高三物理总复习策略

1、高三物理总复习策略高三物理总复习策略福建南安华侨中学林少平7月23日为适应社会主义现代化建立对人才素质的全面要求，着力引导学生全面素质的进步和创新人才的培养，进一步深化普通高校招生考试制度改革，根据教育部的部署，我省在2001年将参加“3+X的高考改革。面对“3+X考试，这对我们物理老师来说，是个比拟严峻的挑战。面对“3+X考试，我们将怎么办呢？一、正确理解?考试说明?中的考试目的根据普通高校对新生文化素质的要求，参照国家教育部公布的?全日制中学教学大纲?，并考虑中学教学实际，制定了以下四工程标：1、对自然科学根底知识的理解才能。重视才能和素质的考察是新一轮高考改革的一个特点，虽然在高考中强调

2、了对才能的考察，但自然科学的根本知识仍然是非常重要的。考才能离不开知识的载体作用，分开了知识的积累，才能很难形成。强调对自然科学根本知识的考察，并不是要求学生死记硬背自然科学的某些专业名词、术语，而是要求学生可以解释和说明所学自然科学根本知识的含义，并能用适当的形式如文字、图或表进展表达。这个目的分为三条：理解自然科学的根本概念、原理和规律。所谓理解自然科学的根本概念、原理和规律，就是不但要知道它们的含义，还要知道它们的前因后果、适用条件，以及相关概念之间的联络和区别。定量描绘自然科学的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题，以及用简单的图、表和数据描绘生命活动的特征等方面；理解自然科学开展的

3、最新成就和成果及其对社会开展的影响。通常这一条内容课本中是没有的，常出如今报刊杂志和播送电视等新闻媒体中。2、设计和完成实验的才能。自然科学是实验性科学，科学概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解，实验才能也是学生将来从事科学研究的基矗自然科学的重要知识常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。本目的要求学生理解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果数据，并得出实验结论，可以根据要求设计简单的实验方案。3、能读懂自然科学方面的资料。人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表

4、来描绘的。与文字相比，图表描绘自然科学的研究成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采用，要读懂自然科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是非常重要的。解答考察这类目的的试题，要求学生能从图表中提取所需的信息，并具备根本的自然科学知识以及判断、推理和计算才能。学生在阅读物理和化学方面的资料时，要着重理解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法，同时还要能读懂图示的物理意义，以及有关物理量之间的定性与定量函数关系。4、对自然科学根本知识的应用才能。学习自然科学的根本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的根底上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的消费和人类的

5、生活，必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值。本目的的试题有的需要物理、化学、生物其中一个学科的知识就可以答复，有的需动用物理、化学、生物三个学科的知识来答复，尤其是以现实问题立意的试题，因为现实问题常常是综合的。二、老师要更新教学观念，改革物理教学其实现实中人与自然、社会发生的联络都是综合性问题，创新综合的思路非常重要。以笔者理解，“X卷包含的知识点难度并不会比以往的要求高，题目不深挖、不铺开，但求全面地考察学生的阅读理解、综合思维、信息处理及表达才能。于是本人觉得，中学学科教育也不妨受此启发换换思路，重视知识的梳理和交融，鼓励课堂讨论，增加理论时机。详细的讲，要求老师:第一，要遵循现行普通

6、高中教学大纲组织教学，其教学目的要突出以培养学生创新精神和进步理论才能为重点，为学生的终身学习和开展奠定根底；第二，物理教学活动要注意与化学、生物学间知识的横向联络和综合运用，坚持以学生为主体地位，充分发挥物理老师的主导作用，优化物理教学过程；第三，继续重视培养学生的学习兴趣、学习才能与主动学习精神。三、翻开图书馆、阅览室的“门，翻开学校的“门物理教学必须联络实际，在抓根本知识点教学的同时，有意识地联络生活消费和科研实际，充分利用图书馆、阅览室的资料，组织学生课外阅读，拓宽知识面。开设讲座，讲物理史故事，将现代科技新成就，如激光的广泛运用，全息照相的妙用，光纤在现代通信中的作用等，既激发学习兴

7、趣，又增强现代意识，进步学生素质。四、详细做法第一，整体规划教学，打高考总体仗。对理科总复习，大体上分为三大阶段：用80%左右的时间复习好本学科的知识，物理学科要根据学科的特点进展复习，抓好“必修课和“选修课，可根据2000年江苏、浙江、吉林和山西四省的“理科综合才能测试卷，适中选编一点必要的练习题，但不要陷入题海；用20%的时间，理化生三科老师坐在一起讨论，哪些可以切入点，分工合作，编写一些有一定综合2科、3科的练习卷；考前留有一定时间对学生进展考试心理训练，教给他们一定应试技巧。第二，讲练并重，精讲精练要坚持讲解与练习有机结合的原那么，既不能“以讲代练，也不能“以练代讲，要“精讲精练，使学

8、生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲单元练习方法和应注意的问题。注意知识的综合穿插，突出才能的培养，培育应变才能。练：以定时作业为主要的形式，让学生在解题的才能、速度等方面适应高考的要求。抓好运用知识才能的套套单元、综合训练，题目的难度、梯度应靠拢2001年?高考说明?及?说明的说明?的要求，考试内容遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲，试题设计注重才能型和应用型。同时注意检查学生命题、解题、科学思维才能、跨学科的综合才能和学科知识浸透才能。评：老师讲评练应突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，不能以题论题。在讲课中，要注意知识的纵横联络和加大覆盖面的教材组织，努力到达举一反三、灵敏运用的目的，同时要突出标准表达的训练指导。第三，组织专题讲座，进展学法、解法指导。在整个复习过程中，要求学生：读书：在老师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏部份；读?高考说明?。总结：自我归纳总结，及时反应及时纠错，在心理方面为高考做准备。总结解题