小学活动方案模板

—小学活动方案模板为确保活动顺当开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动行动实施方法细则、步骤和布置等。那要怎么制定科学的活动方案呢？下面带来20XX最新小学活动方案模板7篇，希望大家喜爱。20XX最新小学活动方案模板篇1为了主动推动我校校内足球向广度进展，形成我校校内足球的良好气氛，更好地推动我校的足球品牌建设，举办琼中二小X年校内足球活动，旨在普及校内足球文化，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以增加同学体质，培育同学的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校内足球活动，建立和完善我校校内足球联赛制度，在同学中普及足球学问和技能，形成校内足球文化，提高同学的足球爱好，从而培育全面进展、特长突出的校际足球后备人才。二、活动理念1、以球育德：促进同学良好的品质的形成。使队员们养成遵守行为标准、主动向上、团结合作、互相帮忙的良好品质。队员们在欢乐的足球活动中，欢乐参与、欢乐体验、欢乐成长。2、以球健体：促进同学身体素养的提高。使同学的动作协调力量、反应力量以及身体素养都有明显提高，同学的身体形态、生理机能等得到了很好的进展。3、以球促智：促进同学学科成果的提高。使同学在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好进展，完成同学全面素养的提升。三、活动主题活动主题：欢乐足球、活力足球四、组织机构领导小组组长：王红、副组长：吴清易、卓立香、王应就成员：陆飞、符绍云、王海琼、孙发宗、各班班主任、学科老师职责：负责策划、筹备校内足球各项活动与内容，足球活动经费申请、协调全校师生足球活动开展等。竞赛组组长：陆飞组员：符绍云、王海琼、孙发宗、学科老师职责：负责组织实施校内足球全校性活动及开幕式的策划、组织、足球的竞赛。五、对实施校内足球活开工作的要求1、由校长亲自负责校内足球活动；2、提供完善充足的“校内足球活动”场地条件；3、组织足球训练的老师（教练）参与相关培训；4、充足发挥我校的资源优势，主动投入人力、物力、财力，制造必要条件，共同为校内足球活动的开展提供保障。5、提高对“校内足球活动”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推动足球事业、活泼同学课余生活，培育同学健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。6、强化对校内足球活动的管理和指导。要认真研讨、细心设计、主动探究出符合各班实际、面对全体同学的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和标准化。7、强化安全爱护工作。在开展校内足球活动中，要高度重视安全爱护工作，从活动方案的布置、文体设备的检查、活动内容的选择、活动过程的掌握以及指导老师的选用等各个方面严格把关，以确保同学的身心健康和安全。8、强化言论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校内足球活动的宣传。学校通过红领巾播送站按时介绍和推广开展校内足球的“小球星”和先进典型。六、校内足球竞赛组织方案（一）学校通过足球技术竞赛来刺激同学的主动性，班级5对5反抗赛竞赛。（二）竞赛对象：三、四、五、六班级男女组（三）竞赛地点：学校足球场（五）竞赛时间：5-6月每天下午第二节课后（六）竞赛方法：1、竞赛采纳分组循环，每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，按各队在全部竞赛中积分的多少确定名次。2、全场竞赛时间30分钟。上、下半场各15分钟，中场休息10分钟。3、以班级为一组，以班为单位进行，采纳5人制足球竞赛。4、每场竞赛替补队员不限5、竞赛时各班主任必需到场。七、裁判与申述1、本次校内足球赛裁判长由组委会指派。2、如参赛队不服裁判判决须在竞赛结束后1小时内向裁判组书面投诉裁判组24小时内进行答复。3、本次竞赛的解释权归组委会。八、评奖方法：评比优胜奖及组织奖。九、后勤保障组组长：昊清易职责：负责整个足球活动横幅悬挂、同学奖状。十、医务组：X20XX最新小学活动方案模板篇2一、活动目的：1、丰富校内文化生活，让师生感受新年的欢乐和喜悦。2、突出班级特点，推动班集体建设，增加班级凝聚力。3、为同学提供表现自己、感悟成长、共享欢乐的时机，进步同学的自信念。4、增进家校联系，增进家长与老师之间、孩子与孩子之间的互动和联系，增进彼此的感情。二、活动主题：展我风采喜迎新春三、活动时间：20X年12月31日（周三）下午2：20至4：00四、活动地点：各班教室五、活动内容：1、进行一班级新队员入队仪式。2、各班绽开“展我风采，喜迎新春”活动。