建设教学共同体实施方案

三闾学校建设教师教学共同体实施方案根据荆州市十二五教育科研基地要求、监利县中小学教师优质化工程报告会议精神，为进一步整合学校教育资源，扩大优质资源共享，提升教师教学专业内核，建立学科团队，使学校持续、和谐发展，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻县教育工作会议精神，本着“平等、互助、共享、提升”的原则，围绕“促进教师发展、提高教育质量”的目标，通过建立教师教学共同体，促进学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高。二、总体目标（一）实现教学管理一体化。实施教师结对子，做到教学进度、质量检测等基本同步统一。（二）实现教研联动一体化。加强教师间互动交流，统筹教师培训活动，结对帮带活动，提升教师的师德修养和专业水平。（三）实现优质资源共享一体化。建立合作的教科研活动机制，探索集体备课和教科研合作新模式，全面实现学校教育资源共享。三、、组织机构为了切实加强领导，有效地推进教学共同体各项工作，成立建设教师教学共同体实领导小组：组长：范军平副组长：李承彪柳成明李波唐支成宋敦刚组员：张齐正李荣凤柳德峰张金文唐德军袁用虎夏景军夏循杰邹东国主要职责：负责制定方案，教育教学、教科研等计划，研究解决教学管理问题，协调解决实际工作中遇到的困难和问题，有效开展各项工作，确保学校健康发展。四、实施内容（一）“共读一本书”：组成“专题学习”共同体通过共读教育名著或专业书籍，提升教师解读教材的功夫、课堂教学的功夫。每个教研组推荐2-4本书，相互交流学习心得或感悟，有计划、有目的为教师专业素养的提高提供保障。1、制定计划，规范读书行为。每学期开学制定好个人读书计划。2、潜心阅读，留存读书痕迹。（1）认真在书上做批注。（2）坚持记读书笔记，：45岁以下教师每周一篇，45岁至50岁教师两周一篇，50岁以上一月一篇，每篇不少于500字。（同时作为钢笔字作业）3、反思内化，形成积淀。（1）读书心得：每位教师每月一篇，每篇不少于1000字。（2）读书总结：每学期一篇，每篇不少2000字。4、讨论交流，共同提高。学校每月组织一次读书心得交流活动。5、展示汇报，务求实效。每学期举行一次读书展示汇报活动。（1）读后有批注的书展。（2）读书笔记展。（3）读书总结汇报交流。（二）“共上一堂课”：促成“深度教研”共同体课堂是师生共同成长的圣地，因课堂评价标准不一，使教学研究往往不易达成共识，通过备课、上课、听课、评课活动都参照“学科特点、学段特点、课时特点”这三个标准，并以此来引导形成“深度教研”共同体。1、开展“主题深度备课”教师共同体以教材为起点，在研读教材的基础上，最大程度地开发、利用一切课程资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体智慧，形成合力，使教学目标与教学内容的设定尽可能地趋于合理。深入研读文本——做一个老老实实的“读者”。采取“文本细读”的方式，对文本进行深入、细致而又多维度解读，确定课堂教学主题。深度研究设计——做一个认认真真的“教者”。要求在深入研读文本后教师预设课堂流程，写出教学预案，努力实现教师研读的“深入”和学生学习的“浅出”。这是教学中最关键的环节。教师必须反复琢磨，力争将阅读教材获得的认识同拓展研读得到的收获结合起来。同时，这也是基于学生学习心理，实现备课再创作的过程。深刻反思教学——做一个大大方方的“评者”。一堂课的结束，并不意味着思考的终结。教学完成后，深入反思，将教学收获归纳、总结，从中提炼出宝贵的“闪光点”，并争取将这些认识上升到一定理论高度。（2）开展“同课多轮”教学活动。教师研读教材，链接相关素材，提出思路，拿出教学设计，同年级同学科教师共上一堂课。鼓励其他年级同学科教师同台切磋。（三）“共写一篇文章”：养成“拥有尊严”的共同体“以教促写”是专业成长中必须的一环。写作是具有更大效应的、远比现场议课更高层次的对话。“共写”是对教师专业尊严的唤醒，它唤起的是对专业的志趣与认同。通过“读书、教书、写文章”这样的路径，教师拥有共同的情趣和共同的话题，在情感认同的基础上促使自我的不断反思，加速专业成长。这种由成长带来的幸福与满足会长久地留存在共同体中，成为教师尊严的标志。1、每位教师每月至少写一篇不少于1500字的教学心得或体会；2、教务处每月组织一次学习心得或体会交流会。五、实施安排1、宣传发动。开好教师会，认真学习领会建设教学共同体的重要意义，认真参与。2、制定计划。制定符合特点的切实可行的教学交流、教研教科研交流等计划。3、组织实施。按照实施方案，围绕工作目标、工作内容，逐步落实，稳步前进。六、实施要求1、学校要把教师参与读书活动的情况纳入教师业务水平考核和年度考核的重要内容2、各位教师一定要认真准备、精心备课，备课要切合实际，不搞花样，务求平实有效。公开课要充分备课，功夫更要用在平时，要扎扎实实的加强学习，强化教师基本功训练。要深入教研，努力提高自身业务素养和授课技能，将自己的课堂打造成有效、高效课堂。3、听课中，各位教师要认真专心，不仅要找出不足，更要看到、学会别人的