、活动延伸。1.今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。2.区域活动自主探究6的组成。如今老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。活动反思幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经历，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面才能得到了进步，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。教字5的组成，我请幼儿将小鸭子分到两个房子中，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地理解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最正确的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达才能、思维才能，培养了幼儿的创新的意识。孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学才能，激发幼儿学习数学的兴趣。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇3活动目的：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与局部的关系。2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。3、能主动快乐地参加操作活动。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：数字1-5、范例图示、操作材料、苹果5个。活动过程：一、复习2--4的组成，引起学习兴趣。1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们快乐吗?”2、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字宝宝4)3、老师交代游戏规那么。师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4、如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球?答：你的一球碰一球。(幼儿边说边伸出相应的手指)二、幼儿探究5的分合1、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮助，你们愿意吗?”老师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了”2、老师示范记录。用分合式表示，和孩子一起读出分合式，总数与局部数，读出数字5的四种不同的分法三、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿纯熟掌握5的组成与分解。四、幼儿操作1、师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。(出示图)(1)认识圈里和圈外的标志。师：小猴要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，(套住了)，那这个呢?(没有套住，掉在外面了)。(2)老师示范一个作业。师：小猴拿几个圈玩游戏的，(5个)，套住几个圈，用数字几表示，(写上数字)，掉在外面几个，用数字几表示(写上数字)。(3)进一步理解5的分和。师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几?(幼儿说)(4)讲要求，幼儿进展操作3个作业。师：小猴又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好!2、幼儿进展操作，老师指导。3、最后和家长、幼儿一起验证答案。活动反思：在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进展，形象得意的教具，如:得意的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进展“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进展“5”的分合，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进展“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、交流、在玩中学，学中玩，到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。孩子们对活动兴趣浓重，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习气氛，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探究，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分表达了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇4活动目的1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。2、培养幼儿的多项思维才能及动手操作才能，培养幼儿对数学活动的兴趣。3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。教学重点、难点将5分成两份的多种方法活动准备1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4。2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等。活动过程1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？2、幼儿动手操作3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。5、游戏：数字宝宝躲起来了。6、游戏：打数字卡片牌。7、情景游戏：找朋友。教学反思1、在活动中幼儿可以主动考虑，可以积极和老师配合活动，使活动可以顺利进展。2、幼儿在活动中可以根据已有生活经历将5进展各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比拟感兴趣，可以积极动手去操作。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇5活动设计背景幼儿在学习数字2—4的组成的根底上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深化的理解整体与局部，局部与局部的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。活动目的1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。3、开展幼儿的观察力和思维力。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。教学重点、难点重点是能理解5的组成与分解。难点是能纯熟操作范例表。活动准备1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.老师用范例表各一份。4.数形小方块假设干。5.铅笔每人一支。活动过程一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)才能强：用铅笔写在记录纸上。才能弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，老师指导。3.讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。5.延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完好。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(假设表中的第一行是圆点，那么下面的空格也用圆点表示，假设表中的第一行是数字，那么下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，老师指导。才能强：用笔直接记录于纸上。才能弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.讨论：请个别幼儿在范例表中进展操作，并要求全体幼儿验证。4、老师进展小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与局部数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿纯熟掌握5的组成与分解。三、讲评、小结幼儿活动情况四、活动延伸：在区域活动中稳固5的组成与分解教学反思整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探究，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分表达了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇6活动目的：1、学习探究5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。2、运用分合经历进展分合并用数字符号进展记录。活动准备：数的组成卡双色圆片假设干作业纸和记录纸活动重难点：重点：学习探究5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。难点：运用分合经历进展分合并用数字符号进展记录。活动过程：一、游戏导入1、《碰球游戏》：小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4。2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗？是怎么分的呢？老师出示2的组成卡。同样方法复习3、4的组成。二、学习5的组成1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法？到底对不对，我们自己动手试着分一分。幼儿取5个圆片，互相检查看获得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。2﹑幼儿玩撒圆片游戏。小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。3、老师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述老师记录，最后齐读一遍。4、给5的组成按顺序排排队。小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢？幼儿操作三、游戏《猜猜看》老师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。幼儿答复集体检查是否正确。四、幼儿操作刚刚小朋友猜的非常正确。下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮助记录一下好吗？1、出示操作纸老师讲解示范第一幅图，请小朋友开场操作。2请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。