动漫形象设计

教学设计时间：2022年5月31日星期五课题：动漫形象设计第2课时1、知识与技能：认识动漫形象的设计的风格、表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。2、过程与方法：欣赏优秀动漫形象的设计，探究动漫形象的设计特点、形式和表现方法。3、情感、态度与价值观：通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力、艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生校园文化生活。二、教学重点：动漫形象设计的方法和步骤三、教学难点：激发学生的想象力创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。四、教学方法：讲授、示范五、教学准备：多媒体课件、动漫图片动漫视频等。六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图修改意见一、导入新课二、讲授新课三、拓展练习四、合作学习作业展示课堂小结音乐欣赏，动画片《熊出没》主题曲，观看《阿童木》动态图片提问：1）同学们刚才听到的歌曲它出自哪里？它们的那些特点最吸引你？这些精彩的动漫形象是怎么设计出来的？2）《熊出没》里边有哪些主人翁？3除了《熊出没》同学们还知道哪些动漫明星？看来动漫深受大家的喜爱，这是因为其在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来快乐和欢笑。这节课就让我们走进动漫的大家庭，共同学习动漫形象设计的方法，一起来设计属于我们的动漫明星。引出课题《动漫形象的设计》一、欣赏动漫

先来观看老师最早喜欢的动漫视频《熊出没片段》

思考：1、什么是动漫形象设计？就是动漫作品中角色形象的造型设计。2、动漫形象可以是哪些？通过课件和动漫视频我们知道动漫形象可以是人、动物、植物任何能带来故事的非生命体。动漫形象动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。二、走进动漫一、）动漫角色造型设计的类型1、漫画风格

香港漫画家谢立文、麦家碧设计的麦兜2、写实风格日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》日本井上雄彦设计的《灌篮高手中》的角色3、其他风格于平、任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角色蜡笔小新中的角色二、）动漫角色的表现特点：1、夸张--做“加减法”。把我们需要的尽量加大、加长、加宽，把不需要的尽量简化。动画角色形象的夸张是基于生活中的人物动物等原型，设计者通过丰富的想象和归纳概括，放大造型的典型特征和个性。2、拟人--不管我们设计的角色是动物、植物还是物品，都要进行人格化表现。3、想象三、）动漫角色设计的元素以《海绵宝宝》中“派大星”和《熊出没》中“熊二”为例。A、分析研究问题：动漫形象与生活中的形象有什么差别？B、出示图片1、生活中的图片和动漫作品中的形象2、口头说真实猴子的照片和动画片《大闹天空》中孙悟空的照片作比较，让学生知道动漫想象设计的元素来自生活。四、）动漫形象设计的方法：构思构图画出具体对象探究赏析:以动物牛为例探究。总结动漫角色的动态设计的关键:把握各个关节点。五、）动漫形象（或角色）的表情设计（以人物表情为例）喜怒哀乐，通过一个连线题让学生掌握。1、对比赏析:真实形象的表情与动漫形象（角色）的表情，着重讲解:笑、哭、怒、惊四种表情总结：动漫角色的表情设计方法:笑:嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。哭:眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。怒:眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。惊:张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。六、）动漫角色的设计步骤:示范讲解(以人像为例):(1)画草图;(2)勾线稿:(3)铺底色;(4)完善三、设计动漫要求：尝试设计一个动漫形象（角色），为设计的角色想象一个故事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。[设计说明]鼓励学生大胆想象，开阔思路，激发学生创作热情和表现欲望。学生一边设计一边欣赏前几个班设计的动漫形象和自己收集的一些动漫形象。1、各小组互赏互评选一代表拿上最有特点的动漫作品到台上展示。2、被选出作品的学生将自己作业展示出来，并自评。动漫不仅带给我们快乐，而且也丰富了我们的生活。同学们通过这节课的学习和设计制作，我们知道了一部动漫的成功与否，关键是动漫形象的设计。希望同学们将来设计出更多优秀的动漫形象，期待着你们为中国的动漫文化事业做出更大的努力![设计说明]充分调动学生热情，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。学生听歌曲总结这首歌的出处指明让学生说培养学生语言组织能力。启发学生探究动漫形象设计的相关知识引导学生在感性认识的基础上全面观察、比较分析，对动漫角色设计类型进行自主归纳，培养学生自主探究