2022年九年级物理统测试卷分析

1、九年级物理统测试卷分析同心二中 金宪文 2022-2022 学年上学期九年级物理期末统测已经终止,现将本次 考试情形做出分析,以便发觉教学中存在的问题,改进教学方法,达 到进一步提高教学质量的目的；一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题,共五个大题：填空题（13 分）、挑选题（ 31 分）、作图（ 4 分）、试验探究题（ 23 分）、综合应用题（14 分）；试题的难易程度适中, 学问点掩盖面较广 , 留意对基础学问的考察；基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理；整份试 卷共设置了 22 个小题,题量适中,不给同学增加过重的考试负担,并给同学留有肯定的摸索余地,保证每个同学都能积极动脑, 仔

2、细思考每一个问题,考出自己的真正水平；的大部分题都是基础题, 有许多考题只要审题正确, 可以直接得出答案；本试题的内容符合课标要, 表达了“ 从生活走向物理,从物理走向社会” 的新理念 , 也符合近年来中考要求求 , 而且能结合实际生活、生产和科技应用出题, 突出了对重点学问的考查,表达了重点考查学问点和一般考查学问点的结合；试题的设计上表达了物理学科的特点和教改的动向,整份试题具有以下几个特点：1重视基本学问和基本才能的考查考题总体立足于基础学问、基本技能和基本方法 , 考试的内容上约有 85%左右的试题是通过对基本学问与基本技能的考查,来判定学生是否把握了物理学问和具备基本的才能 中, 挑

3、选题、填空题、运算题2紧密联系同学的生活,关注社会和科技进展 3从过程方法入手,留意才能考查 4表达了对同学观看试验才能、分析概括才能的考查；5表达了应用物理学问解决实际问题才能的考查；6学问掩盖面较全,重点突出；二、同学答题况分析 1、挑选题 : 这一大题,同学得分率较低的缘由是同学对基础学问的运用才能 不强（比如第 6、7 题）8、9 题是单项说理题；仍有部分同学审题不 清,导致失分 . 挑选题看似简洁,拿高分却是不易,甚至有些同学得 4 分,老师在考前指导中要多加强挑选题的考试方法方面的指导,力 求同学少失分；2、填空题：第 10、11、12 题考查的是基本概念的懂得运用；同学答题大都

4、较好,第 13 题考查的是基本规律的懂得运用；但第 14、15 题答的不 好,我想是老师平常教学中忽视了这方面学问的讲授所至；第 11 题 贴近生活,走进生活,让同学运用学问解决实际问题 . 同学做的较好 的有第 10、11、12 题；3、作图题：这一大题总的答题情形较好, 但也暴露了同学的一些问题； 比如第 16 题让同学设计电路图并连接实物图,此题错率较高 . 4、试验探究题：培育同学的电路识图才能,此题中错率高的地方有 :21 题第 3 小题, 电压肯定时,电流和电阻的关系 , 同学没有懂得或遗忘 ;22 题第 4、5、6 小题错率很高 , 同学根本不知道或对试验懂得不够. 本大题平均得

5、分在12 分左右 , 失分较多. 5、综合应用题 : 本次试卷综合应用题难度不大, 但得分并不高 , 平均得分 7 分左右. 错率高的地方有 :17 题; 简答题关于焦耳定律的问题,同学简答时抓不住重点,回答不完整导致失分.18 、19 运算题单位不换算 , 不写工式, 不带单位都是失分的缘由 . 以上只是依据同学的答题情形发觉的问题所做的试卷分析,通过 分析这张考试卷,发觉了教学中存在的一些问题；三、针对这次试卷分析中所反映出来的问题,提出以下建议：1、搞好基本概念和基本规律的教学 , 夯实双基 . 俗语说,万变不离其中；无论是调研检测仍是升学考试,都会 对物理的主干学问进行考查； 基本概念

6、和基本规律是物理教学中最重 要的组成部分, 夯实基础是教学工作不变的主题,基础学问和基本技 能是教学的重点和核心,有了扎实的基础,才有分析,处理和解决一般问题的才能, 才能冲击深层次的物理问题, 才能谈到创新思维和能 力培育 . 所以在新课教学中,老师要千方百计引领同学加强对新概念 的懂得和新规律的把握, 留意帮忙同学理顺学问结构, 准时把新学问 纳入到原有的学问体系, 并尝试让同学解决一些详细的实际问题,从 而不断提高同学的综合才能；2、强化科学探究,留意试验教学 , 老师在教学过程中, 加强试验教学 . 课堂上多让同学动手做试验从试验中获得物理学问和规律; 课堂外 , 多让同学利用身边的物

7、品做试验, 培育同学的科学探究才能 . 3、重视物理过程与方法的教学；既要重视学习的结果, 更要重视学习的过程, 让同学在过程中了解讨论物理问题的方法, 要让同学知道学问的发生过程；不要把方法当作学问来教, 方法必需渗透在学问发生的过程中,渗透在运用学问的过程中；凡是能让同学独立摸索的问题、 能让同学独立表达的问题、能让同学独立完成的习题等老师不要代替；4、进一步重视物理学问与实际的联系；挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象,激发同学学习爱好；逐步转变从概念到概念,从规律到规律,从练习到练习的教学方法；创设同学感爱好的问题情境,贴近同学 生活走向物理、从物理走向社会 . 5、进一步重视纠错和补缺补漏教学；, 使同学真正做到从对于某个问题, 同学能够发生几次甚至十几次相同的错误,其原因在哪里？同学在第一次就没有解决好这个问题；要准时订正同学的错误概念和方法； 要重视同学原先曾经出错的题的复习,常常对表面上跟原先的题差不多, 但实质上题目的意思已经有所转变的题进行适当练习,防止同学显现思维定势而造成错误；6、重视规范化教学 , 订正同学不良习惯 . 今后教学要庄重仔细 , 做好示范 . 如作图练习严禁随便 , 必需工具作图; 运算题要有公式及公式变