家长学堂教案第十周

1、第十周 ：放低姿态是一种智慧课程目标：1、当家长企图去纠正孩子的时候，想想自己是不是更需要纠正。2、在活动中感受心态重要性让家长记住的几句话：1、放低姿态是一种智慧。2、我的根源，心态决定状态。3、把“不得不做”变成“我愿意去做”。课程时间：2 小时。课程形式：体验、讲授所需教具：1、电脑、音响、麦克风2、配套影音包中的音乐课程思路：合力解乱麻在不得不体会我的根源。课程流程指导师助教工作要求备品开场音乐放音乐：01大家一起来助教 1放音乐（按要求）01大家一起来一、入场助教在门口检查家长的胸卡及作业完成情况。（此处更需要发两枚真爱星星，让家长自己粘贴在胸卡上，并佩戴胸卡进教室。）按时参加本次课

2、程获得一枚“真爱星星”按时保质完成作业获得一枚“真爱星星”全体助教进门的时候收家庭作业，同时给完成作业的发一颗小星星。胸卡、小星各位家长，大家好！欢迎走进式家长学堂的课堂中来。和你前、后、左、右的家长打个招呼，说一句：“非常好，家长的积极参与，给自己也给你身边家长一个鼓励的掌声。三、组队长汇报出勤情况从现在开始，的家长不算，给各组组长 1完后）助教老师请拿出小组出勤表做好。各小组组长请起立汇报本组出勤情况，同时本组成员高高举手示意，方便清点人数。同时，助教老师给全部到齐的小组组长一枚“宝贝之心”。让组长亲自粘贴到本组的彩色分组表上。没有到齐的小组长请起立，小组缺勤是否达到 2 名或 2 名以上

3、，如果达到请来领取一枚“天sh zh yntnynqn n qn z ti zi n mnxio z de ci s fn z bioshns使之眼”同 样请你亲自贴在你们小组的彩色分组表 上 。（如果达到五枚就邀请队长来从 PK 表上撕xi y mirn y xn zhn下一枚“荣誉勋章”）下面请两队队长起立，队所有成员是否全部到齐？如果到齐请来领取一枚“荣誉勋章”并请亲自贴到PK 表上四、集体朗读爱的羊皮卷五、活动合力解乱麻60 分钟音乐：配套影音包中音乐时间：60 分钟目的：在本活动重点注意事项：1、关键的关键是在活动中通过话语激将法令他们谁也不肯放手。2、在有人想放手时助教一定要用话语

4、刺激他令他不能放手。3、要激励监督团严格把关。4、参加活动的家长，在走动的时候，尽量打乱顺序，并且越乱越好。5、如果家长间距离实在太远，牵不到手，此时教师站到众人的中间，为圆心，所有的人向圆心靠拢，靠拢时必须向中心走，不得绕圈子。6、规则必须明晰，而且需要导师确认家长清晰，流程严格按要求进行。【第一轮活动前】1、请老年人和腿脚不太方便的出列站到讲台前面来，有吗？（的职责是做监督员。A 队的监督员到讲台 B 队这边来，B 队的监督员到讲台 A 队这边来）。（好，下面请助教清点队员人数，每个队的人数基本相等。）2、又到了 A、B 两队 PK 的时间了。请大家将凳子拿到两边叠好，其他人以小组为围成一

5、个圈，手拉手。给大家半分钟的时间请每个人记住自己左右手拉的人。好，然后请大家放开手在场地中随意走动起来，越乱越好，可以随着音乐跳起来，在我喊停的时候原地不动，清晰了吗？3、好，音乐响起（03 合力解乱麻）。现在每个人都变成一只蜂，双手放到头上变成触须尽可能的碰到小组的每个成员，快，走动起来。尽可能多的碰到的人。4、（大约 2 分钟后）停！停！停！站在原地不动。在我宣布完活动规则前先不要动。下面 AB 两队PK 正式开始，请听活动规则5、请各位家长站在原地伸出手去抓住刚才围成圈时你抓的那只手，距离太远的一起向中间聚，但不可以围圈跑动，如果一旦有的将接受惩罚。6、好，监督员负责检查是否还有没有没抓

