爱说大话的维克托阅读答案

1、篇一：爱说大话的维克托阅读答案维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。我很熟悉这个角色，就让我来演吧。突然，维克托自告奋勇地说。到演出的那一天，维克托却没有来。第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。你昨天为什么不来演戏？忘了。这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。还应5、答复：维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些表达内容得出这个结论的？6、写出短文的中心思想答案：篇二：爱说大话的维克托

2、阅读答案班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。 维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。 有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的同学突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感谢他。 到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托悠然自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。 “你昨天为什么不来演戏？ “忘了。他假设无其事

3、地答复。 “这样重要的事情怎么可以忘记？不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。 同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。 这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，容许别人的事一定要做到。 1给文中的多音字注音并组词。 还 应 角 2在文章中找出与下面句子的意思相对应的成语，填在括号内。1自己主动要求担当某项任务。 2像没有那回事一样。 3围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是 ，后又，再是，最后责备、气愤。造成同学们的心理变化的原因，先是，接着是，再是，最后是因为维克托对白已的失信表现得假设无其事。4维克托会改正白

4、已的缺点吗？你是从文章中的哪些话得出这个结论的？ 1还有 还给 应该 容许 角色 角度21自告奋勇 2假设无其事 3发起愁来 转忧为喜 非常着急 扮演主角的同学突然病了维克托自告奋勇地要求演主角 维克托没有来演出4会。因为他最后懂得了说大话是最坏的事，容许别人的事一定要做到。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读并答复以下问题.说大话的维克托班上转来一个新同学，他的名字叫.主要考查你对现代文阅读，成语，辨析解释词义，辨析解释字义，组词，多音字辨析等考点的理解。关于这些考点的“档案如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出局部考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读

5、现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：1划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的局部。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情开展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所表达的事件之间的关系； f、按照重点段。 2概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分

6、析中心，归纳段意。3列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。4归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题文章主要写什么、写谁、做什么等等，归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。5概括中心思想 “中心思想是对一篇文章的内容和思想做出确实切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第

7、一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最根本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-阅读文章-再认真读题-揣摩原文-做好标记-准确答题。现代文阅读方法：整体感知-局部阅读-整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读

8、一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；1整体感知：文章的根本内容什么人？什么事物？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它表达的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手

9、法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法的运用。2理清思路：表达的根本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的根底上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体

10、会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的开展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的开展变化划分。小学生励志成语故事：一、古人刻苦学习的成语故事映雪囊nng萤晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽方法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。孙康映雪苦读当时还有一个人，名叫车胤yin，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。车胤囊萤夜

11、读负薪xn挂角汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。朱买臣负薪读书隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。李密牛角挂书悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，单独一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的方法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了

12、，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。孙敬悬梁苦读战国时期，有一个人名叫苏秦，也是知名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。注：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。凿壁借光匡衡年轻时十分好学。他家里很穷，买不起蜡烛，匡衡晚上想读书

13、的时候，常因没有亮光而发愁。后来，他想了一个方法，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者，曾做过汉元帝的丞相。从凿壁借光的事例可看出：外因环境和条件并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。这就说明内因才是事物开展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。匡衡凿壁偷光以荻画地欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借

14、书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。二、教你做人的成语故事精诚所至,金石为开西汉时期，有一个着名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军。有一次，他去冥山南麓打猎，突然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教

15、学者扬雄。扬雄答复说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。囫囵吞枣听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以保护牙齿了吗？读后：我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。狗猛酒酸宋国有个卖酒的人，为了招来生意，他总是将店堂清扫得干干净净，将酒壶、酒坛、酒杯之类的盛酒器皿收拾得清清爽爽，而且在门外还要高高挂起一面长长的酒幌子，上书“天下第一酒几个大字。远远看去，这里确实像个会做生意的酒家。这个卖酒的宋国人百思不得其解，他于是向左邻右舍请教这好的酒竟然卖不出去的原因。邻居们告诉他：“这是因

