江门小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 江门小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）。A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说 答案：A解析：桑代克是教育心理学的创始人，他在一系列实验的基础上，否定了形式训练说，提出了迁移的共同要素说。即只有当两种心理机能具有共同成分作为因素时，一种心理机能的改进才能引起另一种心理机能的改进。 2对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（ ）。 A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验 答案：B解析：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的

2、成就测验和教师自编测验。 3实验室实验法具有较高的。 A.区分度B.信度C.内部效度D.外部效度 答案：B解析：本题考察第十四章有效自编测验的特征，考察信度的特点，信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量，求的数据的稳定、一致的程度，所以具有较高的信度。 4在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。 A.复述策略B.理解控制策略C.精加工策略D.组织策略 答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 5我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的（）。 A.剩

3、余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说 答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。 6我国制定教育目的的理论基础是（ ）。A、 义务教育法B、 马克思主义关于人的全面发展的理论C、 我国优秀的教育传统D、 西方先进的教育教学经验 答案：B解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 7内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途 D.动力来源 答案：D解析：学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可 将其划分为内部动机

4、和外部动机。 8班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是( )。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理 答案：C解析：班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与 班级管理的模式是民主管理。 9通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与 学生的面谈进行的评价是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.正式评价 D.非正式评价 答案：A解析：题干是对形成性评价的阐释。 10心理定势对解决问题具有( ) 。A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用

5、也有消极作用D.没有作用 答案：C解析：心理定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。 二、判断题11教材是唯一的课程资源。（） 答案：错解析：教材一直是我国主要的课程资源，但并不是唯一的课程资源。课程资源包括教材以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。 12小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（） 答案：错解析：小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”、“副科”，以免影响学生的全面发展。 13义务教育具有强迫性。 （） 答案：对解析：“义务”是公民应尽的责任，它具有一定的强迫性。 14一般平行四边形

6、有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。( ) 答案：对解析：菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。 15教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。( ) 答案：错三、填空题16人的身心发展包括两方面：一是_的发展，二是_的发展。 答案：生理心理|17陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是_。 答案：潜移默化|18髙尚的学习动机的核心是_。 答案：利他主义|19在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。 答案：高原期|20科学家调查研究发现

7、 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|21( )指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。 答案：解析：元认知 22皮亚杰认为，在 从（ ）到（ ）的发展过程中，个体的（ ）和（ ）具有重大影响。 答案：他律,自律,认知能力,社会关系,23建立在不同 的_（ ）理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课程产生重要的_（ ）影响。 答案：教育哲学,结构性,24教育学是一门研究教育的科学，它属 于 _的领域。 答案：社会科学,解析：社会科学 25基础教育又称为国民基础教育，是培养_的教育。 答案：公民基本素质 ,解析：公民基本素质 四、问答题26结合教学

8、实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。 解析：（1）配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利辨别的信息。（2）提供变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。（3）科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进抽抽象概括。因而，区分对象的一般与特殊、本质与非本质的比

9、较过程，对于知识的概括其有非常重要的意义。比较主要有两种方式：同类比较和异类比较。（4）启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。在讨论的时候，不仅要鼓励学生主动提出问题。而且要鼓励他们主动解答问题。 27简述学习动机与学习效果的关系。解析：(1)一般情况下，学习动机和学习效果是同一的， 学习动机强，学习效果好。(2)学习材料的难度不同、学生的个性不同等，两者的关系不同。(3)学习效果可反作用于学习动机。 五、解

10、答题28简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：（1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要培养的人是德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。 29班级目标 解析：班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 30简述当代儿童发展观的基本内容。 解析：【答案要点】当代儿童发展观的基本内容有：(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。(2)儿童