6、住手的人。7、好，都抓住了。在我宣布完活动规则前先不要动。在我说行动后，各组必须在不松开手的情况下恢复成原来围成圈的队形，哪组最先恢复，该队将获得一枚勋章。监督团负责检查是否有松手的，如果有松手的则松手的两名队员一会活动结束后站在讲台上学十声狗叫。8、如果大家觉得这是不可能解开的只要该小组的趴在地上学十声狗叫。大部分人同意就可以放弃活动，每人做十个俯卧撑并9、活动中只要任何一个人明确表示放弃并离开，则全队为输，每人做十个俯卧撑并趴在地上学十声狗叫。那么对方获胜，获胜的队伍得到一枚“荣誉勋章”。在规则了吗？活动中注意听我随时可能发布的指令，大家清晰活动10、好，既然大家都清晰了，监督团围在各组周

7、围，比赛现在开始！请行动！【活动中】1、大家是不是很纠结很痛苦啊？实在就放弃得了，十个俯卧撑谁都能做，十声狗叫还不容易啊？有没有要放弃的啊？2、是不是很纠结啊？要不要哪个家长尝试放一次手呢？不就是学十声狗叫嘛。3、监督团请严格监督，看看有没有耍花招的啊，有就抓住一会表演学狗叫。4、（大约 20 分钟后看情况）这样吧，我可以给每组一个免罚狗叫的名额，允许其中一个放手后进行调整，要不要啊，要就吭一声，别气！注：在活动过程中很可能、出现某一组因为没有严格按照规则执行，很快就解开了，这样家长感受就不会太大，所以指导师要用激将法让本组重新再做一次，以便于家长拿到收获。【活动后】1、是怎么把这个结打开的？

8、在活动的过程中你的及心态都发生了哪些变化？2、在你教育孩子的过程中遇到过类似吗？你又是怎么做的呢？3、你为什么会“急躁”？在生活当中你会“急躁”吗？你的“急躁”给你的孩子和周围的人带来了什么？今后你该怎样去做呢？【活动要点】1、大家有没有发现，在开始的时候，很多人都在指挥，都觉得自己的有道理，别人，心态不好。当自己非常急躁的时候，身边的人也会受到影响，最终导致大家都很烦躁，老是成功不了。假一刻都主动的去传递正能量，调整心态，那么2、为了解开一个人少还是有些不舒服吧，不过，发现放低姿态是一种智慧呢。3、不是所有的死结都可以解开，但是只要放一次手就肯定可以解开所有的结。活动的目的是解开，但为什么我

9、一再引导，就是没人愿意放手呢？放不开的是什么？难道不是的面子吗？在家庭生活、教育孩子乃至工作中我们是不是也有意气用事的时候？是不是也有忘记了目标被面子控制的时候？4、古人说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”、“小不忍，则乱大谋”、“忍得一时之气，免得百日无忧”。六尺巷的故事回了一首打油诗：“千里捎书为打墙，让他三尺又何妨。在，不见当年”。家人于是明白了其中的道理，主动往后尺，邻居一看不好意思，也往后尺，于是中间出现了一条六尺宽的胡同，可供村民行走。村人后来将胡同命为“仁义胡同”。5、刚才在解疙瘩的时候，我相信所有的人都是想法设法去完成任务，但是，为什么就没有人能够跳出问题看问题呢？冷静下来思

10、考就不难发现，只要一个人放手就一定能够最快的成功，即便有一个人学狗叫了，团队却获胜了那又未尝不可呢？在生活中和工作中总会遇到这样或那样的麻烦事，如果遇事的时候都能够跳出问题看问题就一目了然了，其所谓“不识庐山，只缘身在此山中”在教育孩子的时候也经常会跟孩子较劲，总希望纠正孩子的某些做法：“你听不听话，不听话就如何如何”，其实，孩子不听话的时候未必放低姿态，蹲下来用孩子的眼光看世界，纠正就会成为一个“有容乃大“之人了自己的认知，也许多一份理解，孩子也学会了宽容，长大以后【活动总结】可以记住这几句话：“忍一时风平眼光看世界”“跳出问题解决问题往往会获得意想不到的成功”。不教的教育那本书中就专门阐述

11、了这些观点和具体的做法，大家回去后好好的看看这本不教的教育。要是教育孩子实现不教多好啊。好了，我相信各位家长听到这里也许有这样的疑问：问题是生活中很多事情退一步也解决不了啊，很多事情是不得不去做的啊？那么，来看看不得不去做的事情都是些什么事情呢？六、体验式活动“不得不”40 分钟时间：40 分钟目的：体会我的根源。本活动重点注意事项：1、发问的最后可能得出两种结果：一种是又绕回来，自己必须要做这件事情了。另外一种是不做这件事就会死了。（如果死了，这种结果使你想要的吗？不是那2、家长分组后，各组之间不要离得太近。3、指导师和助教在家长练习的过程中，四处走动听听家长是否完全领悟练习的内容，如果发现