16、为你家养的狗太凶猛了的缘故。我们都亲眼看到过，有的人高快乐兴地提着酒壶准备到你家去买酒，可是还没等走到店门口，你家的狗就跳将出来狂吠不止，甚至还要扑上去撕咬人家。这样一来，又有谁还敢到你家去买酒呢？因此，你家的酒就只好放在家里等着发酸变质啊。居安思危一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：天气这么好，大家在休息娱乐，你也参加我们队伍中吧！野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来答复说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨

17、牙也来不及了。提示：做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。书到用时方恨少，平常假设不充实学问，临时抱佛脚是来不及的。开卷有益“开卷有益这那么成语的意思是翻开书本，总有益处。这个成语来源于?渑水燕谈录?，太宗日阅?御览?三卷，因事有缺，暇日追补之。这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为?太平总类?。宋太宗由于每天阅读三卷?太平御览?，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。后来，“开卷有益便成了成语，形容只要翻开书本读书，总有益处三、孝敬父母的成语故事鹿乳奉亲郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。卧冰

18、求鲤晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈祥，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。黄香温席黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被

19、窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。“香儿，香儿。“爸爸，我在这儿呢。说着，黄香从父亲的房中走出来。“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。四、有关爱国的成语故事赤心报国【解释】：赤：火红色，比喻真纯；赤心：忠心；报国：为国家效劳。旧指为帝王尽忠效劳。【出处】：?资治通鉴陈纪文帝天嘉元年?：“堷大言曰：诸王反逆，欲杀忠良邪！尊天子，削诸侯，赤心报国，何罪之有以身殉国【出处】：南朝梁沈约?宋书沈文秀传?：

20、“伯宗曰：丈夫当死战场，以身殉国，安能归死儿女手中乎？为国捐躯【解释】：捐：献；躯：身体，指生命。【语法】：偏正式；作谓语、定语；含褒义忧国忘家精忠报国【出处】：?北史颜之仪传?：“公等备受朝恩，当尽忠报国。五、关于诚信的成语故事立木为信春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金

21、。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。一诺千金秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。这就是成语“一诺千斤的由来后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人老实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小廉价，而失信于朋友，外表上是得到了“实惠。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。曾子杀猪是讲古时一个叫曾子的人，有一天，曾子的

22、妻子哄骗孩子说在妈妈集市回来后杀猪给儿子吃，曾子得知后真的将猪杀了。六、谦虚的成语故事不耻下问春秋时代，孔子被人们尊为“圣人，他有弟子二千，大家都向他请教学问。他的?论语?是千百年来的传世之作。孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。不耻下问的意思：不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。【卑辞重币】卑：谦恭；重：厚；币：礼物。说谦虚的话，送厚重的礼。形容对人有所求。【不敢告劳】努力做事，不诉说自己的劳苦。比喻勤勤恳恳，不辞辛劳多用在自己表示谦虚。【纳头便拜】纳头；低头。一见

23、面就低头行下拜礼。形容人谦虚有礼貌。【一谦四益】谦虚能使人得到好些益处。【引玉之砖】自己表示谦虚的话。比喻为了引出别人高明的意见而发表的粗浅的不成熟的意见。【好为人师】喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。【谦谦下士】下：屈己尊人。理解词义的主要方法：每个词都表示一定的意思，即词义。 1、查字典或词典解释字词； 2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美，“健是“健康，“美是“优美，合起来就是“健康而优美。 3、结合上下文理解词语。 字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然，指“阴暗的样子，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子。 “暗然的“暗有“光线

24、缺乏、黑暗的意思。“岸然指“严肃的样子。 2、保护、爱戴：适应对象不同，前者上长辈对下辈，后者下幼辈对上长辈。 3、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、沉着稳重。“祥指吉利，如“祥云、祥端、发祥。“慈祥形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和的写法。 4、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静是高于“安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界

25、。而“安静多指环境没有声音或吵闹。“安静的使用范围要比“宁静大一些。 5、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。b 1、必须、必需：都含有“必要的意思。“必须是副词，有强调语气作用，多作状语。1表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；2加强命令语气；3“必须“的否认形式是“无须、不须、不必。“必需是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。但凡“不可不的行为就用“必须。 2、表率、表帅： “表率是名词，指“好典范。其中“表为“典范、模范，“率为“表率、楷模。“表率是由“表和“率两个同义语素构成的并列式合成词。在古代汉语中，“表率也可用作动词

