《弹性材料》案例

《弹性材料》教学案例【教案内容】科学与技术三年级第二学期第五单元《弹簧与弹性》第二课时一、【教学目标】1、通过判断一些材料以及水和空气是否具有弹性，了解周围哪些物体具有弹性，掌握判断物体是否具有弹性的方法，养成寻找判断标准的能力以及设计实验方法的能力。2、通过对一些具有弹性的物体的讨论，了解弹性在生活中的应用，感受科学技术与人类生活密切相关。二、【教学重点】判断物体是否具有弹性的方法。三、【活动设计】活动一：探究哪些物体具有弹性活动目标：1、通过判断一些材料以及水和空气是否具有弹性，了解周围哪些物体具有弹性。2、掌握判断物体是否具有弹性的方法，养成寻找判断标准的能力以及设计实验方法的能力。活动器材：玩偶盒子、泡沫塑料、橡皮泥、海绵、棉花、尺、橡皮筋、垫板、针筒、水、篮球等。活动二：了解弹性的应用活动目标：通过对一些具有弹性的物体的讨论，了解弹性在生活中的应用。结合生活经验，启发学生交流感受科学技术与人类生活密切相关。活动器材：各种应用弹性的物体、录像资料。四、【教学过程】活动一：探究哪些物体具有弹性学生活动指导要点讨论、交流：弹簧在玩偶盒中发挥的作用。小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。讨论、预测：哪些物体具有弹性。实验：出示物体，判断哪些物体具有弹性。交流：判断的结果。小结：如何判断物体是否具有弹性。交流：水和空气有弹性吗？讨论：如何判断水和空气是否具有弹性。实验：证明水和空气是否具有弹性。交流：实验结果。分析弹簧的本领，引发学生对“弹簧在什么情况下有力量？”“弹簧产生力量的大小和什么有关？”问题的思考。提供材料供学生分析，交流预想的理由，交流学生使用的判断方法。引导学生一边交流结果，一边交流所使用的判断方法。教师也要引导学生交流各种施加力的方法：拉、捏、挤等。引导学生将对动作的思考转化对力的作用的思考。做拍篮球比赛的游戏。注意观察会发现什么现象。用游戏的形式进入课堂教学，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生的兴趣去探索。提供针筒供学生思考方法。注射器是研究压缩空气的器材，学生对它并不是太了解，它的结构和刻度对后面的研究有非常重要的作用，所以让学生进行了集体研究。强调针筒要堵严，引导学生关注空气是“密闭”的。活动二：了解弹性的应用学生活动指导要点交流：生活中对弹性的应用。在小组内整理有关弹力的例子。播放录像，学生观看、体验生活中的弹力。教师要引导学生毫无顾虑地把自己的观点与探究结果说出来，能仔细倾听其他同学的观点和评议，当与其他同学的观点不一致时，不是批评、嘲讽，而应尊重他们的观点和评议，把自己的观点充分地说出来，去说服他们。教案设计说明活动一“探究哪些物体具有弹性”，我首先请学生交流“弹簧在玩偶盒中发挥的作用”，使他们通过交流发现弹簧可以使玩偶从盒子里跳出来，是因为“当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力”，而这种力就是弹力。然后从“弹力”的概念过渡到“弹性”的概念，知道“当物体受外力作用形状改变，除去力时能恢复原来形状的性质称为弹性”。再组织学生来判断“泡沫、垫板、橡皮筋、橡皮泥、海绵、棉花和尺”等物品是否具有弹性，在判断之前，教师要组织学生讨论“应如何判断？判断的标准是什么？”经过讨论学生会得出“施加力会形变，去除力会恢复原状的物品”就有弹性，此时，教师要进一步引导学生交流“如何施加力”，通过学生的交流，大家会发现施加力的方法有很多，比如“捏、拉、挤、压”等，在此基础上教师再组织学生开展实验探究，判断这些物品是否具有弹性，这样的衔接很自然，也是思维过程的体现。通过以上实验，学生初步了解了生活中的物品，有的有弹性，有的没有弹性，以及判断是否具有弹性的方法。教师可提出“那我们生活中最常见的水和空气有弹性吗？”，引起学生进一步的思考，教师此时不要马上揭晓答案，要留有充分的时间给学生思考，也可以先让学生交流自己的想法。这个验证实验对学生来说可能有一定难度，教师可出示“针筒、水”等，让学生根据教师提供材料设计实验，通过交流不断完善实验方案，在实验时要强调针筒要堵严，引导学生关注空气是“密闭”的，通过实验来证明自己原先的想法是否正确，并得出比较科学、正确的结论。活动二“了解弹性的应用”，通过组织学生交流弹性在生活的应用，体验弹性在生活中的作用，在交流时，教师要引导学生毫无顾虑地把自己的观点与探究结果说出来，能仔细倾听其他同学的观点和评议，当与其他同学的观点不一致时，不是批评、嘲讽，而应尊重他们的观点和评议，把自己的观点充分地说出来，去说服他们。并且可组织学生亲自尝试、体验生活中应用弹性的实例，甚至可以借助录像资料，让学生了解更多的例子。教学反思弹力在我们的身边和生活中有非常广泛的应用。如何判断物体是否具有弹性的方法，学生在生活中有自己初步的感性认识。可以请同学们在小组内说一说你所知道的有关弹力应用的例子，然后，请代表在全班交流，比一比，哪个小组同学知道的例子多，有代表性。学生可能会说出很多例子，如：乒乓球及球拍，网球及球拍，篮球、足球、排球等球类，气垫，