毛概说课(毛概)（课堂PPT）

1、.1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论说课课件 第三章社会主义改造理论 .2课程定位课程目标课程内容教学设计教学条件努力方向.31. 总论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分，总论、新民主主义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环境和保证。2. 本章在课程中的定位社会主义改造理论在教材中处于第三章，承接着新民主主义革命理论，是社会主义基本理论的重要组成部分，启迪着社会主义事业总布局.4本课程是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的公共必修课程

2、本课程是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的公共必修课程高职大一学生（大一下学期）高职大一学生（大一下学期）1. 1. 本课程共本课程共6464学时，每周学时，每周4 4学时，学时，4 4个学分个学分2. 本章本章6学时，共三节，每节学时，共三节，每节2学时学时.5高高职职学学生生对思想理论对思想理论课兴趣不高、课兴趣不高、主动性、自主动性、自觉性欠缺觉性欠缺自我管理及自我管理及约束能力差约束能力差动手能力动手能力强，可塑强，可塑性强性强好奇心强好奇心强理论基础差理论基础差活泼好动活泼好动（1）学情分析）学情分析.6知识知识能力能力素质素质教学教学目标目标（2）三大目标）三大目标.7知知识识

3、目目标标 （1）掌握马克思主义基本理论，理解坚持马）掌握马克思主义基本理论，理解坚持马克思主义指导地位对建设中国特色社会主义的克思主义指导地位对建设中国特色社会主义的重大意义。理解社会主义改造的基本理论。重大意义。理解社会主义改造的基本理论。（2）全面了解社会主义改造的理论，重点掌握）全面了解社会主义改造的理论，重点掌握过度时期总路线和社会主义基本制度确立的重大过度时期总路线和社会主义基本制度确立的重大意义。意义。（3）掌握马克思主义唯物主义的基本立场和辩）掌握马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法。证思维方法。.8 能力目标能力目标语言能力：语言能力：能规范使用本课能规范使用本课程的基本

4、概念术程的基本概念术语，准确表达思语，准确表达思想观点想观点（一）（一）（二）（二）实践能力：实践能力：能根据任务要求组织能根据任务要求组织相关活动，协助教师相关活动，协助教师加以实施加以实施（三）（三）（四）（四）信息搜集整信息搜集整理能力：理能力：能利用书籍、能利用书籍、网络搜集完成网络搜集完成任务要求的相任务要求的相关信息资料、关信息资料、并进行整理并进行整理能力目标能力目标分析辨别能分析辨别能力：力：能对我国经济、能对我国经济、政治和社会发政治和社会发展中的热点问展中的热点问题进行正确的题进行正确的分析、判断分析、判断.9坚持四项基本原则，热爱祖国、热坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱人

5、民、热爱党、热爱社会主义爱人民、热爱党、热爱社会主义 具有基本的理论素养、较强的理性具有基本的理论素养、较强的理性思维和创新意识思维和创新意识素素质质目目标标具有良好的政治素质和人文素养具有良好的政治素质和人文素养.10以马克思主义的中国化为主线主线 建设中国特色社会主义为重点重点 以中国化的马克思主义为主题主题【课程内容总论课程内容总论】.11模块模块课内理论教学课内理论教学课内教学使用方法和实践教学内容课内教学使用方法和实践教学内容学时学时从新民主主义到社会主从新民主主义到社会主义的转变义的转变新民主主义社会是一个过渡性的社会新民主主义社会是一个过渡性的社会 主要是讲授法，以多媒体教学为手

6、段，辅之主要是讲授法，以多媒体教学为手段，辅之以案例分析，讨论法，教师引导，学生参与，讨以案例分析，讨论法，教师引导，学生参与，讨论题目是：论题目是：1949-1956年的社会性质。年的社会性质。1 1党在过渡时期的总路线及其理论依据党在过渡时期的总路线及其理论依据1 1社会主义改造道路和历社会主义改造道路和历史经验史经验适合中国特点的社会主义改造道路适合中国特点的社会主义改造道路 主要是讲授法，以多媒体教学为手段，结合主要是讲授法，以多媒体教学为手段，结合纪录片更为直观的展现社会主义改造的历史画卷。纪录片更为直观的展现社会主义改造的历史画卷。观看视频：观看视频：社会主义改造大联欢社会主义改造