26、，有“催促率领的意思。“表帅，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率的动词意义，表示“催促率领。现在一般不用这个词。因“表帅、表率同音，“帅又有“军队中最高的指挥员的意思，故人们常将“表率误写为“表帅。 3、报道、报导：这是一对等义词。都指： 通过报纸、杂志、播送电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或播送、电视形式发表的新闻稿。现在人们倾向于用“报道。“报道读bodo，“报导读bodo。 4、爆发、爆发：都是动词，都含有“突然发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发的使用范围比“爆发宽。爆发：1指突然发财或失势，多含有贬义。2指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：1指因爆

27、炸而迅猛发生，多用于具体事物。2指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。 5、辩驳、辩论、辩辨白、辩白：“辩驳指提出理由或根据来否认对方的意见；“辩论指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；“辩白指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；“辩白指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 6、区分、识别、辨析：“区分指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；“识别指根据特点区分，做出判断，以便找出或认定某一对象；“辨析指区分分析。 7、表示、显示、显露：“表示1事物本身或凭借其他事物显露出某种意义2用言语行为显出某种思想、感情

28、、态度等；“显示明显地表现；“显露原来看不见的变成看得见。 8、边疆、边境：前者指靠近国界的领土，范围较大；后者指靠近边界的地方，范围较小。边界：地区与地区的界线，多指国界 9、不详、不祥：前者指不详细、不清楚;后者指不细说。后者指不吉利。 10、不止、不只：前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅。 11、报复、抱负：前者指对别人还击。后者指远大的志向。 12、不齿、不耻：前者指不愿提到。后者指不以之为耻。 13、不肖、不孝：前者指品行不好多指子弟。后者指对父母不敬。 14、编辑、编撰、编纂：“编辑主要指对资料或现成的作品

29、进行整理加工。“编撰指编纂、编写。“编纂指编写多指资料、篇幅较大的著作 15、变换、变幻：前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规那么的改变多指抽象、概括性事物。 16、把戏、手段：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段贬义重。 17、公布、公布：前者指公布法令条例、大的正规性文件。后者指法令、文告、团体的通知公开发布。 18、抱怨、报怨：前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。 19、辨辩正、辨辩证：“辨正指辨明是非，改正错误；“辨证指辨析考证。 20、摈弃、摒弃：二者都是动词，都含有“排除的意思，多用于书面语。“摈弃表示抛弃，多用于人和具体事物。c 1、沉重、繁重：都有分

30、量重的意思，但“沉重指精神或思想负担重，而“繁重那么指工作、任务的数量重。 2、刹那、霎那：前者形容极短的时间，后者指瞬间。 3、斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行的意思。“斥责偏重于严辞指责。“叱责偏重于大声喝叱，强调声音大。 4、驰马、马驰：从前，有个人骑马到乡下去。路下，马受到惊吓，突然狂奔起来，把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写辩论状。骑马人在辩论状上写了自己“驰马伤人。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人改为“马驰伤人。他说：“驰马伤人的主要责任在你，而“马驰伤人的主要责任却在马不在人。结果，本应重判的骑马人，却因一处妙改而

31、得到了轻判。“驰马和“马驰，只颠倒了一下词序，意思却大不一样。 5、呈现、浮现：都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。“呈现较清楚，持续的时间长，多是直接看到的不是想象的；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。“浮现往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的；浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用，如“脸上呈现浮现出喜悦的神情。 6、嘲笑、嘲笑：都含有“看不起人，取笑人的意思，只是语意轻重程度不同。“嘲笑是一般的取笑，语意比拟轻；“嘲笑指带有挖苦、挖苦意味的取笑，语意较重。 7、查看、

32、观察：前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。 8、处分、惩罚：前者词义轻，后者词义重。 9、沉思、深思、寻思、神思：“沉思重在思考的精神贯注；“深思重在思考的深入；“寻思重在思考的反复；“神思指精神、心绪。 10、才能、才华：前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。 11、篡改、窜改：前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等成心改动或曲解；后者是一般意义上的改动。 12、处世、处事：前者指泛指在社会上的活动、人际交往；后者指指处理事务。 13、查核、察核：前者指检查核对帐目；后者指对某事物特性加以利用。 14、查访、察访：前者指调查打听案情；后者指通