六、备注：1、各班主任联合班家委会预备本班“展我风采，喜迎新春”活动。2、各班邀请5至10名家长参与当天的庆祝活动。【班主任要提早告知参与活动的家长，车辆可进入校内，要听从工作职员的布置（因学校车位有限，请尽可能运用公共交通工具），家长凭家长志愿者牌进出校内。】3、活动当天，正、副班主任到班帮助家委会班组织绽开活动。4、教室要做恰当的布置，班内前黑板要写庆祝活动标语，教室布置活动不影响正常的教育教学活动。5、同学可带肯定的食品，但不容许带喷漆及含酒精类饮品等物品、食品。6、按时间要求结束班级活动，活动落后行卫生的清扫工作。7、元旦放假前，各班主任强化安全教育，指引同学度过一个文明、安全、有意义的假期。20XX最新小学活动方案模板篇3教学要求：1、稳固7个生字，把握“有——无”“远——近”等反义词。2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。3、会正确朗读、背诵课文。教（学）具：山水画一幅，小鸟。教学过程：一、谈话揭题。1、从前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。3、出示画。二、导入新课。1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。2、指导观看画、理解诗的前两句。（1）山是什么颜色？（先请前排一位同学说，再请后排一位同学说。）远看也看得清晰，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清晰呢？（2）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（由于这是“画”）（3）听山上流水的声响，认真听。（4）假如到九溪去玩，水的声响听得到吗？水声响是怎么样的，学学看。（5）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声响是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（由于那是画!）三、朗读指导。1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小好友都找一找，用笔把它们圈出来，指名答复。2、看，听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。4、看手势，朗读。（手势打高，语调上升，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。四、指导观看、理解诗后两句。1、如今是什么季节？春天开什么花？2、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画!）4、出示小鸟。（1）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？（2）害怕了，你用一个字来说是什么？（3）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。（4）请一位同学走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？（5）请在这两句诗里圈出反义词。指名答复。5、朗读指导。（1）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。（2）看手势朗读后两句。（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）（3）朗读全文。（4）背诵全文。五、小结。这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。六、写字指导、讲评。重点：色、声、无、惊。以上就是小学一班级语文《画》教学案例全文，希望能给大家带来帮忙!20XX最新小学活动方案模板篇4教学目标：1、认识11个生字，会读字组词。2、会写6个生字，做到笔顺正确、书写工整。3、正确、流利的有个感情的朗读课文，学习进入角色朗读。4、有乐于帮忙他人的愿望和行为。教学重点：1、认识11个生字、会写6个生字。2、流利的朗读课文，学习进入角色朗读。教学难点：培育同学从小有乐于帮忙他人的愿望和行动。课时布置：2课时教学过程第一课时一、激情导入：请同学们看课文插图，答复问题：1、这些小好友要去干什么？2、你明白各位小好友各叫什么名字吗？3、说一说这里发生了什么事？4、师：小好友一起学习，一起玩也可称为小伙伴。板书课题：《小伙伴》同学们读课文，看看课文怎样把这里发生的事情讲述完好。二、初读课文，划诞生字，给自然段标上序号。1、自读课文。2、沟通读书收获：（1）全文共计几个自然段？﹙2﹚出示写有生字的小黑板，指生读。﹙3﹚说说自己是怎样记住这些生字的？﹙4﹚组词读字。﹙5﹚用词说话，重点抓住“丢、记、保”三字组词说。