美术教案模板5篇

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作为一位不辞辛勤的人民教师，往往需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案篇1

教案再设计

大班美术活动：花瓶设计师

教学活动再设计之——奇妙的花瓶

活动目标：

1、在观测青花瓷特征的基础上，了解花瓶的基本外形，并能根据不同的外形创编出更多外形的花瓶。

2、培养幼儿观测、求异和创造性思维，以贴近生活的设计来提高审美能力。

3、培养幼儿做事专著、细致、大胆的行为习惯。

活动准备：

青花瓷实物花瓶一只，多媒体课件，勾线笔若干，画纸，金牌标志（幼儿人数相等）

一、设计学堂学习

师：刚接到一个通知，说是要举行花瓶设计大赛，小朋友想加入吗？为了让我们能更好的当上一名设计师，现在就让我们先到设计学堂里去学习学习吧！

1、出示并介绍青花瓷。

○这是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

○教师简单介绍青花瓷：青花瓷是元朝时景德镇的瓷工发明的，距离现在已经有几百年的历史了，它是中国的一种宝贵的瓷器。

2、引导幼儿观测花瓶的外形。

教师逐一提问引出花瓶的瓶嘴、瓶颈、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用椭圆或一条线来表示瓶嘴随着看到的角度不同而不同。

3、出示更多外形各异的花瓶。（ppt）引导幼儿观测，并尝试用身体做花瓶。○这些花瓶都是什么外形的？

○谁会试着用身体来表示一下呢？（勉励幼儿大胆表现）

总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵〞；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

二、尝试设计生活花瓶

师：紧急通知，花瓶王国来电，由于他们在生活中的用品都是花瓶外形的，

所以现在奇缺各种实用的花瓶，希望本次大赛能帮他们设计一些生活中有用的花瓶。你乐意帮他们吗？

1、你觉得生活中会需要哪些东西，并可以用花瓶外形来替代呢！（启发幼儿大胆想象，回忆生活中的实用品并加以花瓶创编）

2、幼儿尝试设计操作。

三、展示作品，冠军评奖

1、这么多作品个个都很厉害，让我们看看大家设计的都是些什么？可以用来干什么？（请设计师自己说说）

2、评奖。

各自的作品已经介绍完了，现在让我们来评出最终的冠军吧！（孩子把手中的金牌贴到自己觉得最好的作品下面）。统计最终金牌数最多的作品为冠军。

四、花瓶王国的庆典

为了感谢大家的精心设计，花瓶国王准备了庆典活动，现在就让我们一起进入花瓶王国，跟花瓶们跳舞去吧！（幼儿模仿花瓶神态跳舞庆祝）

美术教案篇2

活动准备：

各种瓶盖铺成的一条“小路〞，各种外形的瓶盖

实物投影仪水粉颜料、纸

活动目标

在活动中充分体验创作的开心。

通过观测范画，把握瓶盖印、滚的技能。

利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

活动过程

1、引导幼儿观测“小路〞，初步感知瓶盖的特征。

师：小朋友们看，这儿有一条古怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从外形、大小、颜色上进行观测）

2、以故事的形式展示范画的创作过程。

师：有一位小姑娘，她到树林里去溜达，不提防迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可愉快了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规矩的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）

3、体验瓶盖作画的乐趣。

（1）、师：小朋友，请你们想一想，这些外形不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）

（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，勉励幼儿创造出和别人不一样的画）

4、延伸活动

在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

美术教案篇3

【活动目标】

1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人共享开心，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，乐意尽自己的力量去帮助别人。

【活动准备】

教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

【活动过程】一、导入活动。

师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

师：小朋友认识的花可真多。

师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿观测绘本《彩虹色的花》封面。

师：这个绘本封面上的花和我们平日看到的花有什么不一样？

（颜色不一样）

师：都有哪些颜色呢？

（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）

师：这朵花可真美丽！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教师开启故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿细心观测。

师：图片上有什么？（有好多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1、图一（太阳、花）

师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的`原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？〞花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终究见到你了，我多愉快呀！我想跟每一个人共享我的开心。〞

师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？

（和每一个人共享它的开心）

师：对了。和每一个人共享它的开心，那它毕竟是怎样和别人共享开心的呢？我们一起来看一看吧！

2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）

师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）

师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？〞

小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？〞彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。〞

师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）

师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）

小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）

师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁毕竟是怎样过水洼的。

（出示小蚂蚁过水洼的图片）

师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？

（请个别幼儿用完整的话说一说）

师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。

3、图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

师：又过了几天，一个很安逸的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心）

师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）

师：原来小蜥蜴要去加入一个宴会，可是没有美丽的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

（请个别幼儿说一说）

师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更美丽呢？

（幼儿说）

师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最终选了什么颜色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？

（从它脸上的表情看出来的）

师小结：小朋友们观测的可真细心。小蜥蜴穿上这件美丽的粉红色衣服高愉快兴地去加入宴会了。

4、图四（老鼠、小鸟、刺猬）

师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿探讨）

师：小朋友细心观测图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片）

（勉励小朋友将图陈述完整）

师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最终一片花瓣了，可是连最终一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）

师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍旧悄悄地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。）

师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却逐渐地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？

师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。

师：小朋友其次年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）

师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）

师总结：你乐意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？

五、幼儿作画。

美术教案篇4

《彩蛋拼拼》

活动目标：

1、乐于加入区域活动，体验自主选择的开心。

2、稳定幼儿对颜色、大小相对应的能力，培养幼儿的观测能力和动手能力。

活动准备：

物质准备：彩蛋图片，大小不一、颜色不一的彩蛋拼图。

活动过程：

（一）引题

以“制作漂亮的彩蛋〞为题引入活动，激发幼儿操作兴趣。

（二）介绍区域材料玩法和规矩

1、介绍新材料：

（1）介绍玩法：观测彩蛋锯齿状的衔接处，根据颜色和大小来拼接好完整的彩蛋。

（2）介绍操作要点。

A、可以在魔术贴上进行操作。

B、相互看看对方的菜单是否拼贴完整。

2、介绍其他区域并说明区域规矩

（1）今天《彩蛋拼拼》这个好玩的游戏放在操作区，其他区也有好多好玩的游戏。

（2）要求：在玩游戏时，小朋友要认真宁静的玩游戏，不能在班上乱跑，听到手玩具的音乐时要把玩具送回它自己的家。

（三）幼儿自主进区

（1）引导幼儿根据自己的想法自主选择材料开展活动。

（2）提醒幼儿在区域活动中轻声交流，不要随便离开区域。

（3）幼儿活动，师指导，重点指导益智区。

（四）交流与共享

（1）重点点评操作区，展示幼儿作品。

（2）其他区的小朋友，今天你玩了什么？有什么发现？

那我们一起来看看其他区的幼儿都玩了什么？

（3）提出下次活动要求。

美术教案篇5

一、活动目标：

1、能选择与实物相吻合的色调，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色调喜好的倾向。

3、体验色调构成的画面感觉。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、勉励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

二、活动准备：1、能正确识别颜色，知道名称。

2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

三、活动过程：

1、请幼儿在幼儿园环境中观测并选择自己最喜欢的一种色调以平涂的方式绘制在卡纸上。

2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色调构成的图画，请幼儿欣赏。

3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。为什么最喜欢这种颜色?(教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色调与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么?

5、根据画面色调给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

四、活动延伸：

1、欣赏成人色调构成的图画。

2、尝试其他主题的