33、过观察访问去进行调查，多公开进行。 15、草率、轻率：前者指做事不认真，敷衍行事；后者说话做事随随便便，不经过慎重考虑。 16、常成规、陈规：前者指久已通行的规那么不带贬义；后者指不实用的旧规章。 17、筹划、筹备：前者指想方法，定方案/筹措钱粮；后者指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备。 18、陈设、摆设：前者动词，指摆设；后者名词，指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。 19、传诵、传颂：前者多用于美名；后者多用于事迹。 20、船、船只：前者表具体的，后者表概括的。 21、查阅、查验：前者指把书刊、文件等找出来阅读有关的局部；后者指检查 是否真实。 22、常、长：“常有以下几个

34、义项：(1)一般、普通，如“常识、常事“等；(2)经常、固定不变的，如常备不懈、常客、常量等；(3)常常、时常，如“常来常往、常见面“等。“常和“常常都侧重于表示动作、行为发生的次数多，但“常常在证据上比“常要强，而且否认式多用“不常，极少用“不常常，例如多说“他不常来，很少说“他不常常来。“时常强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病。“经常和“常常“时常区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比拟有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了。这时那么多少有点不同。另外，“经常除作副词外，有时还有形容词 意义，如“经常的工作、经常性等，这跟“常常、时常的区别

35、就更明显了。 “长本义是“长，又可指长度；指距离远，如源远流长、长途跋涉“等；时间长，如“长夜、长寿等；再引申一步，可指永远，如“长逝、长眠、长生不老；还表示长处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击。因为“常和“长同音，有时不注意可能混用，如有人把“语重心长和“常年累月的“长误 写作“常。d 1、哆嗦、颤抖：前者多用于口语，后者多用于书面语。 2、惦记、思念：前者指对人或事心里老想着，放心不下，多用于口语；后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到，多用于书面语。 3、陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。 4、电讯、电信：前者指用 或电报传播的消息；后者指用

36、 或电报传播消息的通讯方法。 5、独立、独力：前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。 6、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 7、抵抗、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；后者指抵挡、抵抗。 8、对于、关于：都是介词，前者引进对象或事物的关系者。后者指1引进某种行为的关系者，组成介宾作状语；2引进某种事物的关系者，组成介宾作定语，后面要加“的。注意：表关涉，用“关于不用“对于，指出对象，用“对于不用“关于，兼有两种情况时可以互用；“关于有提示性质，用“关于组成的介宾，可以单独作标题，用“对于组成的介宾，只有跟名词组成偏正短语才能作标题，如对于政策的认

37、识。 9、戴、带：“戴作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子。“不共戴天的“戴天是头顶着天，“戴罪立功的“戴罪是顶着、承当着罪名。“戴孝是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝。在实际运用中，说“带孝或“带着孝更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝的穿着，只是一定的期间里很多方面有所节制而已。 10、度过、渡过：“渡的本义是“横过水面，如“渡河、渡江，也可引申为“由此到彼，如“渡过难关、过渡时期等。而“度的其中一个义项虽也是“由此到彼、“过的意思，但专指时间，如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。不过，在文言

38、文中，“度有时也通“渡；如?南史孔范传?：“长江天堑，古来隔绝，虏军岂能飞度？而“渡却不能通“度，二者是混淆不得的。 11、到、倒：为了防止混淆，特别要注意这几点。(1) “倒霉，也作“倒楣，里面的“倒不用“到。(2) 副词“到底跟“进行到底里都是用“到，如“你到底去不去、这里面到底有什么问题。(3) 副词表示跟意料相反的“倒，不能写成“到。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听。(4) 副词表示让步、转折的“倒，不能写成“到。例如：“我有倒有，可是不在身边。“学倒学过，可是早忘了。(5) 表示催促、追问的副词“倒，不能写成“到。如“你倒快唱呀、你倒会不会呀。这里的“倒是“倒是

