小班我长大了教案6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班我长大了教案6篇保证教学效率需要对教案的制定多下一番功夫，教案在制订的过程中，我们断定要留神联系实际，下面是在这里我为您共享的小班我长大了教案范文6篇，感谢您的参阅。

小班我长大了教案1

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能扶助家人做一些小事。

2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的喜悦，容许自己的事情自己做,梦想分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能扶助家人做一些小事。

教学难点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能扶助家人做一些小事。

教学重点：

引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教学打定：

1、打定课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电嬉戏）。

2、打定4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小挚友能为大家分点心！

4、中午，大量小挚友能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少学识，这是我去（某地）的照片，我熟悉了。

7、打定录像：一位同学在家扶助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

8、打定5名同学写写自己的成长故事，有价值的表示。

教学过程：

（一）故事导入。

1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）

2．同学们听得很专心，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了探索食物学会了查看事物学会了扶助需要扶助的人）

3．是啊!所以鸡妈妈欣喜的说:你们长大了!

小挚友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：欣喜地说，骄傲地说）

(二)我的精彩生活交流会。

1．小挚友们都长大了，都有自己的生活了。开启书本68页，看看这些小挚友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的嬉戏,有的在花园里参观,我的在喂小金鱼,有的在议论自己热爱看的书,还有的在玩打水瓢的嬉戏,他们玩的多开心啊!）

2．师小结：是啊，小挚友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）

假设有学生说到旅游，你要追问，你热爱旅游吗？为什么热爱旅游？（让学生感受旅游带来的喜悦和收获）

你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件赏识本班学生的课余生活照片）

A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们喜悦的课余生活吧！（赏识）

谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!

生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的才干，公然是长大了。

B让我们持续赏识吧！（赏识）

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在方才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了喜悦，我们也增长了学识，学会了才干。

D：师：同学们你们真的长大了，长学识了，长才干了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）

（三）自己的事情自己做

1、好多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话报告给妈妈报告她我晚点回家、自己做公交车、打定明天要穿的校服）

生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们惦记，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就打定好了）

3、、师：这些小挚友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）开启书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）

写完后指名交流。

假设有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：

我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，梦想自己快快的长大熟悉字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己热爱的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

这位小挚友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）

4、小挚友们能干的小手可以做大量事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来表示系红领巾，其他同学专心看。（一生系）

你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）

师修正系

5、小挚友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸浮夸家，要听吗？（师读）（生读）

（四）我能来协助

1、小挚友打仗了，自己的事情自己做，还能扶助别人呢？

2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平日工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？（生说）

让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）

（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？

生（……）

师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有好多同学平日经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）

（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小挚友能为大家分点心！3、中午，大量小挚友能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）

师：你断定还为扶助别人作过大量事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）

（五）、活动总结

今天，老师真的分外欣喜，由于就从40分钟里，我就能看到每个小挚友都在长大！在成长的过程中，我们有过快乐，有过烦扰，学会了才干,学会了扶助别人。老师祝愿你们能学会更多的才干，变得更卓越。让我们骄傲地说一声：“我长大了！”

小班我长大了教案2

活动目标：

1、通过对成长中不同的照片的对比，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会自己成长的乐趣！

3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。

活动打定：自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本。

活动过程：

1、教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。

教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆推测！

2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”

（1）教师引导幼儿“是我班的一位小挚友！”幼儿推测！

假设猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”

“咱们再找找还有什么地方不一样？”

“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿察觉自己在成长中的不同。

（3）教师激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会成长的乐趣。

3、教师介绍幼儿的成长档案册。

4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

5、幼儿按成长依次将照片贴在成长档案册上。

幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同共享成长的乐趣。

小班我长大了教案3

活动目标：

1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，巩固查看才能。

2、容许较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、培养幼儿完整、连贯地表达才能和对事物的判断才能。

4、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

5、让幼儿知道高兴有益于身体健康。

活动打定：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点难点：

活动重点：幼儿通过操作对比感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集体面前陈述自己的想法。

活动设计：

（一）情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小挚友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作对比：

1、小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼儿根据自己的操作陈述自己的察觉。（个别幼儿试穿、陈述为什么穿不下衣服。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的'长大了。

（三）查看察觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈协助？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。对比：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导议论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的才干。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈协助，现在长大了会自己做各种事情，会。梦想小挚友们长大后学会更多的才干，比老师的才干更大。

小班我长大了教案4

活动目标：

1、结合幼儿的体验，通过展览陈述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。

2、激励幼儿找出自己的优点，并且容许在集体面前呈现出来。

3、扶助幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，巩固自我意识。

活动打定：

1、每位小挚友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长，事先做一些打定和排练。

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在逐渐地长大。

（1）、率领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些才干？

小结：小挚友们逐渐地在长大，学会了各种各样的才干，那么你觉得你的哪些才干学得最好呢？

3、激励幼儿找找自己的优点，并且容许在集体面前表示出来。

（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）、请幼儿说说自己的优点，并且大胆地在集体面前表示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）

（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

（6）、请幼儿上来跳一段美好的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的美好。

（7）、表扬幼儿平日关切集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

（8）、举行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

（10）、现场表演做操，看到别人的专心精神。

（11）、激励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平日才能较弱的幼儿也有表示优点的机遇，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小挚友都说了自己的优点，能大胆地将自己的优点在集体面前表示出来。

4、找找自己的缺乏，激励幼儿今后努力。

（1）、请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小挚友学习。

（2）、激励幼儿今后努力，争取不断进步。

小班我长大了教案5

教学目标

1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、能积极参与音乐活动。

教学重点

指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点

歌曲的贯穿及恰当的表达出歌曲的情感。

教学课时

教学过程

一、引入新课

师：同学们，我们是四年级的孩子了，好多的事情我们都容许自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

（播放cai，学生凝听歌曲《别来接我》。）

二、进入主题

1、交流、议论

师：你觉得方才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小挚友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？

（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）

2、学唱旋律

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式，比比谁的读谱才能最强，能识读一乐句也很棒！

3、学唱歌词

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

c、请片面学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）

三、情感的升华

师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？

1、分组排练

（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）

2、综合表演。

a、激励学生大胆表演。

b、评价

师：对方才的表演你有什么感想？假设要让家长断定的想法，你觉得自己或他人还有什么缺乏，又该如何提升？

（学生自评、互评。）

c、拓展引申

a、拓展：平日家长是怎样娇惯你们的？

b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作激励性、表扬性小结。）

c、小结

小班我长大了教案6

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能专心凝听《空想飞行》，感受乐曲心绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象表示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小挚友们，你们瞧，我长得多高啊！

（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小挚友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是由于有了“音乐雨露”的浇灌才健康喜悦地长大。“音乐雨露”是喜悦的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样喜悦呢？我们来试一试。

二、引导掌管

1、听一听

师：小树想知道自己到底要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件表示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。