活动反思：《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动表达了《纲要》精神，让幼儿在游戏中稳固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达才能的培养。本次活动，老师通过《碰球》游戏来稳固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授局部，老师让幼儿通过玩圆片自由探究5的组成。此环节是本次活动的重点，老师引导幼儿在玩中探究5的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的'活动才能，使幼儿的动手才能和语言表达才能都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏《猜猜看》中，让幼儿将刚获得的经历迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，表达了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步稳固前面所学的知识。整个活动老师为幼儿准备了充分的操作材料，并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经历。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的才能，在幼儿实际操作中出现困难，这让我感到自身经历的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细，同时加强研究，争取做一名合格的幼儿老师。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇7活动目的：复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。培养幼儿比拟和判断的才能。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：数字卡假设干、胸饰、幼儿操作材料假设干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。活动过程：一、开场局部：“复习5的分解”导入，“我们来看这是数字几呢？”〔5〕我们将数字5分解，可以有几种分法？〔有四种〕分别是：〔1和4、2和3、3和2、4和1〕。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进展可根据音乐节奏拍手进展数次。二、根本局部：“游戏”1、“游戏玩得真快乐，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停顿的时候迅速分开站在线的两侧。〔举例，请一组小朋友做示范〕开场进展游戏。”2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？〔魔洞〕，这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？〔先变成数字宝宝〕，请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字可以变成5呢？〔2和3组合〕真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！三、完毕局部：幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏快乐吗？我们把刚刚的游戏记录下来好吗？〔幼儿在老师的引导下进展记录〕。活动延伸：引导幼儿在活动区中进展操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以稳固、复习。活动反思：通过这节课，幼儿理解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作才能。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇8教学目的：1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。2、使幼儿能纯熟地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达才能，初步的自学才能，初步的迁移类推才能。3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑考虑的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备：1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。2、数字卡片、5根小棒。教学过程：一、复习旧知1、复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听？2、复习比拟大小出示数字卡片1—5，谁能给大家提问题？二、进展新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。a、创设游戏情境，激发学习兴趣。今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。〔老师巡视指导。〕[老师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]b、交流展示。指名分法不同的幼儿到前面来展示。①刚刚大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。②〔老师巡视发现有按顺序分的〕老师发现这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。[在发散的根底上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的时机，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比拟扎实。]c、全班幼儿再自己边说边按顺序分一分〔板书分合式〕。d、小结。通过分小棒我们得到了5的组成。e、引导观察，发现规律。你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？〔、教案来自：教、案网〕那么我们看到5能想到什么呢？〔推小棒〕2、做一做a、老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？①〔右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个〕右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚刚大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么方法？b、抢答。下面我们来比赛，看谁反响快！对口令。3、小组自学4、3、和2的组成a、刚刚我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。b、填方框[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，打破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的才能，又培养了幼儿的合作意识，教学层次明晰。]4、指导看书。边说边填。指名板演。5、做一做。a、动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的根底上用5的组成连线。b、对口令。本节课老师能根据课程标准的根本理念及培养目的，创造性地使用教材，设计知识发生、开展的全过程，通过摆一摆、说一说、找规律、做游戏，使幼儿积极参与了富有兴趣的学习过程。老师教法灵敏，激发了幼儿的学习兴趣，激活了幼儿的思维，促使幼儿主动参与学习。注意指导小组学习，培养了幼儿的合作意识和动手才能。在游戏中创设情境，充分发挥幼儿想象力，培养幼儿的求异思维和创新意识。老师注重让幼儿进展自评、互评等评价方法的使用，培养幼儿的评价意识和评价才能。总体来看，既突出了教学重点、打破了教学难点，又注重了幼儿动手、动口、动脑，发挥了幼儿的主体作用，体出了新课程标准的根本理念。教学反思：1、创设情境，激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此老师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力表达教学的开放性，这节课老师就为幼儿创设了“分小棒”的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学才能。在这种气氛下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。2、分层练习，逐步进步要求。在练习的设计上，老师也努力表达层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次清楚的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作才能得到进步，同时开展了抽象思维才能。大班优秀数学教案《5的组成》含反思篇9活动目的：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，进步对数学活动的兴趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：物质准备：PPT，黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经历准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》〔1〕老师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？〔2〕老师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。〔3〕请幼儿操作，尝试不同的分法。老师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！〔4〕老师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。〔1〕认识分合号老师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚刚分草莓的结果记录下来。〔2〕老师示范分合式及读法老师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。3、操作课件《数字卡片》，进一步理解5的分解组合。老师：请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。老师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。三、老师将分合式汇总到黑板上进展展示。老师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。幼儿：4种。老师：这4种分法怎样记录让我们看起来更明晰呢？幼儿：按顺序记。老师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的规律，这样看起来更清楚。老师和幼儿一起按规律记录。四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1、幼儿讲述操作过程2、老师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。3、师幼儿共同拾掇整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比方：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的