39、的意思，不是“到底的意思。e 1、而后、此后：都是连词，常用于书面语言。而后：以后，然后，表示在某事之后。此后：从此以后，此后。“尔有指代义，相当于“这“此。 2、恩惠、恩赐：前者是名词，给予或受到的好处。后者是动词，泛指因怜悯而施舍。 3、偶然、偶尔：前者指不一定要发生而发生相对于必然。f 1、幅、副：都作量词，“幅是巾旁，跟巾帛、呢绒等有关，因此用来形容布匹、面料的宽度，如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度，如：幅度、幅员。“幅用作量词时，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等。 “副的意思是居第二位，属辅助性的，如副业、副官、副产品。当它作量词时，表示成套的东西，如：一副对联、全副武装

40、；有时也用于表示面部表情，如：一副笑脸。 2、发奋、发愤： “奋本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、煽动。 “愤指因为不满意而感情冲动。“发奋指振作起来，如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤图强等。“发奋强调精神振作；“发愤突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋使用的范围要比“发愤大，“发奋可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤一般指个人。功能上，“发奋可以说“发奋，而“发愤那么不能说“愤发。 3、抚养、扶养：都有“供养之意。前者包含“教养、保护之意，多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人；或用于法律关系父子、夫妻等。前者指有关的法律制度。后者表示根

41、据法律来治理国家。 6、复员、复原：指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。 7、风气、风俗、风气：“风气指社会上或某个集体流行的爱好和习惯；“风俗指社会上长期形成的风气、礼节、习惯等的总和，范围较大；“风气指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 8、妨害、阻碍：前者指有害于事物开展程度重；后者指使事物不能顺利进行。 9、浅薄、浮浅：前者指学识浅，理解不深；后者指浅薄。 10、反映、反响：“反映指把情况告诉、传到达有关部门多用于对上级；“反响指由外来刺激引起的某种活动或回应。 11、富裕、充裕：前者指财物充足；后者指足够而有剩余。 12、赋予、付与：前者指上对

42、下交给，是特殊用法；后者指拿出、交给，是一般用法。 13、废除、废黜、解除：“废除指取消、废止法令、制度、条约等；“废黜指罢免、革除官职，现多指废除特权；“解除指去掉、破除警报、顾虑、武装、职务等。 14、凡响、反响：“凡响指平凡的音乐；“反响指事物所引起的回响，反响。 15、负心、腹心：前者指背弃情谊多指转移爱情；后者指1比喻要害或中心局部2比喻极亲近的人3比喻诚意。 16、抚育、哺育、抚恤：“抚育指照料、教育儿童或照管动植物；“哺育指喂养，比喻培育；“抚恤指国家或组织对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行抚慰并给以物质帮助。 17、分辨、分辩：“分辨是指把两个以上的人或事物区分开，有分析区分

43、的意思。g 1、改良、改善：搭配对象不同，前者常与“工作、方法、技术搭配；后者常与“关系、条件、生活搭配。 2、沟通、勾通：两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通、勾结。 3、公然、公开：前者指公开的，毫无顾忌的贬义；后者指与秘密相对不加隐蔽的。 4、关注、照顾：前者指关心重视；后者指关心照顾。 5、灌注、贯注：前者指用液体浇灌；后者指精力集中，有贯穿下去的意思。 6、光临、惠顾：前者是敬词，称宾客的来到；后者是商店对顾客的敬词。 7、工夫、功夫：前者一般用来指时间、时候；后者指本领、造诣，主要指消耗的精力。 8、贯穿、贯串：前者指穿过、通过较具体的事物；后者指从头到尾穿过一个或一

44、系列事物。 9、过度、过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句决不能用“度。 10、给予、给以：前者是书面语，也作“给与，后者所带宾语只说所给的事物，不说接受的人，并且多为抽象事物.11、聒gu噪、鼓噪：“聒噪是方言，指声音杂乱，吵闹；“鼓噪古代指出战时擂鼓呐喊，以张声势，今泛指喧嚷。 12、观察、观测：前者指仔细观察客观事物或现象；后者指1观察并测量天文、地理、气象、方向等2观察并测度情况，如：观测敌情。 13、国事、国是：前者指国家大事，后者指国家大计，国家的大政方针。用后者的地方一般也可用前者，但反之却不一定，比方较具体的事务，就不能用“国是。 14、成效、工效