三、再读课文，学习进入角色朗读。1、听录音，朗读课文。2、自由读课文，体会说话人的心理，读出不同的语气。3、引导同学进入角色朗读。﹙1﹚指生读出不同人物说的话，读后商量说话人的看法。“维加”————询问责怪怎样读？“安东”————恳切怎样读？﹙2﹚进入角色竞赛朗读。四、拓展延长1、议一议玛沙没有午饭吃，三个小伙伴的表现有什么不同？你认为谁做的对？为什么？2、假如当时你在场，你会怎么做？生沟通，师总结。五、小结：这节课你有什么收获？第二课时一、复习检查1、检查生字认读。2、指名朗读课文。大家评议。﹙1﹚要读出小伙伴的“询问”、“责怪”“教育”和“关怀”玛莎的不同语气。﹙2﹚玛莎丢了东西没吃的，心里肯定很难受。读她说的话声响要小。二、学写生字1、自读“我会写”的生字。2、沟通：﹙1﹚指生组词读字。﹙2﹚自己会写哪几个字？怎样学会的？﹙3﹚师重点“汽记粗”三个字。﹙4﹚生写字，评议。三、再读课文，划出你最喜爱的词语。1、沟通词语。2、用喜爱的词语写话。四、小结：本节课你又学会了什么？20XX最新小学活动方案模板篇5【教学目的】1、正确读写“蔼、锡、毁”3个生字。2、理解课文内容，了解地球“漂亮而又渺小”、“资源有限”、“简单破裂”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白爱护地球生态环境的意义与责任。3、正确流利有感情地朗读课文。4、培育同学搜集、运用资料的力量，萌发科学探究精神。5、对地球产生剧烈的感谢、热爱之情，明白为了人类社会的持续进展要爱惜地球，明白如何以实际行动爱惜地球。【教学重点】通过课文的学习，了解地球“漂亮而又渺小”、“资源有限”、“简单破裂”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，认识爱护地球生态环境的意义与责任，明白如何以实际行动爱惜地球。【教学难点】地球漂亮壮丽而又渺小的特点，同学原有的学问建构不够，因此不易理解；尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，同学更是很难体验；“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是同学学习中的难点。【教学准备】1、布置同学课前从电视上、书本上，有条件的可到网上搜集有关地球的资料。2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地球漂亮、地球渺小、地球易碎、爱护地球等内容的cai课件。【教学理念】本着“同学是学习和进展的主体”这一理念，本课教学以建构主义理论为指导，力求发挥同学主动参与的意识，借助卫星资源优势，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮忙同学体会地球的特点，明白爱护地球生态环境的重要性，实行以读为主、读悟结合的阅读教学方法，引导同学以读助悟、以悟促读，培育同学的自主学习力量，拓展同学思维空间，表达新课程的三维目标.【教学流程】一、激趣导课1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且无私地奉献着。你明白她是谁吗？2、对，她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧!齐读课题。3、在茫茫的宇宙海洋里，有几个地球？所以，地球对于我们来说太宝贵了，她是我们赖以生存的唯一家园，让我们再一次深情地问候她吧!（再读课题）4、地球母亲非常快乐，正在欢迎我们呢!今天，我们就以一颗感恩的心走进地球。（播放课件封页，再读课题）二、初读课文，整体感知1、播放课件“课文朗读”，同学边听边观看相关图片。2、听完之后，请同学们想想：课文介绍了有关地球的哪些学问？宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨？三、细读课文，探究地球特点及环保的重要性同学自由读文，选择自己最感爱好的内容进行探究。（一）感悟地球的漂亮1、自由朗读课文第一自然段，你从课文的哪些内容体会到地球的可爱？把你的感受写下来。同学们，我国的神舟飞船在太空游览时，拍摄了我们漂亮家园的许多照片，老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张，你们想看吗？2、播放课件：漂亮壮丽、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”的地球图片。①同学们，这水蓝色的星球就是我们的地球，喜爱吗？请用自己的话，夸夸我们的地球。②谁能依据课件中所观看到的图片，详细说说地球如何漂亮？着重从“晶莹透亮、裹着水蓝色‘纱衣’”来体会地球的漂亮。③用自己喜爱的方式读读第一自然段，将地球的漂亮读出来。④让我们一起来赞美我们的地球母亲吧!齐读描写地球漂亮的部分。3、地球的漂亮仅仅在于她的外表美吗？