地理备课组工作总结

第页共页地理备课组工作总结地理备课组工作总结地理备课组工作总结本学期我担任了六个班的地理教学工作〔初二3个班、初一3个班〕，并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极讨论课改，在初一初二都实行课改形式上课，尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习。二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作本学期切实在实做好初二地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对初一学生打好根底及培优工作。主要工作如下：1、学习地理课程标准，钻研学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点。勤写教学反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作，讨论复习教学策略，指导学生复习方法。培养学习习惯。4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种理论，到达有利于学生综合才能进步的目的。三、获得成绩经过备课组各成员的共同努力，获得了如下成绩：1、大局部学生掌握了学习地理的根本方法，根本上改变了在初中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性。2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通交流，积极答复老师提出的问题。四、存在的问题及解决方案存在主要问题：1、学生根底较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够。2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。4、一局部学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿考虑，而是等别人做完再拿来抄。解决方案：1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性。2、上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析^p问题，知识迁移。3、分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信心。4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；5、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和稳固知识的作用。回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，我等应加强日常工作的归纳、总结与反思。地理备课组工作总结本学期初一地理组的共有三位老师负责初一年级地理教学工作，我们严格按照课程方案，较圆满的完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做如下总结。一、组织老师集体备课，集思广益。我们充分利用每周的教研活动和集体备课，有方案、有针对性地研讨、分析^p教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好气氛。老师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使老师得到了迅速地成长，老师在上好每堂课的根底上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力考虑，寻找打破口，寻求新的教学策略，采用最合适自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，进步课堂教学效果。二、认真研读新课程教学标准，探究施行新课程教学方法在开学之初，我们组织老师学习新课程标准，理解了初一地理课程的目的和要求。新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和打破。此次课程改革所产生的深化的变化将反映在我们老师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于进步学生学习兴趣。课堂上，各位老师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。三、加强反思，努力进步教学才能1、每次阶段性考试之后，组内第一时间讨论考试反应情况，分析^p其中得失，利用集体备课认真分析^p个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。2、新课程非常强调老师对自己教学行为的分析^p与反思，为了进步老师的反思才能，我们重视老师的教学后记的`撰写，我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成局部。我组规定每个老师每节课后做好教学反思工作，在教学中反思自己的教学情况，总结缺乏，不断积累和进步。3、每人开设一节公开课，并真正表达我校的教学理念和程度。根据学校的部署，主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经历与存在的问题。同时在学校公开课周，组内老师认真听地理课和其他学科的课，理解各个老师上课的特点和吸收其优点，理解各学科之间的互相关系和知识浸透；听其他学校的课，比拟其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，汲取经历及好的教学方法。充分利用教学资和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资共享，利用多媒体进展课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和进步，并且进步了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。四、积极参加学校地理教研组的一切活动全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校教研组团队的一局部，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。地理备课组工作总结xx中学地理备课组由五位老师组成，担任高一12个班、高二4个班、高三2个班的地理教学任务。不同的工作经历让五位老师在工作过程中能取长补短、互相配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使xx中学地理教学工作在原有根底上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经历。一、本学期所做的工作1、支持学校工作，积极完成任务。刚刚过去的一学期，地理备课组圆满地完成了学校分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学方案；认真按时按质进展集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并获得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学方案。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，可以做到目的，进度，作业，测试的统一，在个人备课的根底上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定详细操作环节。通过集体备课，我们互相取长补短，不断进步自身的教学程度。3、发扬团体合作精神，注重互相交流讨论。本备课组的老师无论是谁在网上搜集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资共享，共同进步备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持互相听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改良教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓重，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相商讨，共同进步。同事们通过讨论，不但进步了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。4、注重养成教育，培养学生才能。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，进步学生动脑动手的才能和发现问题、解决问题的才能。二、存在问题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。2、开放性题目学生的解答才能欠缺，学生的自觉性有待进步。3、学生获取生活经历的途径较少，学生分析^p学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的才能仍有待进步。三、今年努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建立，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段〔包括电化、多媒体等〕改良地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的根底；3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓重起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论程度得到进一步的进步。4、根据我校学生的实际情况，进