45、：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。 h 1、化装、化装：“化装有两个意思：1假扮；2指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。“化装的含义：1特指艺术范畴，适用对象是指特定的表演者，有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与“化装是可以通用的。2指生活化装，有用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮，后者侧重于打扮。 2、模糊含胡、模糊模胡：前者指1不明确、不清晰；2不认真、马虎；3示弱多用于否认。后者指1不清楚、不清楚；2混淆。 3、侯、候：“侯，可以指统属于天子的国君，秦汉以后，“侯也指仅次于王的爵位；古时士大夫间也常以“侯作为尊称，“侯相当于今天的“君。“候

46、一般指“等候“等待，也可指“问好，还可指随时变化的情状，如“时候“气候“火候等。 4、痕迹、踪迹：前者指1物体留下的印记；2残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。 5、合计、核计：前者指1盘算，商量；2合在一起计算。后者指核算本钱。 6、焕发、激发：前者指1光荣四射；2振作。后者指刺激使兴奋。 7、荒芜、荒废：前者指田地因无人管理而长满野草。j 1、拣、捡：使用范围不同，“拣字有两种解释：1挑选、选择，如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等；2拾取，如拣破烂、拣到一只皮包等。“捡字只有一种解释：拾取。当“拣是“拾取的意思时，这两个字是通用的。 2、坚苦、艰苦：“坚有巩固、坚决、坚决的意思，

47、在“坚苦中取“坚决之意，“坚苦就是“坚忍刻苦。所以，“坚苦一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦专指环境或条件状况不好，如环境艰苦，条件艰苦等。前者指坚忍刻苦主观精神，后者指坚难困苦客观实际。 3、艰辛、艰难：前者强调办事的艰难而辛苦；后者强调事物或行为的困难。 4、决、绝：“决作副词用时，表示一定、坚决的意思，用在“不“无“非“没有等否认词前面，表示坚决否认的意思，如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没有好下场等。“绝作副词用时，表示完全、绝对的意思，用在“无“非“不等否认词的前面，表示完全否认的意思，如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。“绝还表示极、最

48、的意思，如绝大多数、技艺绝高、绝顶聪明。“决和“绝用法的区别，在于“决强调坚决，而“绝强调完全、绝对，表达的意思有差异，不能混淆。比方，决不动摇、决不等闲视之，本意应该是“坚决的意思，所以用“绝就不行。绝无次品、绝无恶意，本意是“绝对的意思，所以用“决就错了。 5、究竟、毕竟：都含有到底的意思。“究竟表示追根到底，用于疑问句，语气不肯定。 “究竟可兼作名词，表示原因和结果。“毕竟表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用。在表示肯定语气时，“毕竟和“究竟可以通用。同“究竟“毕竟词义相近的词有“到底“终归“终究。 6、精密、周密：都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。“精密侧重于“精，意

49、为“精确细密，多指研究或制作的精确程度。而“周密侧重于“周，形容做事周到、全面、细密。 7、截止、截至：“截止 是动词，不带宾语但可带补语，表示到一定期限停止；而“截至 一般作介词，与宾语组成“介词短语作状语，通常用于尚未结束的过程。“截止读ji zh；“截至读ji zhi。比方：展览会闭幕日期，也就是“截止日期，假设中间统计人数，就只能写“截至某日，参观人数有多少。 8、局面、场面：前者范围大较抽象，后者范围小较具体。 9、交流、交换：前者强调双方的共同参与，后者强调互换，另搭配对象不同，交流思想，交换礼物。 10、聚歼、歼灭：前者指把敌人包围起来彻底消灭，强调包围；后者指消灭敌人，属一般用

