精选小学学校德育工作总结

PAGE页码7/NUMPAGES总页数18精选小学学校德育工作总结篇一：小学学校德育工作总结德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责.成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作.构成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面.班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一职责人.为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度.红领巾监督岗坚持每一天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每一天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的用心性.学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励.2.充分调动德育工作用心性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作用心性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，透过学习进一步明确德育工作目标和自己的职责，到达调动全体教师工作用心性的目的.一是调动班主任教师加强班级管理的用心性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们透过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作用心性.二是调动各任课教师教书育人的用心性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学资料，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化.三是调动服务育人的用心性，用心营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新资料，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座.这样，全校上下达成了共识，构成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展.3.不断加强德育工作研究我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高.结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，透过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展.德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径.我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究.如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应潜力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，透过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育.4.注重加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一向十分重视的工作.多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏资料常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用.德育阵地的建设是学校礼貌的窗口，是学校德育工作的重要组成部分.我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量.我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，透过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成.存在的问题和不足1.德育系列活动开展还不够经常.如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常.2.个别教师，个性是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就能够了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者务必具备的育人素质.3.由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果.4.对德育工作的考核还不够完善.今后工作打算1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的用心性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作.2.用心创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育.3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步到达学科育人的教育目的.篇二：本学期，根据期初德育，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，用心开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人.主要做了以下一些工作：改善德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，用心研究德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率.1.加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范.爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献.全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象.构建平等、民主的师生关系.2.抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一齐探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题.并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据.3.4.加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作.本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中.德育处做了超多的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的职责感.强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强.1.加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动.对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、礼貌礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育.2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施.本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实.重新制定评分资料和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面.对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位.对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、采取天天检查的方式，对佩戴状况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式.3.充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用.一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值日工作到位.4.继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用.评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作.5.学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责.并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩.透过对学生的行为规范教育，让他们养成礼貌礼仪、劳动卫生习惯等.透过对行为规范教育的检查、评比，构成班级竞争，促进了全校的行为规范.加强法制教育工作学校把10月份定为法制宣传月，10月中旬学校还组织全在体学生观看法制宣传视频，理解法制教育.学校还请到了我县的法制宣传员为我校的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会.收到了良好的教育效果.其他工作1.家庭教育工作本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达99％.在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出.家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感.2.健康、环境教育在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现.学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点.同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里.总体来说，作为绿色学校的一分子，同学们都明白自己就应为此殊荣做些什么.3.交通安全教育同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校.同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路.总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决.1．学生日常行为习惯不尽人意.如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害.PAGE页码12/NUMPAGES总页数18

精选小学学校德育工作总结〔2〕强化理论学习，积极推进课程改革.本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度.本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《__年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展.备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成.做到常规抓实、抓严.切切实实地加强了对“实施课程”的指导.1.加强学习，立足校本培训，全员参与.重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准（大纲）等文件.学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实.通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等.2.加强新设课程的实施研究.特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为.3.本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高.4.大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围.5.积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质.我校有众多教师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛二等奖；刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖；丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖，获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖；汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖；黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖；丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖；康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖.另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿.加强教学管理，切实提高教学质量.教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象.我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓.做了以下工作：1.通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策.2.进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导.一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节.3.建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量.4.强化教研、考研，坚持效率第认真组织了期中、期末考试.5.抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长.大力抓好队伍建设.良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证.1.抓好青年教师的培养工作，重在全程管理.积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试.2.抓好骨干教师的培养工作.本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子.通过组织理论学习为他们“充电加油”.3.以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质.本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇.我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面.篇二：__镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标.为达此目的，__镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升.坚持依法治校，制度管人.本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异.狠抓教学过程管理，努力提高教学质量.我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正.同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之1.严把备课关，做到有备无患.教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性.对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识.对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步.每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢.2.跟踪上课关，做到心中有数.我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短.要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动.做到新教师过关，中老教师引路.3.严把辅导关，及时插漏补缺.我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何.由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差.特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈.如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名.4.严把考试关，做到以考促教.无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案.并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用.5.重视毕业班工作，严把出口关.毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡.同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报.定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况.6.严格班务工作考核，大抓学生养成教育.端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体.这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用.我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报.全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩一直名列前茅.狠抓校本教研，不断更新教学观念.我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格.有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等.其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等.近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获__市一等奖.一份耕耘，一份收获.由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名.PAGE页码15/NUMPAGES总页数18

精选小学学校德育工作总结〔3〕本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务.坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来，狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作，主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1.本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议.我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记.凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记.2.加强新课程学科培训，努力推进课程改革.除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作.3.加强学习与反思，努力提高教师的自身素质.鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文.本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质.二、坚持抓常规管理，改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象.教学质量的提高是本学期的中心工作.为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量.1.我们强化教学常规检查督导工作.在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理.为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导.通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案.在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养.在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正.2.加强集体备课.组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性.在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广__一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高.在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展.学生的素质得到全面提高.本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益.3.我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础.在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如：举行的语文朗读比赛朗读比赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（四、五、六年级），低年级组（一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野.学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术.PAGE页码18/NUMPAGES总页数18

精选小学学校德育工作总结〔4〕加强组织管理学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确.工会、教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案.学校定期召开创建专题会议，研究并解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目标.这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创建效果.在浓郁的氛围中提高环保意识创建绿色学校不仅是学校的面貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识.为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同.学校还采取“请进来派出去”的方法，加强教师环保知识培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保知识、介绍国内外环境动态，宣传有关环保的法律法规等.派出去就是选派领导和教师到兄弟学校学习创建经验.我校先后参加了十三中创建交流会、东苑小学的创建经验介绍和四村小学的创建现场学习会.通过校内外的培训学习增加了教师的环保知识.培养了师生的环保意识.为我校开展创建“绿色”学校工作做好了思想准备.学校创建“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创建经费动态管理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展..发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民.我校的做法是：1.发挥主渠道作用，渗透环境教育为了提高环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要根据教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加适合本学科教学要求的环境教育内容.课堂教学要渗透环境教育.在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据.由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果.2.开设环境教育专题课，重视活动课在环境教育中的作用依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课.活动课以班级为单位按计划开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容.环境教育专题课是提升学生环保意识的又一重要工作.我校环境教育专题课有教师、有教材、有课时、有教案.学校把各班每月第一周的班队会定为环境教育专题课.为提高环境教育专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教育专题课教师，并与其它学科同样的要求.教导处还安排领导和相关教师担任环境教育辅导员，每学期分年级举办环境教育讲座.3.开展生动活泼的环境兴趣小组和环境实践活动我校在课堂主渠道中进行环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充.学校成立了两个环境兴趣小组和环保志愿者队伍.环境兴趣小组和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动的引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用.环境兴趣小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监督等活动，在学校的环境教育工作中起到重要作用.学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”交易市场、假期返校美化校园、环保倡议等.这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容.4.开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的意识通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识问答”、“环境知识”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开