7、大联欢1 1社会主义改造的历史经验社会主义改造的历史经验1 1社会主义制度在中国的社会主义制度在中国的确立确立社会主义基本制度的确立及其理论根据社会主义基本制度的确立及其理论根据 以讲授法为主，引导学生分析社会主义制度以讲授法为主，引导学生分析社会主义制度确立的依据和确立的重大意义。讨论社会主义制确立的依据和确立的重大意义。讨论社会主义制度确立的依据度确立的依据1 1确立社会主义基本制度的重大意义确立社会主义基本制度的重大意义1 1.12【教学重点、难点教学重点、难点】教学教学重点重点：根据课程标准确定教学重点是过渡时期总：根据课程标准确定教学重点是过渡时期总路线，社会主义基本制度确立的重大意

8、义这两项。路线，社会主义基本制度确立的重大意义这两项。教学教学难点难点是：根据课程标准及学生具体情况，将新民是：根据课程标准及学生具体情况，将新民主主义的社会性质、主主义的社会性质、“一化三改造一化三改造”、社会主义基本制度、社会主义基本制度确立的依据作为教学难点确立的依据作为教学难点 。.13一一以学生为中心以学生为中心突出人本性突出人本性二二以专业为依托以专业为依托突出高职性突出高职性三三以能力为中心以能力为中心突出实践性突出实践性学生基础差底子薄，理论学习学生基础差底子薄，理论学习能力弱能力弱受生活经历和社会环境的影响，受生活经历和社会环境的影响，部分学生对党史和社会问题的部分学生对党史

9、和社会问题的认识片面或过于偏激。认识片面或过于偏激。受就业压力、不良思想影响，导受就业压力、不良思想影响，导致具有实用主义倾向，对本课程致具有实用主义倾向，对本课程学习意义重视不够。学习意义重视不够。.14根据课程目标根据课程目标考虑学考虑学生情况生情况组织组织教学教学材料材料结合教学条件结合教学条件确定重点难确定重点难点点实施课堂实施课堂教学教学.15 我们使用的教材是高教出版我们使用的教材是高教出版社社2015年修订版（最新版）。年修订版（最新版）。是由教育部统编、规定使用的马是由教育部统编、规定使用的马克思主义理论研究和建设工程重克思主义理论研究和建设工程重点教材，具有科学性、权威性和点

10、教材，具有科学性、权威性和严肃性的特点。严肃性的特点。（1）教材资源）教材资源.16姓名姓名 性别性别 职称职称 备注备注龙新明龙新明 男男副高副高 专职专职 程丹程丹女女副高副高专职专职 曾荣曾荣女女讲师讲师 （硕士）（硕士）专职专职李玉伟李玉伟男男讲师（硕士）讲师（硕士）专职专职任懿任懿男男 讲师讲师 （硕士）（硕士）兼职兼职 刘春先刘春先男男讲师讲师 （硕士）（硕士）兼职兼职 温呈祥温呈祥男男 讲师（硕士）讲师（硕士）兼职兼职（2）教师资源 （老中青、男女比例、职称结构合理，学历层次较高）（老中青、男女比例、职称结构合理，学历层次较高）.17校外资源：周校外资源：周逸群烈士故居、逸群烈士

11、故居、铜仁图书馆、铜仁图书馆、铜仁红色资源铜仁红色资源图书馆资图书馆资源：馆藏源：馆藏书目、知书目、知网等网等校内其他资校内其他资源：文化墙、源：文化墙、校史馆、农校史馆、农耕文化馆耕文化馆网络资源：网络资源：中红网、中红网、新华网等新华网等.18讲授法讲授法 问题探究法问题探究法 自主学习法自主学习法 实践教学法实践教学法 多媒体教学法多媒体教学法 （1）教学方法）教学方法.19将传统教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学与现代多媒体教学手段相结合，手段相结合，提高教学效率提高教学效率 不断开发网络教学不断开发网络教学资源，为学生资源，为学生提供良好的自主提供良好的自主学习环境学习环境 充分利用实践教学充分利用实践教学条件，培养学生条件，培养学生解决实际问题的解决实际问题的能力能力将思想政治理论将思想政治理论教育和四项主题、教育和四项主题、五元文化结合起来五元文化结合起来（2）教学手段）教学手段.2060%课后作业课后作业20%期末考试期末考试课堂考勤课堂考勤课堂行为规范课堂行为规范10%10% 在采用开卷考试的同时，我们在课程考核中在采用开卷考试的同时，我们在课程考核中更加注重过程性和综合性考核更加注重过程性和综合性考核:.21铜仁职业技术学院铜仁职业技术学院A、B栋教学楼栋教学楼教学楼内教室及多媒体图教学楼内