50、法。 11、尽管、无论：前者作连词时，表姑且成认某种事实，下文往往有“但是、然而等表转折的连词照应；后者是连词，表条件不同而结果不变。 12、节制、节支：前者指1指挥管辖；2限制或控制。后者指节约开支费用。 13、节余、结余：侧重点不同，前者是因节约而剩下，后者是结算后剩下。 14、间接、简捷：前者指通过第三者发生关系，跟“直接相对；后者指直截了当，也作简截。 15、聚集、聚积：前者指集合，凑在一起；后者指一点一滴地凑集，重在聚集的过程。 16、精练、精炼、简练：“精练指文章、说话扼要，没有多余的词语，也作精炼。“精炼指提炼精华，除去杂质；同“精练。“简练指措辞简要、精练。 17、鉴赏、欣赏：

51、前者指鉴定和欣赏艺术品、文物；后者指享受美好的事物，领略其中的趣味。 18、惊愕、惊骇、惊恐、惊吓、惊讶：“惊愕 书 吃惊而发呆；“惊骇 书 惊慌害怕；“惊恐惊慌恐惧；“惊吓因意外的刺激而害怕；“惊讶感到很奇怪、惊异。 19、经历、阅历：前者指亲身见过、做过或遭遇过的事，是动词。后者指1亲身见过、听过或做过；2由经历得来的知识，较常用作名词。 20、冲动、感动：前者指1感情因受刺激而冲动；2使感情冲动；3激荡。后者指思想感情受外界事物的影响而冲动，引起同情或向慕。 21、检查、检察、监察：“检查指一般的查看查考；“检察专指对犯罪事实的审查检举；“监察指监督并检举违法失职的机关或个人。 22、教

52、诲、教训：前者是褒义词，书教训、教导；后者是中性词，1教导训诫2从错误或失败中取得的知识。 23、辣手、棘手：前者指手段厉害或毒辣；后者指形容事情难办。 24、界限、界线：前者指不同性质事物的分界，限度，尽头等；后者指分界的线具体的。 25、急躁、暴躁：前者侧重于“急，有两种意思：1碰到不满意的事情马上冲动不安；2想马上到达目的，不做好准备就行动。后者侧重于“暴，指遇事好发急，不能控制情绪。k 1、考察、考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查差不多，强调用一定的标准来衡量行动、行为。 2、克服、克复：前者指用精神力量战胜或抑制什么；后者指把敌人占领的地方夺了回来。

53、 3、开辟、开拓：前者指翻开通路，创立从无到有；后者指开辟、扩展从小到大。 4、宽慰、抚慰：前者指宽解、抚慰；后者指心情安闲或用作使动。l 1、里程、历程：“里程指1路程；2开展的过程。“历程指经历的过程。 2、连接、联接：都是动词。但“连接更有使动意义。从方式上看，“连接重在“衔接，就是互相接连在一起，而且连接的方式具体明确。“联结重在“结合，由于某种因素的作用，使二者之间有了密切的联系。一般来说这种联系是比拟抽象的。从涉及的对象上来看，“连接的两个事物，一般都是具体可感的；而“联结所涉及的事物，一般都是比拟抽象笼统的。 3、流传、留传：前者指传下来或传播开；后者指遗留下来传给后代。 4、流

54、畅、流淌：前者指流利、通畅；后者指液体流动。 5、流逝、流泻：前者表像流水一样迅速消逝，强调水平流动且一去不复返；后者表像水从高处向低处流淌一样，强调竖直方向的流动状态。 6、滥用、乱用：前者指过多的使用，不必或不该用而用；后者指该用这个，而用了那个。 7、临近、邻近：前者指时间靠近；后者指地方靠近。 8、列席、出席：前者指参与会议而无发言权；后者指参加会议。 9、黎明、拂晓：前者是一般用语，后者是特殊军事用语。 10、力行、厉行：前者指努力实践；后者指严格实行。 11、留恋、流连、留连、流离：“留恋不忍舍弃或离开；“流连同“留连，留恋不止，舍不得离去；“流离书由于灾荒战乱而流转离散。 12、