你还从文章哪些段落看出她的内在美？①读3、4自然段中有关的语句，理解“无私”“慷慨”，说说你从中体会到地球母亲的什么品质？②此时此刻，你最想对地球母亲说些什么呢？读3、4自然段中有关语句。4、导读：理解了课文意思之后，相信大家会读得更好。（谁再读这句话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。说说为什么用这种感情去读；我们带着这种感情齐读这句话。）（二）体会地球的渺小与简单破裂导语：茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，她像母亲一样为我们提供了暖和舒适的生活环境。可她又是渺小的、简单破裂的，地球的渺小与简单破裂表如今哪些地方？同学潜心读课文，将自己的阅读理解写在书上。1、了解地球的渺小。①谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（课件出示有关文字，提示同学留意红色标记的字最能表达地球渺小，应重读。）②让同学汇报自己搜集到的资料后，播放动画课件，帮忙同学理解“一叶扁舟”体会到地球的渺小。③课件出示说明方法及运用说明方法作用的比拟题，同学在朗读中感悟其作用。2、明白地球上的资源有限，地球简单破裂。①谁来说说地球上矿产资源的有限性？你从这几个数字：“几百万年、几亿年、二三百年”中感悟到什么？②谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？（课件出示第4自然段文字让同学朗读。）可以结合自己课前搜集到的资料来谈。③过渡语：是呀，人类为了眼前的进展，急功近利、目光短浅、乱挖乱采、过度开发，把我们的地球母亲摧残得体无完肤，体无完肤。她向我们人类发出了严峻的警告。老师搜集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？④展现人类毁坏资源、破坏地球的图片让同学观看。⑤看完这些令人惊心动魄的图片之后，此刻你心情怎么样？带着这种感情再读读第4自然段。⑥同学们，我仿佛看到了地球在哭泣，你想说点什么吗？此时你又将怎么样读这句话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。（课件出示这句话）（三）领悟地球的唯一性及环保的重要性1、绽开小小辩论会。同学们，我们的宇宙飞船已经游览了太空，假设地球上不能居住了，我们可以移居到别的星球，你赞同这种观点吗？同学间互相商量，说出理由。2、激情召唤。是呀!同学们，我们只有一个地球!但我们可亲可敬的地球妈妈，正在遭受着无情的破坏，我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太简单破裂了，她需要我们一起去细心爱护她!①课件出示最终一个自然段。请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最终一自然段。②看到我们的地球正在遭受的灾难，你会想到什么标语呢？想为爱护地球做点什么呢？（课件出示相关标语让同学齐读，展现全国各地爱护地球的宣传图像以及爱护地球的策略供同学观看参考。）四、拓展延长，升华情感1、课件出示问题：地球还面临着什么危害？组织同学依据课件拓展资料及自己搜集到的资料绽开商量，主动探讨解决地球危害的方法。2、课件出示配乐朗读《每天，我们的地球有……》，同学听完之后，引导同学说说感受并将感受送入对诗歌的朗诵中。3、组织同学畅谈学文后的感想，让同学对地球的热爱之情得到进一步的升华。4、总结升华：爱护地球，这个观念已日渐深化人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应当从如今做起，从身边做起，爱惜身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士!五、反应训练，学以致用1、课件出示练一练，让同学口头作答。①给带点的字选择正确读音。和气可亲（áiǎi）消灭（huǐfěi）薄薄的（báobó）②在（）里填上适宜的关联词。●（）不顾后果地滥用化学品，（）会造成一系列的生态灾难。●（）地球合适人类生存，（）我们要细心爱护地球。③说说以下句子用了什么说明方法。●这张桌子长1.6米，宽1.2米，高1米，真够气派的。●中午的太阳犹如一个装菜的盘子。2、出示“查一查”，让同学自主选择：调查一下我们身边的环境，看看存在着什么问题？如何解决？可以拟出几条环保标语，可以写一封建议书向有关部门反映，有条件的也可以制作环保网页，发出环保建议，发送到网上去。20XX最新小学活动方案模板篇6教学目标：1、理解课文，懂得不能说谎话，要做老实的孩子。2、学会本课12个生字，理解”计划、四周、留意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。教学重点、难点教学重点：1、生字字形：塞（“人”下面有三横）。