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文档简介

如何上好一节有趣的道德与法治课课堂作为主阵地，任务目标的完成都要通过课堂来完成，一节有意思的课和一节有意义的课已经有了很大区别，是观念、方法、目标要求等因素的大转变。那么在道德与法治课中如何增强思想性、理论性、亲和力、针对性呢？这就要求教师狠下功夫，将课从“有意义”讲的“有意思”，我认为应从以下几点做起：一、在导课上下功夫。节课将在怎样的氛围中完成，这与导课有着很大的关系，这就像我们唱歌一样，开口唱的是什么调，这首歌曲将以什么样的调唱完。所以教师在导课上应多下功夫，从一开始就提起学生的兴趣和求知欲，点燃师生学习激情，课效将事半功倍。二、教学方法尽可能选择情境教学法和案例教学法。现在的教学方法很多，各种教学方法都有着很强的实用性，在道德与法治课教学中，选择情境教学法和案例教学法是最佳的，先说情境教学法，道德与法治课的知识理论性强，概念比较抽象难懂。在教学中，教师通过设置情境，让学生成为情境中的主角，学生有了“身临其境”的感觉，对抽象难懂的知识有了感知，这样抽象难懂的知识变得就浅显易懂了，让知识更接近生活、融入生活。例如《网上交友新时空》这节课时，设计成微信聊天模式，分别用真实身份和虚假身份设计话题，让学生参与到聊天中来，通过聊天，让学生认识到了网络交友的利和弊，以及网络交友应注意的问题。三、素材的选择要遵循地域性、时效性的特点，要贴近学生生活。首先，中国幅员辽阔，每个地方的风俗习惯、人文理念不同，因此，教师在备课时，素材的选择尽量选择当地的素材，选择学生日常生活中会看到、会感受到的事件，不仅能提高学生学习的兴趣，也能加深学生的理解。选择其他地域的素材，容易加大学生的理解难度，所以素材的选择要遵循地域性的特点。其次，素材的选择还要有时效性、真实性的特点，选择素材时选择一些当前发生的国内外人人皆知的大事件，将这些事件引入课堂，更具有说服力。总之，要将道德与法治课上的有意思，任重而道远，需要老师在教学实践活动中不断的去积累、去探索、去总结，用心做教学，用情做教育，从学生的学科素养、核心素

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