55、连续、持续：前者指一个接一个；后者指延续不断，强调事物出现的绵延性。 13、聆听、倾听、谛听：“聆听指书面语听。“倾听指细心的听取。“谛听指仔细听。 14、履行、执行：前者指实践自己容许做的或应该做的事；后者指实施、实行政策、法律、方案、命令、判决中规定的事项。 15、利用、运用、应用、使用：“利用1使事物或人发挥效能2用手段使人或事物为自己效劳；“运用根据事物的特性加以利用；“应用直接用于生活或生产；“使用使人员、器物、资金等为某种目的效劳。m 1、漠视、无视：都有“不注意的意思，前者强调冷淡地对待；后者强调不重视。 2、谋取、牟取：有感情色彩之别。前者为中性词，指设法取得；后者往往含贬义，

56、指谋取名利。 3、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神产品，科技产品。 4、摸索、探索：前者指寻找方向、方法、经验；后者指多方寻找答案，解决疑问。 5、弥补、填补：都有“把不够的局部填足的意思，“弥补常与缺陷、损失、弱点搭配；“填补常与空缺、亏空、缺额搭配。添补：补充用具、衣物等 6、名声、名气：“名声在社会上流传的评价；“名气与“名声相同，但用于口语。 7、名义、名誉：“名义指做某事时用来作为依据的名称或称号。“名誉 个人或集体的名声，多指赠给的名义，含尊重意。n 1、脑袋、头颅：前者多用于口语，后者多用于书面语。 2、年轻、年青：跟“年老相对，都是形容词，有“年纪小的意思。“年轻

57、：1年纪不大，多指10岁到20多岁之间；2与他人比拟，年龄比他人小；3“年轻可引申为有精神，有活力；4指开创的时间不长可用于人或事物。“年青 只用于人：1指处在青少年时期；2指人外表、长相不老。 3、努力、竭力：前者指把力量尽量使出来，词义轻，后者指尽全力去做，词义重。 p 1、破坏、摧毁：前者程度浅，后者程度深。 2、品位、品味：前者指文学、艺术、作品等所到达的水平；后者指物品的品质和风味。 3、批评、批判：前者指1指出优缺点2专指对缺点和错误提出意见；词义轻。后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否认，词义重。 4、赔偿、补偿：前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗

58、，补足欠款。 5、品尝、咀嚼：前者指仔细地区分、尝试滋味；后者指1用牙齿磨碎食物2比喻对事物反复体会。 6、评价、评介：前者指评定价值的上下；后者指评论介绍。 7、彷徨(旁皇)、徘徊：前者指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去；后者指1在一个地方来回地走；2比喻犹豫不决；3比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。q 1、情义、情意、情谊：意义相近，都是指人的感情而言的。比拟而言，“情义使用的范围最小，“情意和“情谊一般可以互换，只是“情谊的使用范围要比“情意大。“情义多指亲属、同志、朋友之间的感情，所指的范围多限定在有一定感情根底的人之间，一般不用于单位和单位、国家和国家之间。“情意指对人的感情，

59、它所指的范围要比“情义大，既可以指人与人之间有很深的感情如：情意绵绵，又可指人个体对国家的感情，还可以表示“情分如：礼物不多，但也是一点情意。“情谊多指人与人、国与国之间相互关切、保护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识；情谊也可以表示彼此之间有很深的感情。三者均可拆开来使用，如：有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊。 2、启示、启发：前者表启发指示，使有所领悟；后者表说明事例，引起对方联想而有所领悟。 3、启示、启事：前者指启发指示；后者指刊登或张贴出来的某种声明。 4、启用、起用：侧重点不同，前者侧重于“启，开始使用，后者侧重于“起，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，此外

60、就搭配而言，“启用多与机关印章或新的设施，设备等搭配，而“起用多与搭配。 5、驱除、祛除：适用范围不同，前者宽，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。 6、清净、清静：前者指1没有打搅；2水清澈。后者指环境安静。 7、情景、情境：“情景指具体场合的情形、景象，范围较小；“情境指境地，范围较大。 8、取消、取缔：前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。后者指明令取消或禁止。 9、旗帜、旗号：前者指旗子，比喻典范或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等。后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子，现用来比喻某种含义多指借来做坏事。 10、启发、启迪：前者指说明事理，引起对方联想而有所领悟