12、家长不清楚，及时请 1-2 组家长表演，然后给予指导，直到全部家长完全清楚练习的方式。4、本练习的过程中指导师和助教要明晰“不得不”的概念-不愿意做，但是必须做的事情，所以家长在练习过程中，要清楚他说的“不得不”做的事情是否符合这一概念。5、不会怎么样？这里的“怎么样”指的是不好的结果，例如;“不上班会没有钱赚。”【活动前】闹钟一响，不得不起床，每天不得不去上班，孩子在家缠着你讲故事吧自己还挺忙，也不得不陪孩子玩，总之，生活中无数的不得不压得喘不了，不过，说的是这些不得不是真的不得不吗？下面，不，带着大家来玩一个好玩的活动，3*老师，请您说一个生活中“不得不”的事情，就是自己不愿意做，但是还是

13、必须做的事情。助教：我“不得不”上班！培训师：如果不上班会怎么样？助教：没钱赚培训师：没钱赚会怎样助教：饿肚子，买不起培训师：然后会怎样？助教：生存不下去培训师：生存不下去会怎样？助教：那就很麻烦了。培训师：怎么麻烦助教：生存不下去就会死啊。培训师：死了会怎么样？助教：孩子没人照顾了，父母也没人照顾了。培训师：孩子、父母也没人照顾了，如果你不要这个结果的话应该怎样？助教：不死了培训师：不死了会怎么样？助教：好好活着培训师：好好活着会怎么样？助教：好好赚钱，努力工作，好好上班。好，*老师配合，大家有没有发现，说一圈又兜回来了。下面，家长来做这个练习，每人想好 3 个不得不做的事情，比如男家长说我

14、不得不陪老婆逛街， 说我不得不每天做家务、上班等，然后像刚才 那样不断的追问对方“如果不这样做，又会如何”，直到达到最极限状态再问他是否要这个结果，如果不要这个结果，你该怎么办，“要想又该如何”。1、请所有家长拿起自己的凳子两个家长一组，找一个你不认识的人，找一个角落，面对面坐下。2、要求两个人一A，一B，A/B 互相发问，交替问对方，直到对方回到原点或者没有话说就 A/B 互换，清楚了吗？好，时间，开始。【活动中】培训师和助教四处走动，观察各组的情况，发现有问话格式不对的给予纠正。【好，下面我提出几个问题，请家长思考，然后举手上来自己在这个练习里面的感受和收获：1、在工作中，你有多少是“不得

15、不”做的事情呢？2、现在你是怎么“不得不”做的那件事呢？3、当你对方的倾诉时，你感受到了什么？4、针对孩子和家庭你感触？5、作为家长你觉得哪些地方心态还需要改变？6、如果今后你再遇到“不得不”做的事情，你会怎么样处理？7、如果你调整心态，“不得不”做的那件事情会有怎样的变化呢？【活动要点】1、是不得不吗？最后问完自己发现愿意去做这件事情了，只要改变一下心态。2、所有的一切都是你自己的选择。3、我发现不得不做的事情，后来发现做了之后会有很多好处的。4、不愿意去做，由一件小事，就会有一系列的恶果发生，所以还是要去做。5、开始不情愿的，其实是可以去做的，做了后没有的那么不情愿的。6、不得不做，不如高

16、高兴兴的去做。7、这种对待不得不做的价值观会传递给的孩子。【活动总结】通过这个简单的，我么可以清晰的认识到，一切都是的选择，无论最后出现什么样的结果，“不得不”做的事情是被迫的、不情愿的，其实也是你当下最好的选择。如果不去做的话会有更坏的结果发生。如果想让事情往好的方向发展，只要在心态上做一个小小的调整，“不得不”做的事情就会变成我愿意去做的事情，渐渐上司的关系处理上，只要的情绪也会、同事、所以，我的根源，也罢，郁闷也罢，该做的还得做，与其选择郁闷的做还不如选择开心的做。以后大家凡事遇到不得不做的事情的时候可以自己练习追问自己，基本公式就是：如果不，会怎样，然后又会怎么，然后又会怎样，直到最后无法回答的时候，就问自己，如果我不要这个结果应该怎样，然后又应该怎样。最后你发现你会喜欢上你的不得不。凡是多做这个练习会帮助你很快调整好心态。上次课后很多家长问家庭教育那个赢在教育家庭特训营是怎么回事，这