吞（上面不是“天”）拿（会意字，把手合上就是拿）2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让同学明白瓦尼亚的错误。教学难点：理解瓦尼亚开头为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。教学准备李子一只、课文录音、抄有比拟句子和训练题的小黑板、课本挂图。教学时间：3课时第1课时课时目标1、学会本课12个生字，理解“四周”“计划”等词的词意。2、初读课文，了解课文大意，明白课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。教学过程1.联系实际，揭示课题。（1）（出示李子）这是什么？你吃过它吗？（指导同学谈谈李子的形状，味道。）李子中间有什么？你明白还有哪些水果有核？（2）出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？（指导同学用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。）2.听课文录音，略知大意。边听边思索：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）还有什么不懂的问题。商量后老师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。3.自由读课文，自学字词。要求：（1）读准生字字音，想想用什么好方法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。（2）看看课文有几段，每段告知我们些什么？4、检查自学，初读课文。（1）指名分段读课文，评一评谁读得最好。（2）正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。（3）沟通记生字的方法。刚刚在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好方法说出来给大家听听。（生说一种方法，师在田字格中写一个字。）5、学习第1段。（1）妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。（2）哪个词是“准备”的意思？（计划）“孩子们”是指谁？（瓦尼亚和他的兄弟姐妹们）（3）齐读第1段。6、写字指导。塞：上中下结枕…年间是三横。吞：第一笔是横，不要写作撇。7、作业：完成课堂作业第1、2、3题。第2课时课时目标：1、学习课文第2至5段，理解词意，明白瓦尼亚开头为什么脸红了，后来为什么又脸色发白。2、训练有感情地朗读课文。教学过程：1、复习稳固。抽认生字、组词。2.学习课文第2至5段。（1）指名读第2段。A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？（由于他从来没吃过李子，非常想吃。）B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？出示句子：“他一会儿闻闻，一会儿摸摸，很想赶紧吃一只”。联系上下文说说“他”是谁？”“闻闻”是闻什么？他想明白什么？（气味）“摸摸”是摸什么？他想明白什么？（感觉一下外表。）他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来联结的？表示事物在较短时间内先后的改变可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？（想明白李子的味道。）从这些词可以露出他的急迫心情？（很想、赶紧）C、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。比拟句子：“他看看四周没人。“他看看四周没人留意。”两个句子一样吗？“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？D、读读第2段，说说这段主要告知我们什么？（2）找出写第2幅图的课文，指名读第3段。A、出示：“吃完后，妈妈发现李子少了一只。…在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢？（由于妈妈根本没有想到李子会少，她感到很突然，所以用“发现”。B、自己轻声读课文，对比图画，思索：图中画的哪位是瓦尼亚？听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同？C、商量思索题。出示句子：瓦尼亚脸红了。瓦尼亚脸红得像大红虾一样。你喜爱哪一句？为什么？这句话把什么比作大红虾？为什么这么比？瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样？看插图，说说当时瓦尼亚的样子，想想应当用怎样