把工作做精 将事情做细

1、把工作做精将事情做细有关班级精细化管理的探索与思考摘要：精细化的管理方式正日益在班级管理中发挥重大的作用。在班级管理上班主 任应该针对不同的对象，在“精”字上做文章，在“细”在上下功夫。实施班级精细化 管理是探索的新理念和新道路,必将对我们的教育工作产生深远的影响。关键词：班级；管理；精细化；学生班级如何开展精细化管理，如何为学校的各项工作服务，促进学生的个性全面、和谐地 发展已成为班级管理工作的一项重要课题。我谈谈自己在班级精细化管理上的一些看法和做 法。一、班级精细化管理的作用首先，精细化管理有助于在学生的常规中养成良好的学习习惯、行为习惯，受益学生终 身。其次，精细化管理在培养优秀的学生

2、干部中发挥着重要的作用。再次，精细化管理的有 效实施有利于培养教师严谨的工作作风。最后，精细化管理促进了学校各项工作质量的全面 提升。二、班级精细化管理的前提一个班级要推行精细化管理，首要的就是要向学生灌输精细化的意识，从思想源头培养 学生追求精细化的文化氛围。通过班级文化建设，引导全体同学去认识精细化管理的优势和 内在的潜力，真正让学生成为精细化管理的收益者。从感性和理性两个方面不同层次的把精 细化管理的意识传达强化到每一个学生的思想深处去，从而逐步改进学生的心智模式，使精 细化成为全体学生的自觉行为。三、班级精细化管理的做法在班级管理上班主任应该针对不同的对象，在“精”字上做文章，在“细”

3、在上下功夫， 把“小事做细，细事做精”，长期坚持，达到“不管自理”的目的，形成一种潜意识，形成 一种将各个环节重视的良好行为习惯。（一）精细化的重点是“细”1、细化制度没有规矩，不成方圆。所以，在班级成立之初应制定可操作性的包容班级管理目标、奖 分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，使班级工作做到有章可循，避免班级工作的盲 目性和随意性。这样形成的班级管理制度不仅能调动全体同学的积极性，凝聚班级集体意识 和团体荣誉感，又能确保制度实施的力度及针对性。2、细化岗位细化岗位是指根据学生人数多少，班级事务大小来设定岗位，使得人人有事做，事事有 人做。根据班级事物精细化管理安排表把班内大小而琐碎的工

4、作分配到个人，使每个人都是 管理者，都是班内主人，它是一种立体的网络式的管理模式。在这种模式下能充分激发每一 个学生的管理潜质，发挥每一个学生的最大作用，从而实现班级管理的精细化。3、细化职责细化职责是把班级事务细化，职责细化，让每个人都各尽其责，各司其职，从而提高学 生做事的效率，培养学生做事的能力。如本班的携带零食管理员负责矫正同学们进教室、寝 室区带零食的习惯；晨检员负责早上同学们晨读、晨练的纪律与提醒等。在细化职责过程中， 要坚持三项原则：一是因事设岗、职责相称，二是科学高效、优化服务，三是“政务”公开、 接受监督。另外，可以实行首问负责制和首查负责制，以促进各项职责的有效落实。4、细

5、化流程细化流程就是对班级事务工作的程序进行了优化，使每位学生明确如何做才能高效地完 成任务，如何做才能更好地发挥相互协作的力量，实现整个班级的优化管理。细化流程要对 每一件事情可能发生的变化提前进行预设，做到事情突变时有人出来管理，事情发生时管理 才不至于混乱。同时也有助于培养学生同心协力，互帮互助，尽心协力地增强整个班集体的 团队精神。5、细化考评细化考评就是对学生的品行、学习、活动等情况进行详细的考评。考评要客观、公正、 全面；强调参与、互动、双赢，重在表现改进、能力提高。考评要及时公布、总结，要重视 考评结果的应用，可与学生评优评先、班团干部的任用挂钩，激励和引导学生不断进步。细 化考评

6、还要考虑评价的长效机制，通过变化考评形式，不断激发学生兴趣。6、细化教育一个班级虽然是一个群体，但也是由个体组成的。正如人们常说的，世界上没有两片相 同的树叶，在班级里我们也不可能找到两个完全相同的学生。所以在教育方式上要因材施教， 因人施教。坚持以人为本，以“生”为本的理念是贯穿精细化管理始终的，因此要多关注学 生的生活细节、心理细节和学习细节。学生的内心世界极为丰富，所以我们既要争取做到教 育方式的细化，同时又要细化情感教育，让学生愉快地接受我们温情的教育。（二）精细化的亮点是“精”1、构建一个平台按照“精细化”的指导思想，强化学生的主体意识，将学生的班级事务进行统一管理， 形成整体，从统

7、一学年计划到统一发展部署。为此，要建立沟通渠道形成合力，构建统一的 管理平台，实现日常工作管理职责化、常态化、规范化。通过对班级各职能部门的规范管理 和集中管控，可以全面推动班级管理的效率，并有效堵住管理漏洞。2、理顺两个关系一是理顺“人治”与“法治”的关系。所谓的“人治”指的是与学生谈心，做他们的思 想工作；所谓的“法治”，指的是在学生出现问题时按照事先制定好的制度来处理。作为班 主任，必须处理协调好“人治”和“法治”之间的关系，这样既能维护班团干部的威信又能 协调学生之间的关系，达到“以德治班”的境界。二是理顺学校、家庭、社会三者的关系。“一个问题的学生背后有一个问题的家庭”，学生是社会人

8、，教育学生是家庭、学校、社会 共同的责任，因此要做好联系家庭和学校、社会的桥梁与纽带，这样才能推动班级管理，完 成好育人的任务。3、强化三项工作一是强化制度的建设和执行，在班级纪律管理制度下，各部门制定各自管理的有关条例， 每日对所管理人员及项目进行检查评比，量化打分，计入思想品德考核，一周一小结，一月 一总结；二是强化工作程序的执行刚性，明确相关的工作程序和禁令，违者追究责任；三是 强化过程监控，构建信息汇集网络，随时掌控各部门的工作进程，定期组织班团委会诊，确 保各项管理顺利实现。4、抓好四个重点班级精细化管理要抓好安全、德育、纪律和学习四个教育重点。安全教育乃班级管理之 首要任务，其意义不言自明。同时又与纪律、德育的教育相辅相成，三项教育的有效性实现 也有助于学生更好的学习，可见四个重点环环相扣。关键是要常抓不懈，从而达到良性循环 管理之目的，形成良好的班风和习惯。总之，精细化管理是一种意识，是一种态度，更是一种精益求精的